论文项目教学法在中职计算机课程中的应用和是大学硕士与本科教学法毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写教学法方面论文范文。
摘 要：项目教学法以“项目”为核心,以设计、实施和完成项目为教学内容,强调对学生职业素质和职业能力的培养,与现代职业教育的人才培养目标十分契合,是当前中职教育教学改革困局的有效方法.计算机是中职院校重要的基础课程之一,我校充分重视项目教学法的应用研究,充分结合一线教学实践进行了深入探索,试图以项目教学法构建新的计算机课堂教学模式,并总结了一些有益的经验与做法,希望能够为推动中职教育事业发展做出积极贡献.
关键词：中职学校；计算机课程；项目教学法；教学策略
中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2018）10-0128-02
项目教学法是一种尊重学生主体地位,关注学生职业素养和职业能力发展,强调学生之间有效合作的教学方法.计算机是中职院校重要的基础课程之一,在中职教育的发展历史中,培养了大批应用型、技能型的计算机人才,为国家经济社会发展做出了一定的贡献.但我们也必须清醒地看到,当前中职计算机课程教学中存在着诸多不足,教材老旧、教法僵化,等等,严重影响了课程教学的实效性.项目教学法的教学理念与职业院校人才培养的价值取向十分契合,是当今职业教育教学改革发展的重要趋势之一.教师在计算机课程教学实践中可以尝试灵活地运用这一教学法,高度重视对学生计算机技术和应用能力的培养,在打破当前计算机课程教学改革困局的同时,也为推动中职教育事业发展提供一点积极的助力.
1 项目教学法在中职计算机课程中的教学价值
项目教学法,是以建构主义和多元智能等教育理论为基础的,以“项目”为核心的,以设计、操作和实现项目为教学内容的,以学生职业素质和职业能力培养为目标的教学方法.这一教学法切实尊重学生在学习中的主体地位,充分发挥教师在教学中的主导性,强调师生之间的和谐共处与生生之间的团结互助.与传统教学法相比,项目教学的突破充分体现在教学目的、教学内容、师生角色和地位、评价等各个方面：
在中职计算机课程中创新运用项目教学法,是一条比较有效的教学改革路径,具体的做法是：首先,由教师根据计算机课程的教学内容,设计出与实际岗位十分贴近的“项目”,学生需要掌握一定的计算机技术才能解决项目中所存在的种种障碍；其次,教师讲授计算机技术要点后,引导学生进行自主探究与合作互助来完成项目,学生也将在这一过程中相对熟练地掌握计算机技术；最后,教师引导学生以生生互评、小组评价的方式,就此次项目的完成情况进行总结和反思.项目教学法紧紧围绕“项目”展开,尤其重视对学生的职业素养和能力的培养,打破了传统教学中以教学内容为核心、教师为导向的教学体系,受到了广泛认同与肯定,成为当前职业教育改革中比较普遍应用的一种教学策略.
2 在中职计算机课程中创新运用项目教学法应做到几个转变
项目教学法以“项目”为一切教学活动的出发点和最终目标,在相对真实的项目情境中,引导学生通过自主探究、协作学习的方式,通过小组讨论、实地调研、访谈等学习方法,获取必要的信息,进而综合运用所学计算机操作技能完成该项目作品的教学方法.该教学法强调理论教学应为职业技能训练服务,在实际授课中要充分锻炼、提高学生计算机应用能力,以项目教学法教学来重新构建中职计算机课堂教学,应做到以下几点：
1）教师课堂角色的转变
角色意味着要承担相应的职责和权力,教师角色的转变是项目教学实施的关键前提.在项目教学中,教师由“教”变成“导”,教师不再只是一个拥有“一桶水”的百科全书或资源库,而应当成为一名向导或顾问,其功能也不再只是将已有的知识和技能传授给学生,更多的是激发学生的学习热情和学习自信,引导学生去寻找和探究知识和技能,促使学生最终能够独立自主地完成学习任务.对于项目教学法来说,学习的过程远远重于学习的结果,在这一过程中,学生的各方面能力都能得到充分锻炼.为了更好地胜任中职计算机教师这一角色,更高效地实施项目教学法,教师应充分了解学生实际情况、项目的进展情况,并及时提供有效帮助,促进学生知识的建构和形成,最后做好评价和总结.
2）学生学习能力的培养
學习能力是接受新的知识和技能的方法与技巧,项目教学着重培养的能力之一就是学生的自主学习能力.项目教学是真正意义上的自主学习,在项目教学的实施过程中,学生主要是通过一定的学习能力来完成学习任务,教师要注重培养学生的学习策略,帮助学生成为自主学习者.在中职计算机的课堂上,教师在确定项目并将学生根据一定原则分为若干学习小组后,就要将学习主动权还给学生,促使学生成为自主学习的策划者和实施者：经由小组讨论后确定具体的项目实施方案,自主决定用何种方法、何种策略来开展具体工作,包括选题、调研、搜集资料到制作品和成果展示等等,任务完成后,学生还要对项目成果进行自评、互评与小组评比.在这样的学习过程中,学生通过将理论充分应用于实践来完成项目,也锻炼了解决问题、与人合作等多方面技能,自主学习能力全面提升.
3）师生互动渠道的畅通
师生之间保持良好密切沟通,是项目教学实施的重要保障.如前所述,教师在项目教学法中充当“指路人”的角色,将计算机课程学习的主动权还给学生,但却要能够做到及时点拨、有效指导,成为似乎永远都不在却又从未缺席的“隐形人”,参与到学生的学习与成长之中.这就需要在教师与学生之间搭建起能够实现高效、便捷、畅快沟通的互动平台.教师应在课堂上弱化自身强势地位,关注到学生的点点滴滴,为学生做好辅助性的工作,同时,师生双方还可以借助学校网站、BBS、、微信等方式保持时时沟通,学生通过互动平台向教师寻求帮助、获得指导,教师给予学生适时点拨、辅助其完成项目,最终保证教学目标的实现.
3 在中职计算机课程中运创新用项目教学法的具体策略
中职计算机课程中运用项目教学法,应充分体现中职教育“工学结合、深度融合”的办学原则,在整个课堂构建起一种以计算机素养和技术培养为目标,以教师为主导,以全体学生为主体,以计算机项目任务为依托的教学策略和方法.笔者结合本校在计算机课程教学方面的实践,进行了积极的探索与实践,总结了一些有益的做法：
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参考文献：
1、 项目教学法在中职电工实训课程中的应用 摘 要：项目教学法在学习理论课程时更加注重学生的实践操作。教师在教学中，以学生为主体，以教学主线为项目，使学生能够将学到的理论知识应用到工作中，。
2、 项目教学法在中职计算机教学中应用 摘 要：项目教学法是以完整教学项目的设计来实现理论与实践知识内容的有机融合，通过项目内容的落实来激发学生的主观积极性，进而构建以学生为课堂主体、。
3、 项目教学法在中职计算机课程教学中应用 中职教育是我国教育体系中的重要组成部分，为了储备更多适合社会主义市场经济发展需要的专业技能型人才，职教课程改革势在必行。计算机作为e时代最有力的。
4、 项目教学法在中职建筑概论课程教学中应用 摘 要：项目教学法是众多教学方法中十分独特的一种，项目教学法的实施真正体现出了教师的“教”和学生的“学”相结合，学生的“学”和学生的“做”相结合。
5、 项目教学法在中职模具专业教学中应用 摘 要：为了适应社会对模具专业人才需求及要求的不断提高，在中职模具专业教学中应用项目教学法具有重要的理论和实践意义。项目教学法可以有效地促进学生。
6、 项目教学法在中职数控专业教学中应用 摘 要：本文结合中职学校数控专业教学中存在的诸多问题和教学现状，阐述了项目教学法的特点及在数控实习教学中的应用与效果。关键词：数控实习教学 项。