论文小学语文作文教学之我见是关于作文教学方面的论文题目、论文提纲、作文教学论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
摘 要：作文是学生认识水平和语言表达能力的體现.但在作文教学中,往往会遇到许多影响作文教学质量的因素.笔者认为,情感因素是作文教学成功与否的关键.
关键词：小学语文；作文教学
情感是人对客观事物是否符合自身需要、愿望和观点而产生的体验.它具有调节行动的功能和信号交际的功能.所谓调节功能指情感作为动力,有引起和维持行动,排除前进中的障碍的作用；其信号功能即通过表情实现的交际功能,包括肢体表情、言语表情和面部表情.
要提高学生的作文能力,使其正确而深刻地认识事物,并用准确生动的语言把它表达出来,就必须靠真挚的情感去体验.
首先,情感和认识过程紧密联系,认识是情感的基础,情感依赖于认识.客观事物只有当它被人们认识了的时候,才有可能引起人的情感.但情感又作用于人的认识,既可以推动,也可以阻碍认识过程的发展.例如,对一种事物的喜爱,能促使我们更全面、更深刻地去认识它、了解它；相反,如果我们讨厌一种事物,就可能不去理睬它,甚至就在眼皮底下也视而不见.
其次,饱含情感地认识事物,能使事物也染上感彩.而带上感彩的事物,往往更容易被我们认识和接受.例如：在险滩处处、重峦叠嶂的三峡间行船本是件辛苦、惊险的事,可是在《早发白帝城》一诗中,由于李白当时是途中遇赦,满怀喜悦,所以全诗充满了“两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”的轻快、欢乐气氛.又如,小学语文第七册中的《古井》一文,作者由于喜爱古井,而觉做到乡亲们取水经过家门前时,“桶儿叮叮当当,扁担吱悠吱悠像一支支快乐的乡间小曲”,“门前的路面湿漉漉的,老是像刚下过一场春雨似的”.这样,原本抽象、呆板的事物变做到栩栩如生,跃然纸上.
最后,文章是情感的载体,情感是文章的灵魂.所以说,语文不但具有工具性,而且有情意性.一篇好的文章总是倾注着作者强烈的情感,没有情感的文章就如同一个没有灵魂的人一般.而许许多多的文章都是在作者如注的情况下诞生的.例如选入小学课本第十册的《闻官军收河南河北》一诗,被称为唐朝著名爱国诗人杜甫的“生平第一快诗”.当时由于“安史之乱”,国家四分五裂,民不聊生.作为因战而流离失所的诗 人,渴望祖国统一,返回故里的心情是非同一般的,当听到“安史之乱”的叛军头目史朝义兵败自杀,河南河北相继收复,祖国做到于统一的消息,欢喜欲狂,于是挥笔写下了这流传千古、饱含的好诗.可见,情感对文章来讲是至关重要的,缺乏情感是不可能写出好文章的.
那么,如何培养学生的作文情感呢?笔者认为应做到以下几点：
一、创设情境,激发学生的情感
人的情感往往是在一定的情境中产生的.由于小学生情感容易受到具体事物的支配,所以,教师可以有意识地设计有关教学的情境,以激发学生的情感.例如,辅导学生写一篇介绍暑假生活的作文.首先,教师可以根据学生爱听故事、讲故事的心理,以故事的形式告诉学生自己暑假生活里经历过的一些事,创设一个良好的氛围；然后让学生想想自己暑假生活里经历过的事情,这时学生往往就有一种跃跃欲试、不吐不快的心理.这时教师就可以因势利导,引导学生把自己的小故事讲出来.当然,事情一旦叙述清楚,再动笔把它写下不来,就不再困难.
二、引导实践,培养学生的情感
实践是情感形成和发展的基础.观察实践,认识生活,才能为作文解决源头问题.例如写一个劳动场面的作文,首先必须鼓励学生参加各种劳动锻炼.只有经常参加劳动,才能对劳动的艰辛有所认识,对劳动成果的甘甜有所体验,对劳动快乐有所感受,文章的内容才比较真实、充分,而且有真情实感.如果平常没有参加劳动,只能三言两语写自我服务劳动,或者从有限的几次卫生大扫除中去搜肠刮肚,就写不出饱含的好作文.作文同生活的关系是密切的,所以我们要引导学生走生活作文的道路,克服作文教学脱离生活,脱离学生实际的弊病,把各种实践活动引入作文中来.组织学生参观访问、旅游、搞科技小制作和小实验,参加各种活动和体育活动等,从而丰富学生习作的内容,培养学生作文的情感.
三、教师带头写好“下水”文,熏陶学生的情感
叶圣陶先生说：“希望教师经常练笔——教师善读善作,深知甘苦,左右逢源——则为学生引路,可以事半功倍.故教师不断提高其水平实为要图.”教育家苏霍姆林斯基也非常重视“教师下水文”.他认为学生不会写作文,“最简单的原因就是教师自己不会写作文,学生从来没有听到过教师自己议论写作文的切身体会”.从中不难看出教师“下水文”的魅力.教师爱好作文,文章写做到情趣盎然,鞭辟入里,学生也会情动而辞发,逐步写好作文.
四、肯定成绩,深化学生的情感
根据我国心理学工作者的研究发现,每个人都有自我实现的需要,即成就 需要.小学儿童的成就主要表现在学业成就范围内.在作文过程中,肯定学生成绩是培养学生作文兴趣的有效措施之一.对此,在作文教学中我们应该遵循循序渐进原则、热情鼓励原则、区别对待原则和个性培养原则.注意发现学生作文中的优点,哪怕是一个好词,一个好句都应给予热情鼓励和适当表扬.为使学生有更多成功的体验,我们可以经常创设一些让他们表现的机会,如：片断练习、即兴作文、口头作文、活页作文等.一旦发现学生的进步和优点,就给予肯定,让每个学生都能体验到成功的喜悦.当学生在作文写作中做到到满足,就一定会更深层地喜欢上写作文.
由此可见,教师在作文教学的过程中,注意培养学生热爱生活,喜欢作文的情感是至关重要的.做到了这一点,就能体会到作文教学成功的喜悦.
总结:本论文主要论述了作文教学论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
参考文献：
1、 小学语文作文教学之我见 【摘 要】小学语文教学过程中，作文教学是很重要的一项组成部分。然而在实际教学中普遍现象是，有许多小学生害怕写作文，常常谈作文色变。如何帮助小学。
2、 课外阅读在小学语文作文教学中重要性应用 摘 要：作文是小学语文教学中的一项重要内容，这是因为通过它可以让学生综合运用语文各种知识，并有助于提升他们成绩。因此，目前小学语文教学较为普遍重。
3、 课外阅读在小学语文作文教学中的重要性 【摘 要】作文写作是学生语文综合能力的体现，作文是学生思想的表达，情感的流露，从学生的作文中，教师可以看出学生的学习能力和思想结构。课外阅读是提。
4、 小学语文作文教学困境和突破 摘 要：实现小学语文作文教学的创新是小学语文新课程改革的一个客观要求，在现阶段下，小学语文作文教学的创新还存在着一系列的问题，其中突出的表现就是。
5、 探析课外阅读在小学语文作文教学中的重要性 摘 要：针对于在小学语文的教学进程中，大量的课外阅读不仅可以扩大学生的阅读视野，其对学生语文写作水平的提高也有举足轻重的意义。基于此，本文对于课。
6、 课外阅读在小学语文作文教学中重要性 摘 要：在新课改的背景下，课外阅读越来越重要，小学语文教师需要将课外阅读与作文教学结合起来，使学生在阅读过程中提升自己的阅读能力和写作能力、丰富。