论文论法律职业教育改革是关于职业教育方面的论文题目、论文提纲、未来十年最紧缺职业论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
【摘 要】法律维护着社会的公平正义,法律工作往往关系到公民的基本权利义务,因此法律职业教育就显得尤为重要.在英美等发达国家,法律职业教育作为精英教育都具有入门门槛高、教学细化、实用的特点,而我国在这方面有不少欠缺,不能适应社会对法律人才的多样化需求.随着十八届四中全会对法治人才队伍提出了新的要求,我国的法律职业教育改革也引起了广泛的重视.
【关键词】法律职业教育；十八届四中全会；人才培养；改革
法律乃治国之重器,而法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰,党的十八届四中全会提出了全面推进依法治国,建设中国特色社会主义法治体系及法治国家的总目标,并指出了健全从政法专业毕业生中招录人才的规范便捷机制,完善职业保障体系,为当下的法律职业教育指明了方向.
一、我国法律职业教育概况
法律职业教育指以培养法学理论和实践人才为目的的法学专业教育,既包括高校的专业法学教育,也包括社会上从事法律工作后的继续教育.近年来,随着依法治国的推进对法律职业群体的需求以及我国法律职业教育缺乏正统的根源及体系的现实,法律职业教育成为了具有争议的热门话题.不论是在大陆法系还是英美法系国家,法学院教育都是法学教育的重头戏,我国的法律教育自诞生以来,便开始借鉴美国等西方国家的教育模式,从国情出发构建了一套本国适用的法律教育体系.新世纪以来,我国的高校开始全面扩招,法学院也良莠不齐地全面入驻到各个高校,法律教育在迅速扩张的同时开始向功利化、平庸化方向发展,对人才的培养已经开始和社会需求脱节,人招得越来越多,素质却没有相应的提升.全面推进依法治国需要更高素质的法律工作者,需要改进现有的高校及社会对法律人才的培养模式.
(一)办学门槛低,教学内容、方式单一
我国法律教育自诞生以来就缺少职业教育的性质：首先,法学院办学及学生入学门槛低.由于高校的扩招和法学院大规模扩张,目前全国有600多所机构设有法学本科,300多所高校设有法学硕士点,在校法学生超过40万人,完全超过了社会对法学专业人才的消化水平,失业量大,就业率持续走低,薪资低,使法学成了高失业风险型专业.法学教育起点低,也使法学教育成了全民教育而非专业教育,容易丧失其社会评判功能.其次,在课程设置及教学方面过于注重理论性和学术性,缺乏对实践性的培养.我国现行的法学教育多由教师讲授来完成,填鸭式教学在高校课堂上屡屡出现,“上课基本靠睡,考试基本靠背”成为了大学法律课堂上的普遍现象.甚至在社会上对法检、律师的培训中也有照本宣科式的现象出现,缺乏对案例的评析和解决实践司题的锻炼.学校安排的几个月的实习往往效果不佳,而实习指导教师由于本身工作繁忙,无暇对学生进行指导,学生很难学到有用的东西.再次,法律职业准入标准的错位.我国从2002年开始推行统一的司法考试,进入法院、检察院从事律师工作或其他法律工作一般均需通过司法考试,但是对法律职业教育和职业准入的关系并没有明确规定,司法考试也没有限制可以参考人员的范围.一些高校更是以通过司法考试为目的来安排课程及教学,司法考试中的案例也重理论而和实践脱节.培养模式没有对市场进行细分,培养出的人才干人一面,不能适应社会对人才的差异化需求.
(二)伦理教育缺失
十八届四中全会对法律工作人员的职业素养提出了更高的要求.法律是衡量社会公平正义的标尺,法律职业伦理是法律工作人员从事法律工作中必须具备的一系列道德规范,英美等发达国家都十分重视法律职业伦理教育,在入学之初就将其作为新生第一节课来讲授.而我国高校对法律职业道德伦理的教育可谓是非常欠缺：本科及研究生阶段都没有设置相关的专业必修课程,多数学生都是在备战司法考试时才对法律职业伦理有些许了解,这也仅限于那寥寥几分,很多考生干脆放弃复习这一门.有的学校虽然有“法律职业道德”这门选修课,但多设在临近毕业时期,选课的人不多,考察的方式也多以论文为主,法律职业道德教育的实际效果不突出.法律人才需要比普通百姓具有更高的道德水平,需要达到其职业需要的伦理标准.否则就会出现更多司法不公的案件,出现更多司法工作人员知法犯法、违规违纪的情形.
(三)法律继续教育缺乏系统性
继续教育也是法律职业教育的重要部分,在我国,通常由国家法官学院、国家检察官学院、上级院及本院对法官检察官进行法律继续教育的培训,由律所负责律师的培训.但不论是公检法还是律协都缺乏完善的继续教育体系.虽然公检法部门有详细的教育培训计划,但没有统一的培训机构,多注重对会议文件的学习,且形式多为非脱产的讲座形式,脱产培训及其他形式的培训较少,关于职业道德方面的教育力度不够,对案例的分析研讨不能做到系统的规划,培训水平参差不齐也缺乏必要的监管.加之业务部门本身工作量就比较大,干警对参加培训的热情不高,使得培训难以收到预期的效果.
二、十八届四中全会和法律职业教育的改革
十八届四中全会提出要大力提高法治工作队伍思想政治素质、业务工作能力、职业道德水准,着力建设一支忠于党、忠于国家、忠于人民、忠于法律的社会主义法治工作队伍,推进法治专门队伍的正规化、专业化和职业化,完善法律职业准入制度,建立从符合条件的律师、法学专家中招录立法工作者、法官、检察官制度,健全从政法专业毕业生中招录人才的规范便捷机制,完善职业保障体系,为我国今后的法律职业教育改革指明了方向.
(一)提高入学门槛,注重市场导向
法律关系到社会的公平正义,法律职业教育应该是精英教育.应逐渐减少法学院招生规模,适当的提升招生条件,对现有法学院校进行评估和整合.同时法学院在本科阶段就应以市场为导向制定教学计划,将和法学密不可分的逻辑学,心理学、经济学等学科融入课堂；根据市场细分专业分方向发展,培养差异化复合型人才以适应市场需求,从而走向社会办大学而不是大学办社会之路⑤,使法学教育成为精英教育.
总结:此文是一篇职业教育论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
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2、 结构化职业能力:未来职业教育改革的基石 职业教育的核心目标是培养学生的职业能力。在不同的历史发展阶段，基于不同的价值取向，职业能力内涵不同，职业教育的培养模式与课程形态随之而异。如在M。
3、 美国中等职业教育改革30年:基于积极变化的定性分析 摘 要 历史上，由于对课程和教学质量、职业教育师资及职业教育对市场需求敏感性的担忧，美国的学生、家长、学校员工、政策制定者和商业及行业代表一直都。
4、 关于京津冀协同背景下北京市职业教育改革 摘要：北京市职业教育改革发展是主动适应经济发展新常态的重要举措，关系到能否坚持首都核心功能、构建“高精尖”经济结构的大局。当前，北京市职业教育在。
5、 竞赛型实训教学在职业教育改革中的重要作用 摘 要 ：竞赛式教学法源于英国教育家斯宾塞的快乐教育理论。研究“竞赛型”实训教学，有利于最大程度调动学生的动手能力和学习的积极性，提高实训教学效。
6、 国家教育事业十三五规划对职业教育改革作出部署 2017年1月10日，国务院印发《国家教育事业发展“十三五”规划》（国发[2017]4号），确定了“十三五”时期教育改革发展的指导思想、主要目标。