论文中职学生综合职业能力的培养是关于中职方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关中职论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：中职学校学生虽然基础偏差,但他们兴趣广泛,头脑灵活,喜欢动手实践.因此,在教学中可以根据学生的特点和市场需要,实行工学结合的教学模式,加强实训教学,培养学生的综合职业能力,从而使学生在就业时具有更强的适应力和竞争力.
关键词：综合职业能力 工学结合 实训教学 社会实践
中等职业教育的目标是以就业为导向,以能力为本位,为社会培养生产、服务一线的专门化的人才,从这个意义上看,中职教育的过程,就是培养学生综合职业能力的过程,为学生就业和职业发展做好充分的准备.因此,对中等职业学校来说,培养学生的综合职业能力是首要目标.
一、综合职业能力对中职学生的重要意义
综合职业能力是从业者在其职业活动中表现出来的实践能力,由基本能力、方法能力、专业能力和社会能力组成.它超越一般专业能力领域以外,对职业活动的顺利进行以及职业发展都起着非常重要的作用.它不仅与所从事的某一特定职业有关系密切,还适合各类职业.具备综合职业能力的学生在毕业后能够积极地适应社会,在工作中持续获得新的专业技能和职业知识,对学生的就业、自主创业和职业生涯发展具有重要意义,因此,培养中职学生的综合职业能力是十分必要的.
当前,我国正处于经济转型期,我国面临着由“中国制造”向“中国智造”、“中国创造”的转变.虽然中国拥有超大规模的人口和劳动力,但由于劳动者素质普遍不高和专门人才的匮缺,我们的产品在国际市场上仍然缺乏优势和竞争力.尤其是高级技能型人才和一流的技术工人,他们是中国能够生产出一流的产品的关键.而中职学生毕业后的主要去向是企业的生产第一线,担任技术人员、操作人员或设备装配与维修人员,他们从事的是最基础的专业技术工作.所以,培养中职学生的综合职业能力,既是学生适应社会的需要,也是我国经济社会发展和经济结构调整、升级的需要.
二、中职学生应该具备的综合职业能力
人的综合职业能力包括：专业能力、方法能力和社会能力.专业能力是指专门化的知识、专业技能及某个专项能力,它是与职业相关的基础能力,是进行职业活动的基本条件.如果具备了一般专业能力,同时又能掌握方法能力和社会能力,将使学生的职业活动事半功倍.其中,方法能力包括独立思考能力、分析判断与决策的能力、获取与利用信息的能力、创新和独立制定计划的能力等.而社会能力则包括组织与协调的能力、人际沟通能力、口语和书面表达能力、社会责任感和职业意识等等.社会能力既是基本生存能力,又是基本发展能力.
三、培养中职学生的职业能力的途径
(一)实行工学结合的教学模式
中职学校学生虽然基础偏差,但他们兴趣广泛,头脑灵活,思维活跃,喜欢动手实践.因此,在教学中可以根据学生的特点和市场需要,实行工学结合的教学模式,加强实训教学,培养学生的综合职业能力,从而使学生在就业时具有更强的适应力和竞争力.在中职学校实行“校企合作,工学结合”的教学模式,既可以在课堂上模拟职业岗位开展项目教学,又可以将工作与学习有机融合,培养具体岗位所需的工作能力；还可以进行广泛的校企合作,邀请校外具有丰富实践经验的技师培训师,或派企业的专家、能手到学校课堂讲课,到实训室指导实习,或安排学生到企业一线参与生产实习,使学生的学习与企业的生产技术接轨,使学生的管理与企业的管理环境接轨.
这样,以培养学生的综合职业能力为明确目标来组织教学,进行个性化的课程开发,实施有针对性的能力考核,不仅能够使学生尽快适应岗位环境,掌握实用的职业技能和相关的职业能力,也为企业提前储备了人才,实现学生、学校、企业三方共赢.
(二)强化实训教学
职业教育有别于其他教育形式的一个最突出的特点就是实训教学,这是培养和提高学生综合职业能力的重要途径和有效手段.实训教学要创设职业情境,结合岗位工作的过程与要求,对学生进行技能训练和能力培养,进而强化学生的职业意识.在教学中,要将学生的基础文化素质和专业技术素质两个方面的培养并重,尽可能地联系社会生活来扩大学生知识面,同时变换师生角色,锻炼学生的组织协调能力、分析问题、解决问题能力以及创新能力.将偏重理论知识的讲授转向重视实践技能的培养,以实用为本,加强仿真教学的力度,强化培训动手能力.
学生通过实训教学,可以完成上岗前所需的知识、能力的训练,在工作方法、实践技能、团队合作等方面的能力均能做到到提高,职业素养做到以养成.
(三)开展社会实践
学生的综合职业能力培养离不开社会实践.学校不仅要为学生提供专业技能的实训实习场所,还要让学生在教师的指导下,走出教室,走出校园,走入真实的社会环境去感悟职业要求.比如,在学生刚入学时,组织学生参观对口合作的企业,让学生了解专业、了解岗位、了解企业；在日常学习过程中,利用寒暑假组织学生到企业进行见习或實习,让学生逐步熟悉、适应企业的管理,并在实践中运用、检验所学的理论知识；学校还可联系相关企业进校园招聘,为学生搭建与用人单位面对面接触的平台,让学生亲身感受当前的社会形势,找到自身存在的差距,明确奋斗的目标；最后,在毕业实习中,让学生融入企业,在适应企业管理的同时,锻炼和提高他们各方面的能力.此外,还可组织学生参加校园志愿者服务活动和社会公益劳动,打造丰富多彩的校园文化.
通过上述方式,既可以引导学生接触社会、认识社会,丰富他们的感性认识,又有利于学生对理论知识的转化和拓展,增强运用知识解决实际问题的能力,养成务实的学习态度和工作作风.
總之,中职教育要以学生的综合职业能力培养为本,促进文化教育、技能教育与素质教育的整合,才能实现人才培养的目标.只要找对途径,找准方法,我们就能够为学生的职业发展起到重要的助推作用,从而使学生受益终身.
（作者简介：郭岩,学历：大学本科,大连市轻工业学校,研究方向：数学教育.）
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参考文献：
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