论文慕课背景下运动生理学教学模式改革是适合生理学论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关生理学开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要：“慕课”是科学技术发展催生下的一种新型教育模式.运动生理学是高校体育专业必修的一门专业基础课,目前课时减少,但内容繁多且抽象,学生难以掌握,更不用说加以运用,其教学模式的改革已迫在眉睫.在综述国内外研究现状的基础上,以“慕课”为依托对运动生理学教学模式的改革及课堂教学结构的实施进行了探讨,并初步建立了运动生理学“慕课”的课程结构,以顺应高校教学改革的潮流与新世纪培养高等体育人才的需要.
关键词：慕课；运动生理学；教学模式改革
中图分类号：G807.01文献标识码：A文章编号：1009-9840（2017）02-0076-03
Reform of sports physiology teaching mode under the background of "MOOC"
LI Rui, LI Jian-ling, LI Hao, WANG Song-feng
（Institute of Physical Education, Zhengzhou University, Zhengzhou 450000, Henan, China）
Abstract："MOOC"is a kind of new education model under the era of development and technology. Exercise physiology is a required professional basic course for professional sports colleges and universities.The present situation in teaching is that the current class time is reduced, but the content is various and abstract； students are difficult to grasp, let alone use. The course teaching pattern reform is extremely urgent. It discussed the reform and the implementation of the structure of classroom teaching on the basis of the review the research status at home and abroad based on "MOOC" of exercise physiology teaching pattern, and preliminary established the exercise physiology class curriculum structure of "MOOC", so as to keep up with the trend of the college teaching reform and the need of higher sports talent in the new century.
Keywords：MOOC； exercise physiology； reform of teaching mode
“慕课”起源于美国,是MOOC的音译,即MassiveOpenOnlineCourse的简称,其意义为大规模开放在线课程.MOOC这个术语在2008年由戴夫·科米尔（DeCormier）和布莱恩·亚历山大（BryanAlexander）基于创新网络课程的教学实践提出.此后经过不断发展,在2012年达到顶峰,慕课浪潮席卷全球,并逐渐发展成为一种新的在线教学模式,因此2012年被称为“慕课元年”[1].先后出现了Udacity、Coursera和eDX三大平台,推出近百门课程,吸引越来越多的大学、教师和学生投入到这场大洪流之中[2].中文慕课也取得了一些发展,2013年4月以国家“985”和“211”高校为带头成立高校联盟,推动中文慕课的发展和共享[3].同年10月,清华大学创办的“清华学堂”上线,面向世界提供优质的中文课程,复旦大学、北京大学紧随其后建立自己的慕课平台.越来越多的高校学科开始探索在慕课背景下教学模式的创新与改革[4].
运动生理学（SportsPhysiology）是专门研究人体的运动能力及对运动的反应和适应过程的科学,是体育科学中一门重要的基础理论课程.但这门课程的内容抽象、庞杂,名词术语繁多,理论性强并与实践联系密切.随着高校教学计划的调整,运动生理学课程的课时减少,要学好这门课程变得更加困难[5].目前运动生理学教学过程中存在一些问题,总结起来就是：教与学的脱节,学生缺乏主动参与性,教学内容抽象,教学模式单一[6].因此寻求好的方法解决这些问题进行教学模式的改革,使之既能满足学生学习及应用的需要,又能跟随大数据时代教育信息化的潮流成为一个亟需解决的问题,而慕课就为运动生理学教学模式的改革提供了可行的方式.
1慕课的教学形式
1.1授课形式
慕课的授课形式以微视频为主要内容,一般时间在10～15分钟左右,每一章节的课程都由若干个构成,并且所有视频都可以下载,学生可以反复温习和提前预习.学习者可根据自身的学习能力自主选择学习路线和学习进度,微视频中会镶嵌随堂测试和课堂作业,只有完成这些任务,才可以进行下一阶段的学习.
1.2课程测试与评估
课程测试的实现通常是在线测试,一般包括选择题和简答题,单选和多选题可以通过系统打分,简答题和论文性质的题目可以通过学生互评的方式进行评估,因为这些作业没有固定答案且主观性强.三大慕课平台之一Coursera平台采用的就是互评模式,既促进学习者之间的沟通又提高学习效率,有效地将传统教學模式中教师本位改变为顺应教学改革的学生本位.
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参考文献：
1、 慕课和翻转课堂融合教学模式 [摘 要]本文首先分析了当下最流行的两种教学模式“慕课”和翻转课堂，总结了这两种模式目前的优缺点，然后在此基础上提出了慕课与翻转课堂融合的教学模。
2、 慕课背景下高校普通话教学改革探究 摘 要：慕课作为信息时代一种全新的课程资源，其出现顺应了当前我国教育信息化改革的大潮。针对当前普通话课程的教学现状，引入和利用慕课不仅可以实现教。
3、 慕课背景下传统文科教学 内容摘要：慕课时代的到来为传统的课堂教学带来了全新的发展机遇。对于传统文科教学而言，需要充分利用这一新型的教学方法，作为传统课堂教学的有力补充。。
4、 慕课视野下高职篮球教学课程改革 【摘 要】本文通过慕课教学的角度，从观念意识、内容规则、教师能力和平台建设等方面提出篮球体育教学改革的建议。【关键词】慕课 高职 篮球【中图。
5、 基于慕课视阈下高校网络教学模式 摘 要：高校教育的时代性呼唤教育新手段、新视角。慕课的蓬勃发展，创新了教学模式，为互动式教学、个性化教学提供了平台。文章从慕课的特点入手，介绍了。
6、 基于微课背景下工程制图教学模式改革 [摘 要]针对工程制图教学过程中存在的问题，将微课程引入到课程教学中，讨论微课程在工程制图教学过程中的适用性。简述了以直线的投影为例的微课程，从。