论文小学美术教学（1）是适合不知如何写美术教学方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于美术教学论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：小学美术欣赏教学对提高学生艺术修养、培养审美能力、激发创造力、陶冶情操、促进学生全面发展有着十分重要的作用.所以美术教师要转变教学观念,发挥美术学科的艺术魅力,提高课堂效益,才能实现审美教育的目的.
关键词：小学；美术；欣赏；教学
中图分类号：G623.7 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）08-0320-02
1.注意观察,收集素材,展开想象
少儿绘画创作的过程,其实与成人搞绘画创作过程大同小异.在创作前,都需要深入观察与了解生活,目的都是为了收集创作的素材.小学生生活经验少,对事物的感性认识不够丰富.所以必须细心引导学生从自己身边开始,细心观察生活,观察事物.善于发现有意思的内容,新奇有趣的事物.学会观察并不是看看而已.熟视无睹,其意思就是看惯了的东西,如果是漫不经心的,也像没看见一样,在脑子里没有印象,没有记忆,所以要学生学会观察,就要引导他们主动地有目的地去看,去分析,去留心和记忆,回想生活中的事物或其中的过程、细节,绘画创作时就能做到心中有数.
在辅导少年儿童绘画创作,收集素材时,大概有两种情况,一是命题创作.这首先要引导学生相对集中一点,有目的地观察、记忆、为自己的绘画创作收集所需的各种形象,并可以通过画速写或画记忆画来收集有关的素材.例如"可爱的祖国"这一主题,范围较大,我就引导学生以小见大,细心观察家乡的变化,观察美丽的校园,鲜花盛开的公园,繁华的街市,错落有致的高楼大厦,琳琅满目的商店等等.通过观察感受和记忆家乡的美来体现祖国的美,从而激发学生对绘画"可爱的祖国"这一主题画的兴趣.对有关科幻题材的主题创作,不能到实地或实景观察,就让学生通过搜集有关的书本材料,或观看有关的电视、录像、电影等.二是自由绘画的创作,没有特定的主题,需要鼓励学生在平日生活中善于观察,留心周边的事物.让学生通过分析、综合、思考把平常的事物通过想象变成不平常的画面.这就需要引导学生展开必要的想象.这种想象是有了"感知材料"的基础上进行的.有感而发.告诉他们从自己熟悉的事物开始,有时观察到的具体景物不一定理想.这时,可以加工改造,把它画漂亮,包括造型和色彩.也可以放大、缩小或取舍.有时还可以把没有生命力的东西画成有生命的样子,当然还可以通过夸张的手法进行艺术加工,大胆表达自己的想法,才能创作出好的作品.
2.培养学生的欣赏能力
小学美术欣赏教学是一种把造型艺术作品作为审美对象的、感觉与感情为主导因素的心理活动形式,它与教师的引导和儿童对事物的认识、理解紧密相关,我们不妨从儿童的生理、心理及智力发展方向来分析掌握儿童的欣赏习惯和欣赏特征.
第一,强烈的色彩刺激能激起儿童的欣赏兴趣,吸引他们的注意力.蓝蓝的天、红红的花、绿茵茵的树木、黄澄澄的果实,鲜明艳丽的颜色常常使他们感到欣慰和喜悦,乐于接受,如果我们把黑白图片和彩片同时放在他们面前,他们会对彩片反映强烈.
第二,儿童在欣赏过程中,往往注意某个细节的观察而忽视整体或注意整体而忽视细节.如一年级儿童在观看绘画作品《美丽的风筝》时,他们全被风筝上色彩艳丽的花纹吸引,以至于忘记了手帕的存在,变成了看花.四年级的学生欣赏工艺作品——刺绣时,结果他们全把刺绣作品当做绘画作品看.
第三,儿童在欣赏过程中,通常是凭第一印象的感觉来欣赏作品的,无意识属性强,受情绪牵制的随意性大.他们对作品的感受总是激动片刻、粗略领会便心满意足,未能仔细琢磨,对作品的感受能力难以在较长的时间内持续增长.
第四,儿童在欣赏过程中,依据自己的生活经验、见闻认识及由画面产生的联想对作品进行评判.对那些反映他们熟悉的生活和内心世界的儿童画或同学、朋友的优美作品,他们大都能接受,并常常用来作为自己的范本.为加深学生对作品的感受,视觉记忆常常需要伴之以听觉记忆.尤其是欣赏古今中外名作,没有教师生动有趣的语言帮助,儿童对艺术作品的感受也不会很深.儿童之所以喜欢欣赏美的造型艺术作品,是由于生动直观的视觉表象容易唤起他们的心声,但并非每种艺术作品儿童都爱欣赏,都容易接受.只有根据儿童的年龄、心理特征,根据儿童的知识水平和智力水平习惯,不断加强欣赏指挥,才能有效地完成小学美术欣赏教学任务.小学生天真幼稚,求知欲旺盛,对各种新鲜事物怀有浓厚的兴趣.这些心理特征在美术欣赏过程中常常反映出来：年龄较小的儿童喜欢强烈的刺激,他们对于色彩艳丽、对比性强烈、明朗、简练、结构完整的绘画作品,外表华丽、富有儿童趣味的工艺品很是喜爱.所以,教师在对小学生进行美术欣赏教学时,应该对欣赏的内容有所选择,要讲究课堂组织教学的艺术,这样,艺术作品美的因素才能做到以充分发挥,才能启发学生思维,陶冶情操.
3.激发学生的学习兴趣
大家都知道,兴趣是最好的老师.学生没有学习的兴趣,也就失去了学习的动力.所以,只有让学生对美术产生了兴趣,才能让他们主动吸收美术知识与技能,积极完成学习的任务.老师在教学过程中要让学生在游戏中学习、在比较中发现、在讨论中感受、在评价中体验,充分调动他们的兴趣,使他们主动参与到教学活动中来,再穿插点音乐,让他们从中体验到学习美术的乐趣,相信他们会很轻松地完成任务.
总结:本论文可用于美术教学论文范文参考下载，美术教学相关论文写作参考研究。
参考文献：
1、 小学语文朗读教学（2） 中图分类号：G633 2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）11-0083-01怎样指导学生读好书、好读书，是每一个教育工作。
2、 小学数学教学（1） 摘要：体验、理解、应用是学习数学最重要的过程。教师在数学教学中，不仅要传授学生数学知识，还要引导学生快乐体验，熟练应用，充分体验数学的价值，感受。
3、 初中语文阅读教学（1） 摘要：《初中语文课程标准》关注学生的全面发展，注重语文素养的整体提高，在 "语文课程目标解析 "中，它要求学生 "具有独立阅读的能力，注重情感体验，有。
4、 中学英语教学中英汉文化差异问题（1） 现代社会经济的发展促进了我国教育事业的发展，在课程教育改革的过程中，我国重点强调要加强对学生的素质教育，在学科知识的教学中要对学生的综合学科素养。
5、 小学数学教学（二） 摘 要：我们在教学中在教会学生们知识的同时，还要着重培养学生们的理解能力、应用能力、专注力和思考能力。理解能力对于学生们学习数学至关重要，只要学。
6、 我国将规范政府财报会计调整、负债处理（1） 为加快推进政府会计改革，建立健全政府会计准则体系，财政部于4月19日、24日分别印发了《政府会计准则第X号——会计调整（征求意见稿）》（以下简称。