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摘 要：教学策略是指以一定的教育思想为指导,在特定的教学情境中,为实现教学目标而制定并在实施过程中不断调适、优化,以使教学效果趋于最佳的系统决策与设计.本文从合理选择内容,激发学生兴趣,丰富、定向、有效地提问,提高促进教学质量,发挥学生主体作用,引导学生学习等几方面进行分析阐述.
关键词：物理 教学 学生 学习
教学策略是指以一定的教育思想为指导,在特定的教学情境中,为实现教学目标而制定并在实施过程中不断调适、优化,以使教学效果趋于最佳的系统决策与设计.这些策略在表述时都是些“原则”“方法”等等,也许这些内容对教师来说并不陌生,但如何很好地将这些策略运用到教学中是值得深思的问题.
李政道说过：“没有今天的基础科学,就没有明日的科技应用.”物理是技校学生必修的一门专业基础课,关系到今后电工电子、汽车维修、数控技术等专业课的学习.技工学校学生情况不同,约20%学生的物理基础较好或尚好,约40%的学生存在明显的缺陷或不足,约40%的学生缺乏起码的物理基础知识与物理学习能力,多数学生学习物理的动机不强、兴趣不浓、信心不足、畏惧心理严重 .那么,如何运用教学策略来解决实际中的问题呢?笔者有以下观点.
一、合理选择内容,激发学生兴趣
在教学内容选择上,以应用为目的,以够用为原则,注重将理论知识与技术应用结合起来,筛选教学内容.如物理教学范围比较广,全面且侧重于概念和原理的掌握与应用,而电工电子则侧重于电工方面对于实际应用的要求,像电路分析和三相交流电等方面的要求,应该说物理课程中的电学部分是电工学专业的基础内容.
教师要多做演示实验,枚举生活现象实例,剖析现象,帮助学生理解本质,有助于激发学生学习及探索的兴趣；教师还要将学生熟悉的物理现象融入到教材中,带有目的地引导提问,从而激发学生对常见物理现象的好奇心,由浅入深地引导学生更理性、更深层次地用所学知识解释物理现象,以达到由生活现象到理论理解再回归生活的学用过程.
二、丰富、定向、有效地提问,促进教学质量提高
提问是课堂上教师与学生相互交流、了解学习状态的一种方式.丰富、定向、有效的提问,能有效激发学生思维,引起学生思考,更好地达到引入、思考的教学目的,做到事半功倍.
1.问题生活化策略
物理与其他学科一样,与现实生活密不可分,也源于生活.教师对物理知识的储备与讲解只是教师单方面的解读,不能代表学生就能理解和认同.因此,教师要根据学生的接受能力,将知识点生活化,使其从生活来到课堂,既解决学生知识上的难题,也处理学生生活上的困惑,把学习转化成为一种需求.
2.问题搭桥策略
公布答案,告知结果,不再是教学的目的,有策略地提问以及教师搭桥式地引导学生思考,培养学生的思维能力与构建知识框架,应成为教学环节的重中之重,让学生通过探究理解物理的价值所在.
三、发挥学生的主体作用,引导学生学习
教师要把学生作为主体,发挥学生的主观能动性,增强实践环节,注重技术和能力的培养,使学生自觉学习,而不要被动牵着学生走；要培养学生的学习毅力,不要强迫学生；在学生思考的过程中,教师要给予适当的指导,而不要代替学生下结论,让学生不经历思索的过程.那么要发挥学生在物理教学中的主体性,就要看教师如何选择和设计物理教学策略.例如在汽车维修中的电学部分,教师可以让学生先做功课、找资料,进行基础教学后再结合本专业的特点进行知识延伸,如不同品牌的汽车电路有怎样的差异、汽车上电阻分为哪些等.又如电工电子在课堂上增强实践环节,注重对学生技能的培养.教师可以从生活实例入手,如学生家里有废弃的排风扇,可以让学生自己拆开观察其内部结构,了解哪部分是感应线圈、叶片如何切割磁感线运动,从而引出知识点.这样教学更直观、更具体、更生动,让所学知识真正与生活接轨.
以上笔者仅从几个方面列举了技校物理教学中教学策略的应用.但是,教学策略具有动态生成性、选择性、综合性、灵活性和创新性等特点,教师应科学地确定培养目标,以就业为导向,合理安排教学环节以及知识和技能结构,以满足不同专业的教学需要.因此,技校物理教学策略如何应用、设计与创新是一门艺术,充满挑战,呼唤教师的智慧.
参考文献：
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[2]李俊之.小议物理教学中学生的自主创新学习[J].新课程（下）,2011（2）.
[3]廖祥康.试验与物理教学小议[J].中学生数理化,2012（5）.
（作者单位：牡丹江技师学院）
总结:本论文可用于物理教学论文范文参考下载，物理教学相关论文写作参考研究。
参考文献：
1、 高中物理教学策略探赜 摘 要：在高中物理教学中，教师要将学生物理能力的提升作为教学基础，创新性地设计教学策略，以实现物理课堂的教学创新。高中物理教学创新策略主要体现在。
2、 新课改下高中物理教学策略 【摘 要】在新课改下应注重培养学生的能力。学生的能力主要是在学习的过程中培养和提高的，在衔接教学中，物理教师要注重基本概念和基本规律教学，让学生。
3、 高一物理教学策略 高中物理学习的基础在高一物理，而高中物理的学习最难也在高一。高一物理难，难在初高中物理教学差别大，难在学生能力与高中物理教学要求的差距大。高中物。
4、 小议高中物理教学中存在问题策略 【摘要】高中物理作为一门重要的学科，在高中各门课程中占据重要地位。物理能够启发学生的想象力，能有效地培养学生的逻辑思维。同时，在素质教育的大背景。
5、 技校物理教学中人文素养教育 学生人文素养水平直接影响社会的人文素养水平，社会人文素养是社会文明的标志，学生具有较好的人文素养有利于其健康成长，优秀技工是社会发展不可或缺的人。
6、 改善高三物理复习课教学策略 近年来，“物理选修3-3和3-5模块”这部分知识在江苏高考卷上的考题都保持中低难度，是学生容易得分的部分。在复习该部分时，笔者发现学生的问题主要。