论文高中物理教学策略是关于对写作教学策略论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文教学策略有哪些论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
摘 要：新课程标准要求高中物理教师转变教学理念,创新物理教学模式.基于此,在实践教学中,教师要有创新精神,创设能引导学生主动参和的教学环境,不断创新物理教学,建立适应新课程的教学模式.
关键词：创新;教学模式;重视;新课程
新课程改革的推进带来了教材内容、教学形式和教学方法等方面的改革.新课程理念的核心就是通过培养学生自主学习的积极性,培养其探究意识和动手操作能力来挖掘其潜能,从而培养学生的创新意识和创新才能.在高中物理教学中强调知识传承,忽视教学创新的传统教学模式依然存在,这不利于学生的可持续发展及科学素养的培养.为突破传统的课堂教学模式,高中物理教师应不断更新教学观念,创新教学模式.
一、新课标,促教育理念创新
教育理念的创新是教育创新的先导.高中物理教师必须认真学习和深入研究高中物理课程标准,领会和贯彻新课程改革精神,及时进行教育理念和教学方式的转变,以适应高中物理新课程改革的要求.
1.标准强调课程对学生情感、态度、价值观的培养
物理课堂教学要以学生发展为本,要考虑学生的需求,关注学生的全面发展、和谐发展、个性发展和可持续发展.因此,教师在设计课堂教学时,应该把培养学生的学习热情、探究 和创新精神放在首位,而不应刻意让学生掌握大量物理知识和物理规律.在物理教学活动中,应让学生感受到物理学的魅力,感受到教师对他们的关注和喜爱,从而使他们逐步形成健康的情感、态度和正确的价值观.
2.新课程标准重视探究性学习
在新课程标准中,科学探究和科学内容是并列的.科学探究既是学习的目标,又是重要的教学方式之一.通过有效的探究和创造活动,使学生获得一定的知识和技能,并从中获得一些科学探究和创造的方法,增强其探究未知世界的兴趣和能力.
3.新课程标准重视对学习过程和学习方法的评价
培养能力是高中物理教学的落脚点,而能力是在获取和运用知识的过程中逐步培养起来的.同时,科学的方法也体现在具体的研究过程之中.因此,教师不能把物理知识单纯看做科学的现成结论,也不能把教学过程看做是简单的知识传授,而应在教学中充分发挥学生的积极性和主动性,加强师生互动和生生互动,引导学生感受、体验物理概念和物理规律的建立过程,实现师生共同探究新知、共同创造、共同成长的目的.
二、科学审视新教材,促教学内容创新
全面理解新教材,才能更好地运用新教材.教师要灵活地运用新教材,大胆地对各种版本的教材进行必要而合理的整合,使所教的新知识更加贴近学生的生活实际,贴近他们已有的知识和能力基础 ,让学生的学习变得更加轻松、愉快和自如.
1.教师要掌握新教材的体系及编写意图,以便因材施教
高中物理新教材分为必修和选修两个模块.必修教材的知识体系比较完整,能够让绝大多数学生接受较全面的物理基础教育.选修教材适用于有兴趣且学有余力的学生.教师在实际教学中,面对学习发展水平有差异的不同学生,要能够灵活运用教材,合理整合教学内容.
2.应整合各种教学资源以丰富课程内涵
物理教育应和时俱进,教育内容应该是动态的、开放的.教学资源应由单一的大纲、教材、教辅材料向文本、音像、教具挂图、实验设施、实物、场景、网络等多元化转变,为学生提供内容丰富的多元化的综合性学习资源,从而有效促进学生的全面的有个性的发展.
三、不断开辟新思路,促教学方法创新
课堂教学方法的创新要求教师在平时要多学习、多思考、多实践,要善于根据高中物理学科的特点和学习规律及学生的认知水平,灵活选择、优化组合多种教学方法.
1.由单一运用向优化组合和综合运用转化
教师根据教学规律,合理选择几种教学方法,并对其进行优化组合.这样才能使课堂教学丰富多彩,充满活力.教师在选择教学方法时,既要考虑具体的教学内容,又要考虑学生的年龄特点、思维发展水平、接受能力、兴趣和爱好等诸多因素.
2.由封闭式向开放式转化
随着新一轮课程改革的不断深入,新的教学方法和教学模式不断问世.结合自己实际,创造性地借鉴先进经验,实现方法的迁移,在先进教学方式的示范和启发下,努力创造适合自己和适合自己的学生的独特方法.
四、有效运用新技术,促教学手段创新
多媒体教学资源已在中学普及,一些较先进的实验仪器和设备也走进了中学的实验室,这为物理课堂教学 革知识的呈现方式、实施创新型实验教学提供了必要的物质保障.教师应充分利用相关的教学资源,创新教学手段,力求提高教学的效率和效益.
1.发挥多媒体教学的优势,创设生动的教学情境
为了使抽象的概念具体化,深奥的道理浅显化,枯燥的知识趣味化,物理课堂应从教学实际出发,努力创设生动的教学情境.开发创新潜能,激发学生的创新 ,培养学生的创新精神.
2.运用先进的实验仪器和设备,实施创新型实验教学
由于物理学是一门以实验为基础的自然科学,所以高中物理应特别重视实验教学.随着某些实验仪器和设备的变革和改进,在一些特定的要求和条件下,教师和学生可以自行设计新的实验方案.
五、努力扮演新角色,促师生关系创新
强调科学和人文的整合、强调创造性取向和知识建构、强调学生发展的全面性等.这些理念的变化,也推动了物理教学中教师角色的转变.
1.教师由灌输者转为引导者
在物理教学过程中,教师要努力创设良好的学习氛围,给学生带来心理上和精神上的愉悦感.这样,学生才能更加主动地去思维和探究 ,课堂才会异彩纷呈 ,生机勃勃.教师和学生要建立一种新型的关系,应从“独唱者”逐步过渡到“伴奏者”,不再以传授知识为主,而是要帮助学生发展、积淀和充分运用知识,引导他们持续发展,充分发挥教师的专业引领作用.
2.教师由主宰者转为交流者
新课程要求必须打破教师中心,构建 、合作、平等的教师文化生态,教师要从居高临下的权威讲台走下来,和学生一道去寻找真理.在学习过程中,教师不再是统治者,而是作为学生学习的交流者和合作者,和学生共同探讨问题,分享思想,在和学生的合作和交流中重建和谐、 的师生关系,建立新的“学习共同体”.
总之,只有理解新课程理念,在实践中才可根据教学内容因材施教,灵活地组织行之有效的教学活动,真正实现新课程的教学目标.
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参考文献：
1、 高中物理教学中学生解题能力的培养策略 摘 要：高中物理是物理学习的重要基础，对日后的学习发展有着直接影响。但是在具体学习中，经常会遇到电学、运动等一系列逻辑性较强的问题，给学生的学习。
2、 高中物理学习策略教学 在新课标理念下，对高中物理教学有了全新的要求 一方面，需要积极发挥学生的主体作用，重视教师的主导作用；另一方面，需要摒弃传统的教学观念，不断探索。
3、 高中物理教学策略探赜 摘 要：在高中物理教学中，教师要将学生物理能力的提升作为教学基础，创新性地设计教学策略，以实现物理课堂的教学创新。高中物理教学创新策略主要体现在。
4、 新课改下高中物理教学策略 【摘 要】在新课改下应注重培养学生的能力。学生的能力主要是在学习的过程中培养和提高的，在衔接教学中，物理教师要注重基本概念和基本规律教学，让学生。
5、 高中物理教学中情感教育实施策略 摘 要：新课程提出情感态度价值观的教学目标，我认为在物理教学中实施情感教学，会直接影响到学生的学习行为和学习效果，它有助于提高课堂效率，提高学生。
6、 小议高中物理教学中存在问题策略 【摘要】高中物理作为一门重要的学科，在高中各门课程中占据重要地位。物理能够启发学生的想象力，能有效地培养学生的逻辑思维。同时，在素质教育的大背景。