论文中职汽修专业学生实践技能培养是适合汽修论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关学修车后悔死了开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要：随着经济社会的进一步发展,汽修行业逐渐发展成为一个朝阳产业,相应的对从业人员的技术能力也提出了更高的要求.在当前中职学校学生汽修和实践技能的培养中,不断增强学生的动手实践能力,成为教学突破的重点.
关键词：中职学校；汽修专业；教学
中职学校是我国教育体系中一个非常重要的组成部分,肩负着为社会各个行业培养技能型人才的重任.汽修专业是中职教育中的一个基础性专业,具有较强的综合性和实践性.中职老师在教学过程中不仅要给学生传授相关的技能知识,还要重视对学生实践技能的培养.
一、加强实训基地的建设
中职学校汽修专业要想培养学生良好的实践技能,必须重视实训基地的建设.从当前实际情况来看,实训基地主要包括校内实训基地和校外实训基地,这两种实训基地发挥着不同的作用,校内实训基地主要是为提高学生综合能力、满足学生个人能力培训提供一个良好的场所,目的是为了加强学生对基础理论知识的理解和掌握.而校外实训基地一般就是生产厂家或者企业,通过让学生顶岗实习让学生亲身感受到工作氛围和工作环境,能够将所学习到的知识和技能有效运用到工作岗位当中,既巩固自己的专业知识,同时也掌握相关的技能[1].中职学校要重视对这两种实训基地的建设,只有这样才能顺利开展教学实践活动,培养学生的实践技能.针对校内实训基地的建设,中职学校汽修专业要加大资金的投入力度,建设包括汽车驾驶、汽车拆装、汽车构造和演示、汽车故障诊断和维修、CAI专业教室等一系列校内实训基地,最大限度满足所有学生的学习需求.另外一方面,针对校外实训基地的建设,中职学校可以和校外的一些大型汽修企业进行合作,采取校企联合的形式,让汽修企业为学生提供实习的岗位和场所,而学校为企业输送相应的汽修人才,从而实现双方的互利共赢.
二、注重教学内容的创新
在调查中发现,目前很多中职学校汽修专业的教材都非常厚,书中的知识点比较多,而且很多都是理论性的知识点,加上这些教材编写时间比较长,有些和汽修有关的技能以及知识都存在一定的滞后性,不适合当前社会对人才的发展需求.中职学校汽修专业要对此加以重视,认识到教学内容的重要性,并且采取相关的措施将教学内容的价值和效用最大限度发挥出来[2].首先,汽修专业的老师在教学之前要遵循“删繁就简”的原则,不能结合教材照本宣科,也不能针对每一个知识点都事无巨细进行讲解,这样不仅会造成教学时间的极大浪费,还会增加学生的反感情绪.汽修专业教师要学会删繁就简,善于对知识进行归纳和总结,删除一些不重要的东西,并且将复杂的东西简单化,保证选取的教学内容都是浓缩后的精华；其次,汽修专业可以利用多媒体增加一些先进性的教学内容.在当前这个知识爆炸时代,汽修专业的知识每天都在更新,仅仅利用教材进行教学显然会有所落后.汽修专业老师要通过多媒体掌握汽修企业对人才最新的发展需求,通过最新的发展需求引进先进的理论知识,保证教学的实效性；最后,在教学内容的选择和制定上,中职学校汽修专业老师除了要关注先进性,还要保证实用性.教学内容具有实用性,才能让学生在工作过程中利用专业知识有效分析问题和解决问题,从而提高学生的实践技能.
三、建立良好的师生关系,加强师生沟通
课堂教学是教师和学生共同参和、相互配合的一个过程,师生配合程度直接决定了教学效果和教学质量.在实际教学过程中,教师应注重：积极激发学生的学习兴趣,让学生爱上汽修专业,培养学生独立解决问题的能力；在实践操作中反复进行技能练习,教师应充分了解学生的学习状态,及时指出其中存在的问题,提出有针对性的措施,督促其反复练习巩固；积极运用现代化教学设备,先进的教学设备不仅能够增强课堂的趣味性,使理论知识更加形象化,也有利于学生动手实践能力的培养.
四、开展有针对性的技能训练
案例剖析解决方法是以实例教学为主要内容,教师依据教学目标的要求,将理论和实践融入到学生学习的内容当中去,从而使学生能够掌握实际的专业知识.例如,在电控发动机的故障学习中,利用直观检测方法,可以使学生快速且有效地确定故障的大体位置,使学生能够针对性地进行故障的排除和解决.运用案例的教学方法,将复杂的书面理论知识转变为学生能够理解的话语来讲授,通过引导学生自己进行实践操作来提升学生的技能实践能力,这样学生才不会感到汽修专业教学的枯燥无味,从而提升课堂教学的效果.因此,案例剖析的教学方法可以结合学生的实际生活经验来进行.这样不仅可以有效地激发学生的学习兴趣,还可以促进学生运用知识解决实际问题的能力.
五、为学生提供实践的平台
作为中职院校,在教学中提高汽修专业学生的实践能力,需要从为学生搭建坚实的实践平台入手.在校内,要设立专项资金,为学生创设专业的实践平台,保证日常教学；在校外,学校积极谋求和企业的合作,为学生寻找校外实习基地等.较为成功的状态是校企合作共同建立实践基地.事实上,汽车修理是当前社会需求量大的服务,只要学校有足够的主动性和诚意,就能够为学生寻求到很多的机会.在中职学校汽修专业中提高学生的实践能力,可以从理论支撑和加大实践力度两个方面着手,在教学中,教师不仅是要给学生赖以生存的本事,更要培養学生终身学习的意识.随着汽车科技的发展,新的汽车车型、机能的出现,都必然对汽修从业人员提出更高的要求,可持续发展的能力才是安身之本.在整个教学过程中,增强学生的实践能力,通过实践促使学生熟悉工作,并且经过进一步的积累,为日后的进一步学习奠定基础.
参考文献：
[1]王嘉毅.课程和教学设计[M].北京：高等教育出版社,2007.
[2]肖兴宇,杨柏青.创新教学模式培养应用型人才———实施模块一体化教学的几点体会[J].中国职业技术教育,2007（1）.
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参考文献：
1、 高职财经类专业学生实践能力培养 高职财经类专业学生实践能力培养的思考（唐山职业技术学院 高等职业教育研究所，河北 唐山 063000）摘要：实践能力是高职院校学生素质的重要。
2、 中职汽修专业学生实践技能培养 摘 要：经济的高速发展使得人们对汽车的需求量越来越大，汽车维修行业也需要高质量、高水平的汽车维修人员。对此，汽车维修人员需要具备高水平的技能素质。
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