论文对我国大学生创业教育现状探究和反思是关于本文可作为相关专业大学生创业论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文40个小本生意成功案例论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
摘 要： 现阶段,“创业”、“创新”的概念在我国已经深入人心.综观当今世界,经济发达的国家无一不重视创业教育.为了给高校决策者们提供借鉴及参考,丰富教育理论,用理论研究的方法透析我国大学生创业教育的现状是很有必要的.我国大学生创业教育经过几十年的发展取得了一定的成果,但是存在“认识不足、资源不够、体系不合理”等问题.我国高校下一阶段的创业教育改革应聚焦于“解放思想、丰富资源、提高效率”这三个方面,并努力探索适合我国实际情况的创业教育新模式.
关键词： 大学生创业教育 教育现状 教育反思
一、引言
大学生作为当今社会最具创新思维、创业活力的群体,其教育、就业状况受到社会多方关注,而处于两个环节交汇点上的创业教育却无法满足社会需求.因此,近年来,国家出台了诸多政策引导各大高校改革创业教育模式,激发高校学子们的创业热情.但是,各项政策在实施过程中并没有展现应有的推动性和效益性.广大高等教育工作者们需要转变“重理论、轻实践”的教育思维,积极发展学子们的创业能力,努力培养社会实践型人才.
二、我国高校创业教育现状
由于我国的市场经济起步较晚,人们对“创业教育”的概念知之甚少,虽然近些年媒体对创业的关注度日益提高,但是某些教育从业者对创业教育概念的理解依然是肤浅的,没有在创业教育的“实践性”和“理论性”方面寻找到平衡点.因此,在这样的环境下创业教育的实施效果并不理想,总的来说存在以下几方面问题.
1.对高校创业教育的重要性认识不足.
从总体上看,目前我国众多高校实行的是以就业为目的的“单科性”教育模式,其目的在于培养满足市场短期需求的就业者.诚然,这种教育模式为提高社会就业率做出了不小的贡献,得到了许多学生和家长的认可.但是,这种忽视学生可持续发展能力的模式很容易陷入“现在就业,未来失业”的悖论当中.显然,这和创业教育所强调的培养具有“全面性、开创性、持续性”人才的理念背道而驰.此外,由于我国教育工作者长期强调学生和岗位的“匹配性”,学生只能被动地适应自己的岗位,而不是主动发展自己的特长,寻找到自己喜欢的岗位.这就导致有创业梦想的年轻人得不到和之匹配的教育资源,无法将自己的特长发挥出来,最终将导致创业型人才的流失.
2.创业教育课程体系不够完善.
创业教育课程作为进行创业教育的基本载体,其在创业教育的各个环节中处于基础地位.因此,课程改革应当作为创业教育改革的重要抓手,并要以此推动其他教育环节的改进和完善.当前,在课程设置方面,我国大部分高校仍然处于探索阶段,尚不具备“专业性、系统性、互补性”的特点.其主要表现为：第一,从课程的结构性看,大部分课程的性质为选修,必修课和专业课的占比较小,学生难以从中系统地学习创业基本理论.第二,从课程内容看,以理论性课程为主,鲜有实践课程,且理论教材多参考国外相关教材,和中国实际有较大出入,再加上老师们并不具备相关知识,学生对此只能敷衍了事.第三,从实践性教学环节看,某些高校虽然有相关的实践活动,配套了相关的实践基地,但是并不是每一位学生都有机会参和其中,这就导致实践教学效果欠佳.由此可见,我国高校在创业教育课程的开设上缺乏“整体化、协调化”的指导思想,课程内容缺乏灵活性.部分高校在实际操作中没有针对不同知识层次、不同专业的学生配套写作教学方案,这就导致学生的个体差异性被忽视.实际上,绝大多数地方高校只是简单地将创业教育相关课程作为就业指导课程的一部分,在临近毕业之时草草结课,这种做法无疑削弱了创业教育课程的教學效果.
3,创业教育的教学资源匮乏.
任何一种形式的教育都离不开教学资源,其中起关键作用的是师资力量和教材质量.目前,我国的创业教育尚处于“摸着石头过河”的阶段,因此,教学资源无论在数量上还是质量上均落后于发达国家.首先,从师资力量看,我国现阶段大部分高校都采取“教师兼职”的模式.虽然这种模式短时间内解决了师资极度短缺的问题,但是弊端也是显而易见的,兼职的老师们在专业理论知识上可能有所成就,但是具体到创业教育上就会显得捉襟见肘.其次,从教材建设上看,某些高校还没有规范的教材,讲师们只能自己编写教案,受师资水平的限制,各种教材的质量也是参差不齐.教材的缺乏削弱了创业教育的系统性和完整性,这也割裂了创业理论和创业实践的联系,学生很难对此产生兴趣.此外,部分在实践教学环节的资源存在不足,部分高校缺少创业实训实习的基地,这就导致理论知识的掌握程度无法通过实际操作检验,如此必将大大削弱教学效果.
三、我国高校创业教育改进措施
在高校发展创业教育不仅能够促进学生的全面发展,而且对推动就业市场繁荣,促进产业转型升级都有良好的效果.环顾世界,创业教育发达的国家在理论研究和人才培养等方面都形成了科学性和实践性兼备的体系.由于我国在这方面起步较晚,尚有问题待解.就目前的发展状况而言,我们可以从以下几个方面寻找突破口.
1.深入理解创业教育的内涵,解放思想,转变工作方法.
虽然近些年创新创业的口号屡见不鲜,但是部分人对创业教育的理解只停留在“感性的认知”上,某些老师认为创业就是培养大企业家,建立商业帝国,某些学生认为创业教育就是学习赚大钱的技巧.如此理解,不仅使创业教育的内涵变得狭隘,而且会陷入“功利性创业”的陷阱.因此,为了改善我国目前的创业教育状况,当务之急是消除思想上的桎梏,明确创业教育的内涵,要对创业教育的导向性、科学性、整体性有理性的认知.其次,在教育方法上要注意整体性和差异性的结合.创业教育需要一套完整的、系统理论指导创业活动,而不是仅仅对各种经验的简单叠加.因此,本着“系统优化”的工作原则,建立创业教育的生态系统,完善相关规章制度是具有重大意义的.同时,要兼顾学生的差异性,在教学中不搞“一刀切”,追求创业教育的最大化效益.例如,针对财经类学生,可以着重培养其财务规划和分析的能力；针对理工类学生,可以着重培养其创新转化意识,使科研成果科研更好地面向市场.
总结:此文是一篇大学生创业论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
1、 中国梦视域下大学生创业教育体系探究 [摘要]文章从宏观的实现民族振兴与国家富强的视域下探讨“中国梦”与大学生成长成才之间的内在逻辑生成与融合关系，探求现阶段大学生创新创业教育体系的。
2、 信息化背景下大学生创业教育模式探究 摘 要：随着社会的发展与科技的进步，信息化逐渐进入人们的生活并扮演重要角色。文章围绕大学生创新创业教育模式展开探讨，分析我国大学生创新创业教育存。
3、 我国大学生创业现状、困境 摘 要：随着我国经济发展进入新常态，大学生就业压力持续增大，而创新创业可以催生经济活力，带动就业，在此背景下提升大学生的创新创业能力显得尤为重要。
4、 互联网视域下大学生创业教育 [摘 要]进入21世纪之后，随着社会的不断变化及发展，互联网的迅速普及，给世界政治、经济和人民生活都带来了巨大的改变。与此同时，还为大学生创业提。
5、 基于公共管理视角新时期大学生创业服务体系探究 [摘 要]本文从政府、高校以及社会等公共管理视角，浅析新时期大学生创业服务体系存在的问题，探究基于公共管理视角的新时期大学生创业服务体系的完善策。
6、 我国高校创业教育综述 摘 要：我国高校创业教育起步迟，发展缓慢，收效甚微。目前在高校开展的创业教育存在一些与国际创业教育理念不统一，与个体的价值实现不同步，与社会其它。