论文工学结合模式下高职会计专业教学改革是适合工学结合论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关工学结合重不重要开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要：高职会计专业教学的主要目标是为现代社会培养高水平、高素质的会计专业人才,为了更好的促进高职会计教学的改革,在实际的教学之中我们应该引入工学结合模式,通过这种模式的引入让学生熟悉会计的各种操作方面,了解会计操作的各个环节.结合多年的教学经验,对工学结合模式下高中会计专业教学改革提出了具体的措施,希望本文的论述可以对高职会计专业教学改革带来一定的启发.
关键词：工学结合；高职会计；教学改革
1.会计专业实行工学结合的意义
工学结合是指将课堂教学和企业实践充分结合,以培养学生职业技术和职业能力为主要目标,充分的利用学校资源和企业环境资源,实现校园学习和企业实践有机结合的教学过程.通过这种教学方式的引入,可以促使学生更好的掌握专业知识,更加清晰的理解学校所学习的专业知识,懂得如何去运用课本知识,帮助学生积累更多的工作经验.
高职会计教学具有很强的实践性,从书本知识到实践运用之间还有很多工作需要努力,在高职会计专业引入工学结合下可以帮助学生更好的学习会计实务的操作技术,提升学生的职业判断能力,塑造学生的职业素养,树立正确的职业观.高职会计专业的学习是以就业为导向的,这就要求在实际的人才培养中必须注重工学结合,通过这种模式的引入使实际的会计教学针对性更强.
2.工学结合模式下高职会计专业教学改革措施
2.1 建立和会计实践环节相适应的校内外企业实习基地.鉴于会计实习具有综合性、大量性和保密性的特点,一个企业接收的实习生实在有限,高职院校可以结合自身特点考虑开办几个校办工厂,在一些次要岗位或一线岗位放手让学生去顶岗、管理实践,这样可以使包括会计在内的很多专业在企业内部建立相对稳定的实习基地.除此之外,针对会计专业的特点,部分教师具有会计师、注册会计师等资格证书,完全可以利用这部分教师的资源在校内合伙开设会计师事务所或 记账公司,这样不仅有利于增加教师的收入,更为重要的是提高了教师的实践水平,给学生提供了一个长期稳定的实习场所.另外,教师应组织实习小组定期到校外企业的财务会计及其他业务部门实习,请企业会计人员讲解企业里发生的各项业务,这种实习组织方式,能使学生们身临其境,接触企业的实际业务,配合实验室里的模拟数据练习,能让学生更好地理解和掌握所学理论知识.
2.2 更新观念,优化课程设置,调整课程设计,突出实践能力.高职会计专业培养人才的目标是培养更多可以解决实际问题的专业人才,为了达到这一目标,并体现工学结合的教学模式,我们应该注重教学理念的更新,逐步优化高职会计教学的课程设置,完善教学的课程设计,注重学生实践能力的提升和培养.
工学结合要求学生不仅要掌握书本知识,还要掌握会计实务操作能力,为此,在实际的教学过程之中应该摒弃生搬硬套的教学理念,对现有的教学课程设置结合企业实际情况进行重构,促使教学内容和企业实务无缝对接,这样将更有利于学生就业,提升学生的实践能力.
2.3 积极开展顶岗实习.定岗实习是提升高职会计专业教学效果的重要方式,在实际的教学过程之中,应该利用暑假和第六学期安排定岗实习,当然,如果时间不允许也可以选择其他时间进行定岗实习.在实际的学习过程之中,通过定岗实习可以帮助学生进一步的巩固课堂知识,弥补理论学习的不足,通过定岗实习来更加熟悉会计工作的实际换季鞥,了解并掌握企业的财务管理、内部控制、内部核算等方面的问题,并在此基础上写出相应的案例分析报告和定岗实习报告,通过这种方式来直接提高学生对会计知识的运用能力,使高职会计专业教学更加具有针对性和系统性,提高学生分析问题,解决问题的能力.
2.4 强化会计实训,确保学生职业技能的培养质量.学校要特别重视加强实践教学过程的管理,按照工学结合模式的要求建立实践教学环节的质量标准,强化对实验实训等关键实践教学环节的质量监控,健全实训基地的工作管理制度,确保学生职业技能的培养质量.（1）工学结合教育模式强调学生的职业能力培养,在整个教学环节中要突出学生实践技能的提高.加大实验、实训等实践性教学环节课时的比重,强化职业基本素质和技能实训如珠算、点钞、凭证装订等实训项目,使学生扎实掌握会计岗位的基本操作技能.（2）加大对校内实训基地建设的投入.实训基地建设的核心是为学生在校内创建真实的工作环境,使学生的"学"和"工"有机地结合在一起.目前,很多学校都建立了会计手工模拟实训室和会计电算化实训室,一些条件好的学校还建立了ERP综合实验平台和沙盘模拟仿真实验室,为学生的实战演练提供了直观的设施.同时,可以充分利用学校资源,如财务处、食堂、超市、物业等后勤部门,建立校内实习基地,就近安排学生顶岗实习,也是实现会计专业工学结合的有效办法.（3）充分依托企业,建立一批稳定可靠的校外实习基地.促进学生校内学习和实际工作的有机结合,开展人才培养合作机制；同时选派专业教师到实训基地进行实践锻炼,提升教师的专业实践能力,构建一个培养高素质"双师"型教师的长效机制.
2.5 加强"双师"型教师队伍的建设.高职院校要加强"双师"型教师队伍的建设这是确保工学结合模式会计专业教学有效发展的关键.只有优秀的教师,才能培养出优秀的学生.学校要加大投入,对现有的教师进行培训,同时积极引进人才努力建设一支政治素养高业务能力强调能够针对会计专业特点进行有效施教乐于奉献的优秀教师队伍.这种双师型教师培养对于提高高职会计专业的教学质量和水平,对于深化会计专业教学改革发展对于培养优秀的实用性会计人才都将发挥极大的作用.高技能的会计专业应用人才的培养,必须有理论水平高的实践能力强调教师的引导现在的高职院校很缺乏这样的老师这是影响会计专业教学质量的重要因素作为学校要想培养这样的双师型教师最有效的方式是和企业进行联合,能够从企事业单位中引进实践经验丰富的人才到学生进行兼职,这样这部分用引进的人才,不仅能够弥补学校会计专业教师的不足更能够带动其他教师努力学习,提高本校教师的实践能力,这对于双师型教师队伍的建设具有极大的推动作用.
3.结束语
实践是会计教学的重要环节,工学结合的教学模式对于提高高职会计教学有着极为重要的作用和价值,在实际的会计教学工作之中,我们应该充分注重工学结合模式的应用,结合学生的实际情况来制定科学的教学方法,提升教学效果,促进学生全面发展.
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总结:这篇工学结合论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
参考文献：
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