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嵊州市东圃小学是所百年老校,1999年转资为民办公助性质的学校,属东浦实业总公司,由市教体局直管,现有22个教学班,1075名学生,58名在职在编教师.学校格局精致,设施完善,是我市优秀民办学校之一,是浙江省标准化学校,全国校园足球特色学校.
东圃小学位于东圃村,这里本是一块块菜圃,一代代东圃人辛勤劳作于此,历代村民信奉“天道酬勤”,通过辛勤劳作赢做到幸福生活.学校建成后,也以“圃”字命名,希望学子们如先祖般凡事以“勤”为先.“不忘本来才能开辟未来,善于继承才能更好创新.”四年前,经过多次调查和探讨,全校老师终于达成学校文化品牌建设的共识——延续“勤”文化,结合“立德树人”的时代教育思想,铸造富有校本特色的圃苗文化,创建传统文化品牌学校.
一、环境建设,文化浸润
“蓬生麻中,不扶而直”. 以传统文化为基建设富有圃苗文化特色的校园环境——这是东圃小学文化品牌创建的重要措施.三年来,学校相继兴建了圃勤轩、国学文化墙、中华五千年历史长廊、圃苗竞秀舞台、国学多功能厅、圃苗影院、国学走廊、勤溢池等八项传统文化景观,全校师生浸润其中,感受着中华源远流长的文明史.
学校教学楼“圃善楼”和“圃志楼”的浅灰色色调充盈着历史厚重感,栏杆上金色的一训三风 “勤敏泽人,勤行启慧,勤德敬业、勤学善行”熠熠生辉,“勤”字当头,师生谨记心中！
“国学之美,美在文字”.每层教学楼设计了“国学走廊”,分别展示了《三字经》《弟子规》《论语》《唐诗》《宋词》《明清小说》《千字文》楼梯处的展示涵盖了“体乐书画”等内容,展现了国学经典的历久弥新,价值永恒.
“诗书勤乃有,不勤腹空虚”. 古色古香的“ 圃勤轩”,一则为早出晚归的家长接送孩子提供了方便,二则孩子们在此处看课外书、做作业,彰显着勤学勤思的风格.
“圃苗成长秀,有才你就来！”,“ 圃苗竞秀舞台” 一周开放一次,是孩子们开启梦想的星光大道.在这草根舞台上,东小学子尽情展示才华,传递的勤学苦练精神.
“看千古风流人物,谈古论今书豪情.”“中华五千年历史长廊”以生动鲜活的图画和通俗易懂的语言记录了中华上下五千年文明史.孩子们在这里走进历史,在这里泼墨挥毫,流连忘返.
“国学文化墙”——学国学、做中国人、圆中国梦！这里内容丰富多彩,涵盖中华传统文化的全部,分德行、诗文、科技、中医等十二篇章,充分展现了中华文化的博大精深！
“上善若水,厚德载物.”“勤溢池”处假山挺立,活水萦绕,一个“勤”字雕刻在假山上,提醒着圃苗们勤学善行.假山背后是学校简介和办学理念,水池里游的是孩子们养的小鱼、小龟和小草,平时他们可喜欢来这里和它们一起戏水！前面放置着梅兰竹菊花中四君子,时刻激励师生们不谓艰难,享受学习,快乐成长！
“国学多功能厅”不但是师生们集中活动的好去处,更是圃苗们喜欢的开放式阅览室,在这安静典雅的大厅里,捧一本书,读之忘物,读之忘我.
“圃苗影院”利用中午时间播放中华史上的励志故事、成语故事、历史故事,每周表现优秀的学生可以获得观看的殊荣.
漫步东圃小学（中午、傍晚校园播放音乐）,聆听着悦耳的国学经典诵读曲,精致典雅的校园景观令每一位来者如同开启了一次传统文化之旅.
二、圃苗课程,精彩绽放
课程文化是现代学校的发展动力.我们本着“让每一颗圃苗茁壮成长”的办学理念,经过两年多的思考、实践和打磨,我校终于形成了相对完善的“圃苗文化课程”体系（附图）.
1、圃苗国学经典吟诵课程群,学校利用北京育灵童教材,进行系统教学,在吟诵经典的过程中传承文明礼仪,让中华经典浸润其人生.
2、圃苗传统艺术课程分琴、棋、书、画、工、舞、乐、茶八个小课程群,供学生根据兴趣爱好自由选择.
3、圃苗民俗课程群主要分传统节日、二十四节气、十二生肖三项,两年来,学校精心开发研制这三项校本教材,全校师生在参与节气和节日的民风民俗活动中,感受着中华传统文化的精妙.
4、圃苗传统体育课程群分为修身养性课程与传统体育游戏课程,主要由体育教师在体育课、社团课中有计划地进行渗透和教学（目前已引入武术操、踢毽子、跳格子、拔河这几项传统体育项目）.
这四大课程在实施中我们格外放大了“勤”的文化内涵：（诵读经典讲究“勤读勤悟”；传统技艺习做到讲究“勤学勤练”； 民俗课程讲究“勤仿勤创”；玩转体育游戏讲究“勤思勤行”）.课程实施两年来较理想的达成了“以人为本,面向全体,弘扬民族优秀文化,创造和谐美好人生”的课程目标.
三、践行活动,丰富体验
“知之愈明,则行之愈笃；行之愈笃,则知之益明.”对小学生而言,实践活动是他们传承文明、弘扬精神的最佳途径.以传统文化为基开发富有圃苗文化特色的实践活动主要分三类：
1.校级社团活动.
主要培养特长生,授课教师为学校和外聘的专长教师,目前开设的特长生课程有书画、笛子、二胡、古筝、足球等.每学期末各社团举行技艺展示活动,每位学子都要展出自己最做到意的作品.如书法社团的孩子们进行的是现场书法展示,孩子们一字型排在校门口,向全校师生、家长,路人现场书写“福”字与对联,孩子们收获着的是“勤学苦练”后的自豪感.
2.年级特色活动.
一年级新生报到时,学校借鉴国学“开笔礼”仪式举行了创造性的入学典礼,朱砂启智、开笔启慧等（自正衣冠、走红毯、定格留念、鞠躬谢师、送手册赠笔、签名拓印）系列流程中,每位小学生和家长一入学便感受我国传统优秀文化的魅力,感受到学校的办学特色.
3.班级特色活动.
各班级充分发挥家长资源,聘请有传统技艺的家长到校授课,在“端午节包粽子、立夏编蛋兜、玩转紫砂泥、小笼包进课堂”等家长课堂中,学生看到的不仅仅是一项技能,更是感受一份传统技能文化.
四、 成绩显著,特色彰显
东圃小学“铸造圃苗文化,创建传统文化品牌学校”的实践探索开展了三年多,全校师生砥砺前行,目前已取做到较丰硕的成果,在社会上也形成了一定的影响力.
1、“育人”之效：学生的道德、文化、才艺素养不断提升.
圃苗文化课程的研发与推进有力促进学生素养的整体提升.近两年东小学子在市级以上各竞赛中屡创新高：嵊州市作文思维风暴中获市第二名；在嵊州市课外知识思维风暴中获市第三名；在嵊州市英语思维风暴竞赛中获市第一名；科学测试获市第一名；多人次在市书画比赛中荣获一等奖；校园足球队组建才三年就三次荣获省一等奖.
2、“强师”之效：教师的传统文化素养明显提高,科研能力大幅增强.
学校不断组织教师外出参观学习,开阔视野,拓展思维.他们在市级重点课题《构建立体和谐的“传统文化”特色办学体系的实践研究》中,勤于学习、勤于思考,勤于实践.在嵊州市初中小学课程设置方案评比中我校的《传承中华传统文化,浸润圃苗茁壮成长》获一等奖,《廿四节气》获嵊州市义务教育精品选修课程评选一等奖.
3、“社会”之效：传承中华文化,弘扬传统精神,促进文明建设.
近年来,学校蓬勃开展传统文化活动, 2016年末,学校举行了“弘扬传统文化,共建幸福校园”,圃苗传统文化课程之教师国艺展示活动,通过小手拉大手的方式将中华优秀传统文化习俗、精神辐射到各个家庭,许多活动通过家长、媒体的展示、宣传,有力地向社会传播了文明正能量.
东圃小学,以传统文化为基,结合时代教育思想,积极铸造圃苗文化,在建设文化品牌学校上成功开创出一条具有鲜明特色的新路.全校老师将本着“让每一颗圃苗茁壮成长”的宗旨朝着目标继续深入研究,力争把学校打造成省市闻名的植根传统文化沃土,师生共享幸福的文化品牌特色学校.
（嵊州市東圃小学 浙江绍兴）
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参考文献：
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