论文重设少儿数字知识服务产品的内容呈现原则是关于内容呈现原则方面的论文题目、论文提纲、内容呈现原则论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
摘 要：少儿数字知识服务产品应更注重知识吸收和兴趣挖掘.内容呈现上,优秀的国外少儿数字知识服务产品（以少儿期刊网站为例）从内容拆分、选择、组织、表现方面进行了整体设计；而国内少儿知识服务产品存在重“集”轻“散”和重“玩”轻“趣”等问题.文章试图探究国外少儿期刊网站的知识服务实践的理念,反思国内现状,提出少儿数字知识服务产品内容应当回归知识本身,技术形式应得到正确理解和利用,从而实现内容和形式统一的整体设计原则.
中图分类号：G232文献标识码：A
收稿日期：2017-12-06
从传统视角来看,“内容呈现”本是编辑的一项基本业务.现有文献多从传统编辑的文字加工、图画选择、装帧设计、字体排版、栏目设计等方面进行内容呈现的探析,但这些与原有出版流程关联的内容呈现,已很难包括新时期“内容呈现”的新内容.而新时期的编辑内容呈现研究,不仅需要从某项或某几项具体的内容呈现环节入手,更要从整体层面对其原则、前提、流程进行宏觀把控.因此,笔者将内容呈现定义为：从内容加工到内容消费的过程中,编辑为了满足、引导 读者需求,在既不“唯内容”也不“唯技术”前提下,遵循读者认知和审美心理的基础上所做的拆分、选择、组织、表现的工作.
而“知识服务”是根据用户的问题和条件,进行信息和知识的搜寻、组织、分析、重组,以提供能有效支持知识应用及创新的服务.在内容呈现上,成人知识服务重“获取”,即重在问题解决,更强调获取结果的质量、便捷性；而少儿知识服务重“吸收”和“兴趣”,即不仅要为其提供结果,还应重视知识吸收和兴趣挖掘,这也是当前研究的薄弱点.因此这里的少儿数字知识服务产品,注重问题导向的知识“集成”,更注重以儿童为中心的知识“呈现”,在充分尊重其认知、审美发展规律的基础上实现内容的拆分、选择、组织、表现,以开发促进儿童获取知识、培养兴趣的数字化产品,形态包括公众号、客户端、网站、数据库等.
内容呈现的不足使少儿数字知识服务产品的品质受限.数字知识服务产品综合内容与技术本应成为推动儿童认知发展最生动有趣的方式.但当前少儿数字知识服务产品与其应有的作用存在差距,这与部分国内产品存在内容和形式的错位有关.文章通过调查体验国外幼儿及学龄前两个阶段的少儿数字知识服务产品（少儿期刊网站）的内容建设情况,并反思国内产品在内容建设上重“集”轻“散”、重“玩”轻“趣”等问题,以提出参考建议.
一、国外少儿数字知识服务产品的内容呈现
相对国内产品而言,国外少儿数字知识服务产品（以少儿期刊网站为例）对内容的拆分、选择、组织、表现进行了整体设计,且更重视知识的呈现.
期刊网站、数字资源库、阅读App的产品都以进行儿童知识服务为目的.而国外的少儿期刊网站,在服务少儿知识获取和兴趣培养方面进行了诸多有价值的实践,故在内容与形式上较能体现少儿的认知节奏和审美需求.因此本文参考美国 Parents Choice Awards（ www.parents-choice.org）、美国图书馆协会最佳儿童杂志推荐,选择学前和初期学龄儿童杂志网站进行调查分析,力图从国外少儿期刊网站入手,分析少儿数字知识服务产品的内容呈现的理念.
1.内容拆分情况
笔者经调查国外少儿期刊网站的文字和多媒体传播符号的形式和拆分情况,发现其有如下特点：
（1）图文拆分形式符合儿童认知规律.据表可见,国外少儿期刊网站针对学前儿童更加重视图形图像的运用,文字较少,多采用一图一句等方式,以降低新知识的出现频率；针对学龄儿童则更侧重于文字内容的传播,采用了一段一图或分小标题等方式.让儿童在适当的节奏之下对新知识进行同化、顺应,从而达到认知的平衡状态.
（2）不“唯技术”或“唯形式”.虽然多媒体和互动技术具有生动好玩等属性,但调查范围内的国外期刊网站并未停留于对新形式的利用.据表可见,有的网站甚至并没有利用多媒体形式,但却在图文呈现知识方面做出了特色.这并非表明新技术、新形式的利用不必要,而是说明形式运用应当服务于内容.
2.内容选择标准
对应于认知规律和审美规律,国外少儿期刊网站知识服务产品的内容选择遵循了适宜性原则和趣味性原则.
（1）适宜性原则.2～7岁的学前儿童正处在“前运算阶段”,思维仍然受到表象的束缚,因此图文并茂及形象化文字描述更易于其接受.国外少儿期刊网站多选择与数量、形态等有关、可以让儿童能迅速感知的少量知识点.例如,大角羊的角比身上的骨头加起来还要重等.7～12岁具体运算阶段的儿童虽然抽象思维开始发展,但仍未完全摆脱形象思维,所以仍要重视形象生动的传达方式.加之这一阶段的儿童处于去自我中心阶段,开始关注别人的言语,因此语言的作用显得尤为重要.一些网站通过“Learn more”链接更多详尽全面的知识,利用简单明了的小标题将知识呈现层次化,且每一个层次的内容难度适中,从而便于抽象思维刚发展起来的儿童更好理解.
（2）趣味性原则.国外少儿期刊的儿童知识服务产品不仅提供了获取知识的途径,也通过挖掘本身知识的趣味性来引导儿童兴趣.挖掘知识本身的趣味性有如下方式：
第一,反差的趣味.在自然科学知识方面,国外少儿期刊网站往往会择取某种生物最吸引人的、甚至与常识形成反差的一些特征作为知识点.例如,Ranger Rick Jr野生动物图文集选择“公河马的袋子里装着小河马”“鲨鱼的皮肤就像砂纸”“海星的眼睛在它的手臂末端”等作为推送知识,这些野生动物的知识容易与儿童的常识形成反差,而这种反差为其探索世界的过程增加了兴奋感.
第二,相关的趣味.在社会生活知识方面,国外少儿期刊网站往往考虑与日常生活相关的内容.例如,Chirp按照季节和月份进行知识内容的安排,设计出秋季主题系列：“秋季也可以吃冰激凌——介绍南瓜冰激凌制作方法”“十月是松鼠的感恩节——观看松鼠吃坚果的视频”等,让所推送的知识与生活关联起来；再如,National Geographic Little Kids在动植物的拍摄中采用拟人化的手法,给南瓜雕刻表情,给动物穿上人类的衣服,抓拍动物好玩有趣的表情和动作,用张大的嘴巴里跳出两个妖怪的图片来表示口臭等.以与人类或与生活息息相关的视角来选择内容,挖掘知识对象本身的趣味性.
总结:本文是一篇关于内容呈现原则论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
1、 打造新知识服务能力的德国数字信息计划 收稿日期：2013 12 12 录用日期：2014 01 05 发表日期：2014 01 21本文网址：http： www kmf ac c。
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