论文小学数学教育（1）是关于对写作小学数学论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文小学数学1～6年级课本论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
摘 要：小学数学是一个培养学生逻辑思维能力的基础,关系着学生未来发展的学科,同时也是学生未来深造的有力根基.本文就小学数学教育中的一些问题进行探讨.
关键词：小学数学教育；方法
中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）08-0234-02
目前小学数学教育模式仍过于传统,制约了小学教育的创新发展.传统的小学数学教学活动中,教师往往只看重书本上所描述的"死"的东西,却没有重点培养学生的能力,致使学生往往得到了知识却没有解决问题的能力；目前教育中存在的令一个弊端就是,教师仅重视学生智育的发展,却忽视了学生创新能力的提高,在课堂上,教师会将课堂时间安排的很满,阻碍了学生自我思维发展,学生接受知识十分的被动,同时教师不能够结合实例来传授知识,知识似乎是强加在学生的头脑中的,即使学生储备了知识,却失去了自我学习的能力.严重阻碍了学生个性化思维能力养成.
作为日常从事课堂教学的教师来讲,必须要按照新课标新要求,对学生进行素质教育,在教育过程中,不仅要着重于智育的发展,同时还要发展学生的自主创新能力,提升学生全方面的素质能力,让学生不仅能够收获知识,而且更重要的是要能够结合实践,培养学生解决问题的能力,进而为以后深造提供坚实的基础,我们在具体到实践的教学活动中需要做好以下几个方面：
1.运用数学知识解决实际问题
学习是为了应用.因此,教师应联系实际培养学生运用数学知识解决实际问题的意识和能力.
1.1 联系实际,增强学生的数学意识.数学知识在日常生活中有着广泛的应用,生活中处处有数学.学了三角形的稳定性后,可以让学生观察生活中哪些地方运用了三角形的稳定性；学习了圆的知识,让学生从数学的角度说明为什么车轮的形状是圆的,三角形的行不行?为什么?还可以让学生想办法找出面盆底、锅盖等的圆心在哪里.通过了解数学知识在实际中的广泛运用,培养学生用数学眼光看问题,用数学头脑想问题,增强学生用数学知识解决实际问题的意识.
1.2 创设情境,培养学生解决实际问题的能力.学生掌握了某项数学知识后,可以有意识地创设一些把所学知识运用到生活实际的环境.例如,学了"按比例分配"的知识后,让学生帮助算一算本住宅楼每户应付的电费；学了"利息"的知识后,算一算自己在"新星小银行"存储的钱到期后可以拿到多少本息等.
在学了百分比的知识后,我和学生做了一个游戏,方法是：在一个布袋里放6个同样的小球,分别标上1～6六个数字,老师和学生轮流每次从袋中摸出2个小球,如果球上两数相加和为偶数,学生赢,加起来和为奇数,教师赢.比赛结果教师赢的次数多,然后引导学生讨论,并把各种情况一一列出,得知,和为偶数的有6种情况,和为奇数的有9种情况,老师赢的可能性占60%,学生赢的可能性占40%,所以老师赢的次数多.最后还指出,街头巷尾的有些 活动,"坐庄"者使的就是这种骗术,不要轻易上当受骗.
1.3 加强操作,培养能力.要把课堂上所学数学知识应用于生活实际,往往被错综复杂的生活现实所难住.这就要加强实践操作,培养把所学知识运用于生活实际的能力.例如,教了"比和比例"后,我有意把学生带到操场上,要学生测量计算操场边的水杉树高.水杉高参天,如何测量?多数同学摇头,少数几个窃窃私语,提出爬上去量,但是两手抱树怎么量?有人提议拿绳子,先用绳子量树,下树后再量绳子.
2.挖掘生活素材,创设生活化的教学情境,培养学生的数学意识
所谓数学意识,是指能用数学的观念和态度去观察、解释和表示事物的数量、空间形式和数据信息,以形成量化意识和良好数感.新修订的《小学数学教学大纲》十分强调数学和现实生活的联系,在教学中增加了"使学生感受数学和现实生活的联系."要做到这一点,就要在教学中把教材和生活实际紧密结合,把教学情境生活化.首先,挖掘教材中的生活化资源,使学生感受到数学和生活的密切联系.著名数学家华罗庚说过："人们对数学早就产生了枯燥乏味,神秘难懂的印象,原因之一便是脱离实际."数学教学中,教师要善于引导学生观察生活中的实际问题,善于挖掘生活资源,采撷生活数学实例,通过数学活动,深切体会到原来数学就在自己身边,身边就有数学,使学生增强数学学习兴趣.其次,结合生活实际,培养学生的数学意识.作为数学教师,我们要结合生活实际,使学生养成主动地从数量上观察、分析客观事物的习惯,认识到数学符号、公式、图表是表示、交流和传递信息的工具,使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学,体会到数学就在身边,使学生善于将实际问题转化成数学问题,感受数学的趣味和作用,体验数学的魅力.例如：在有关数学概念的教学中,可以引导学生观察实际的事物,分析它们的共同特征,让学生从熟悉的具体的事物中理解一些数学概念.这样,可以使学生从抽象的概念学习中解脱出来,不仅提高了学习兴趣,而且增强了学习效果.最后,创设"生活数学"情境,提高学生解决实际应用问题的能力.创设"生活数学"情境就是模拟生活,再现生活,使课堂教学更接近现实生活,使学生如临其境,如见其人、如闻其声.加强感知,突出重点,突破难点,激发思维.
总结:本文关于小学数学论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
1、 小学数学教学（1） 摘要：体验、理解、应用是学习数学最重要的过程。教师在数学教学中，不仅要传授学生数学知识，还要引导学生快乐体验，熟练应用，充分体验数学的价值，感受。
2、 小学数学教学（二） 摘 要：我们在教学中在教会学生们知识的同时，还要着重培养学生们的理解能力、应用能力、专注力和思考能力。理解能力对于学生们学习数学至关重要，只要学。
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