论文小学数学如何做好游戏化教学是关于对写作小学数学论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文小学数学论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
摘 要：在现代小学数学教学的过程中,老师除了要帮助学生学习以外的,同时还要考虑到,如何才能够提升学生的学习效率,让学生树立终身学习理念,帮助学生对数学学习产生了兴趣,因此小学数学教学的过程中就必须要采用游戏化教学,通过游戏将知识和娱乐整合在一起,让学生在游戏的过程中进行学习,这样学生的学习效率就会做到到巨大的提升.与此同时,学生还会对数学学习产生更大的兴趣,就可以有效地帮助学生树立终身学习的理念.
关键词：小学数学；游戏化教学；教学方法；尝试建议
在现在小学数学教学的过程中,老师应该积极地探索如何进行游戏化教学,通过游戏化教学帮助学生将所学知识和游戏进行整合,在这个过程中降低学生的学习难度,引导学生在学习的过程中感受到学习的乐趣,这有助于学生终身学习理念的树立,同时还有助于帮助学生正确地认识到数学学习的核心魅力,这样学生的学习动力就会更加的强劲,现在小学数学教学就能够真正的发挥好自身的价值.
一、利用游戏教学提升学生学习数学的兴趣
数学教学本身是比较抽象和枯燥的,因此我在教学中善于利用小学生喜欢做游戏的天性,利用游戏教学使数学知识具有新颖性、生动性、趣味性等,吸引学生的注意力.我通过有趣味性的游戏使学生能从中获得学习数学的乐趣.例如,我在讲解植树问题时,让学生通过队列游戏感知植树问题的各种情况.全班有男生25人,女生23人,我要求学生做隊列游戏,按东、西、南、北分四组分别站在操场上,在他们的正中心,做一条12米的白线.出示一些小卡片,上面有关于游戏过程中的问题,我让其中一组学生按我的要求站好,两名学生分别站在路的两端,而剩下的学生按等距离站在白线上.待他们站好后,我便提出卡片上的问题：白线上共站了几名同学,他们把白线分成了几段?学生甲：13名同学,白线被分成了12段.之后我就让在白线一端的同学离开,然后又提相同的问题.学生乙：12名同学,白线被分成了12段.这之后我又让白线另一端的同学也离开,继续相同的问题,学生丙：11名同学,白线被分成了12段.通过这个游戏,植树问题的三种情况都出现了.然后我就继续提问,为什么问题变了,答案没变呢?通过这个游戏,学生的兴趣就非常高了.
二、运用游戏提高课堂的愉悦性
心理学家弗洛伊德提出：“游戏是愉快原则促动的,它是满足的源泉.”把数学课堂教学与游戏活动巧妙结合,把大量机械重复的训练巧妙地变为学生喜闻乐见的游戏形式,有助于学生巩固所学知识.我在对“角的认识”这一节内容进行教学时,由于角的概念相对来说比较抽象,因此我就想办法让学生在身边寻找角的概念,我在课堂上先让学生通过“找角”“摸角”“做角”“剪角”等游戏活动,了解什么是角,角到底是什么样的,这样的一个过程学生就清楚地明白了角的概念,牢固地掌握了角的知识点.在这个过程中我发现,通过这样的游戏不仅可以促进学生对所学知识的进一步理解,同时也可以让他们体验到在自己的身边就充满着许多数学知识,当发现课本上的知识在身边也能学习时,学生的学习兴趣自然就做到到了激发,枯燥的数学知识顿时生动起来了.
三、利用游戏创设生活情境
数学課堂上可以通过一定的游戏达到创设生活情境的目的,我们都知道生活情境可以唤起学生已有的生活经验,学生通过这样的一个游戏,可以轻松地通过生活情境的模拟来理解数学,进而达到小学数学的教学目的.例如,在教学“行程问题”时,在课前我让学生带上自己平时的玩具小汽车,课堂上我就先让学生拿出已准备好的玩具小汽车,这时课桌就成为“马路”,让学生用自己的玩具小汽车,通过同桌的相互合作与配合,在课桌上一起模拟两辆小汽车在一条马路上运行的情况.让他们自己思考,小汽车的运行会有哪些不同的情况.然后通过学生自己模拟出所想到的各种情况,例如弄清什么是“同时同地出发”“同时两地出发”的意思,还有让学生通过游戏了解什么是“相向而行”“同向而行”“相背而行”,什么又是“相距”“相遇”.然后我再请两名同学上台向其他学生进行各种情况的模拟.让其他学生看看他们俩又是如何进行小汽车运行各种情况的模拟.我们可以想象下,如此有趣的游戏,又同时模拟了生活中真实的场景,这样的教学方法肯定会让学生更好了解课本上的知识,而学生也会更加喜欢这门课程.
四、以教材为中心,明确教学目标
教材是游戏教学的基本,在以往的游戏教学中,教师设计的游戏涉及较广,教学的方向过于分散,这就导致课堂的纪律难以把控.因此,教师应当对自己的教学目标定一個标准,按照这个标准来开展游戏,这样才会使做到游戏的组织更加做到力,教学的效果才能更明显.比如,在组织二年级下册第九单元“趣味运动会”时,教师就可以将游戏的整个层次列举出来,比如问学生喜欢什么运动,为什么会喜欢这样运动,你对这项运动了解多少等.提问另一个同学,就上一同学喜欢的运动,表达出自己的想法.这样就学生喜欢的运动项目引入数学问题中.
通过分层次、分阶段地对学生进行提问,让学生相互之间探讨彼此喜欢的运动,这种方法不仅可以活跃课堂氛围,还能有效地拉近学生彼此之间的感情,为学生塑造完好的价值观.
五、加强课堂管理,规范游戏行为
游戏教学的活动性很强,如果教师没有建立严格的秩序的话,很难管理好课堂纪律,学生在游戏时极哄、吵闹.因此,教师除了坚持传统管理方法在,还要创新其他的管理方法,要具有针对性地对学生进行管理,以保证游戏的顺利进行.
总之,将数育游戏作为课程教育的辅助工具,并且在数学教学工作进行推广和应用是非常有必要的.关键是要找到数学教育与数学游戏的最佳结合点,这是一项艰苦和长期的任务.教育工作者要充分发挥作用,为学生提供正确的引导,加强对教育游戏的开发与研究,为学生创设更有利的学习环境,最大限度地开发学生潜能,为培养祖国的花朵而贡献自己的力量.
参考文献：
[1]王桂才.简析游戏教学在小学数学中的意义[J].学周刊,2013（7）：51
[2]罗敏文.浅谈游戏教学法在小学数学教学中应用的理论基础和基本原则[J].教育教学论坛,2013（47）：194-195
[3]王继红.游戏化教学方式在小学低年级数学教学中的应用[J].读写算（教育教学研究）,2015（50）
[4]王亚琴.小学低年级数学游戏教学的设计及课堂实践探索[J].新课程（上旬）,2016（7）
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参考文献：
1、 游戏化教学在小学数学教学中应用 【摘 要】在小学数学教学中传统的教学模式存在着很大的弊端，很难培养学生学习的自主性，创新性和动手实践的能力，这样就迫切需要一些新的教学方式的出现。
2、 游戏化教学在小学数学教学中的实践 摘 要：小学数学是所有课程中非常重要并且相对其他学科来讲比较难的一门学科，有效开展数学教学对于学生的发展有着非常重要的意义，因此教师要重视游戏化。
3、 游戏化教学在小学数学课堂教学中的应用 摘 要：数学课程是小学学习的重点，然而，由于青少年活泼好动，课堂教学中注意力往往不集中，从而影响了课堂教学的效率与质量。针对小学生的这一年龄特点。
4、 游戏化教学在小学数学教学中的应用 摘要：近些年我们国家一直在对教育进行改革，提倡素质教育。小学教育是我们国家教育的基石，对祖国的发展，对民族的未来具有重要的作用。其中小学数学对培。
5、 小学语文游戏化教学 【摘 要】随着我国教育事业的快速发展，教学工作对学生素质培养与提高的作用得到了更多人的肯定。小学阶段的教育属于启蒙教育，启蒙教育的质量对小学生的。
6、 在数学游戏化教学中快乐体验 数学离不开生活，生活中处处有数学。由于数学在各个领域的应用都很广泛，即使是在幼儿的生活中，也经常遇到有关数与形的问题。且如今已经是科学技术迅速发。