论文培养良好英语学习习惯是关于本文可作为英语学习方面的大学硕士与本科毕业论文英语自学网论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
【摘 要】要掌握英语,除了需学习一定的语音、词汇、语法知识外,还得练就扎实的听、说、读、写基本功.换言之,英语学习必须通过大量的听、说、读、写训练.从这点出发,可以说,英语学习的过程也是习惯养成的过程.中职生良好的英语学习习惯主要是指良好的听、说、读、写的习惯.
【关键词】语音 语调 句重音 停顿
一、良好的听的习惯
要求：认真听示范发音,听清后再模仿.用心听他人说英语.学习英语是从“听”起步的.“听”是“说”的前提,没有“听”,就无从模仿“说”.只有听得清,听得懂,才能说得准,说得好.用心地多听他人说英语,有助于培养对英语的敏捷反应.因此,培养学生认真听教师或者录音的示范发音,用心听他人说英语是至关重要的.
心理学告诉我们,中职生爱模仿,模仿性强,但缺乏自控能力.课堂上,常有学生一听教师示范发音,就急于开口模仿,轻声跟讲,结果导致自身发音欠准,而且还影响了他人听音.因此,在英语起始教学阶段,教师就要训练学生静心听,可采用“手势暗示法”,即教师随着示范发音打手势“一、二”,这时学生边听教师发音,边看教师嘴形,注意观察其大、小、扁、圆及变化情况,做到看明、听清,当手势打“三”时,全班齐声模仿.这样,发音易到位,模仿效果好.中职生听录音跟说跟读,往往只满足于“听到”,能跟得上说,跟得上读,而不注意语音、语调、句重音、停顿等.因此,教师要引导学生“听清”,在播放录音前,可分步提出听的具体要求,使听一遍录音,便有一次收获.
二、良好的说的习惯
要求：大胆开口说英语、音量适度、仪表大方.积极参加语言实践活动,大胆开口说英语,是英语学习所必需的.教材具有科学性、趣味性、亲近性、实用性,为广大师生所欢迎.这是培养大胆开口讲英语的又一个有利条件.因此,教师得抓住时机,充分运用教材,从起始年级,培养学生良好的话的习惯.
首先,教师应十分注意发挥“情感教育”在英语教学中的作用.古人日：“亲其师,才能信其道.”教师要用“师爱”去赢得学生的亲近和信任,使师生感情双向交流,密切师生关系,形成轻松、愉悦的课堂气氛,从而有效地帮助学生消除心理障碍,克服怕开口说英语的紧张心理,开创敢讲英语、争讲英语、爱讲英语的局面.同时,教师要精心组织教学,优化教学方法,利用一切教学媒体（图片、实物、玩具、幻灯、投影、录像、录音、指套、木偶等等）创设情景,寓教于乐,让学生身置语境,有意识或无意识地开口练说,最大限度地发挥学生说英语的主动性和积极性.此外,教师要从课内到课外尽可能地为学生创造语言实践机会.组织语言游戏、竞赛,开辟英语角,举办英语兴趣小组,排演英语文娱节目,强训师生问同学问用英语问候,要求学生把所学英语用到日常生活中去,以此造成说英语的氛围,激励学生多开口说英语.学生在讲英语时,教师最好别去打斷,应允许学生暂时存在某些语言错误,待讲完后,教师再指出并纠正.这样做,不干扰学生说话的思路、意念表达,不挫伤其说话积极性,又能帮助其提高言语水平.在大胆开口讲英语的基础上,教师要引导学生注意讲话音量适度、仪表大方.
三、良好的读的习惯
“读”对中职生来说,主要是指“朗读”.要求：正确拼读单词,响亮地、流利地朗读课文,语音、语调等基本正确.拼读单词有利于学生记忆单词,积累词汇.朗读英语有利于培养学生语音、语调、节奏、语感等.也有助于“说”的能力进一步提高.朗读英语是中职生学习英语的主要内容之一.“说”英语和“读”英语有相通之处,关系密切,两者相辅相成.学生朗读英语好和差,很大程度上取决于教师的示范.这是给学生“先入为主”的朗读音调印象.因此,教师必须十分注重范读和领读.授课前,教师最好先自身整音,尽量和标准音带取得一致.在自身（或音带）范读、领读时,教师可配以手势以示升调、降调、重读等,加深学生的理解.以后还可指导学生在课文上标音调符号.一般来说,新课之时,不宜请学生领读课文,以免一个错,错一片,给纠正增添麻烦.在朗读语言材料时,须要求学生切勿操之过急,拿来便朗读,要先通阅,了解内容,理解含义,揣摩音调,然后再朗读.这样,朗读效果好.教师要对症下药,变换教法,随时纠正学生朗读的不良倾向,刻意培养学生良好的读的习惯.
四、良好的写的习惯
“写”对中职生来说,主要是指“书写”.要求：书写姿势、方法正确,斜体行书规范书写,大小写、笔顺、标点符号和格式正确.就书写而言,二者有相同之处,但更有不同之点.对于书写的坐姿,握笔方法,两者要求相同.而汉字和英文在书写上差异很大.即使汉语拼音和英文斜体行书在书写上也风格各异.英语教师必须利用学习正迁移,防止学习负迁移,对学生英文书写进行严格的训l练.
在书写教学一开始,学写字母时,教师就必须十分重视培养学生按照规范笔顺书写,在四线三格中位置正确.值得一提的是,要强调每个字母都要稍向右斜,斜度要一致（约5.）.中国学生由于写汉字的习惯,竖直横平,有棱有角,四方端正.因此,在书写英文时,常出现直、方、角现象.对此教师要运用“比较法”教学,及时指正.随着学习的进展,教师要继续坚持不懈地抓好单词、句子、段、篇的书写及标点符号的正确使用,切实做到英文书写规范,使学生养成良好的写的习惯.
总之,良好的英语学习习惯不会自然生成的,而是经有意识培养形成的.中职生学习英语,主要通过课堂教学形式,良好的英语学习习惯的养成主要是靠教师.所以教师必须十分重视良好学习习惯的培养,注意在日常教学活动中有计划地、有步骤、严格地训练学生.
参考文献：
[1]鲁宗干.英语教师手册[M].广州：广东教育出版社,2001.
[2]李英,黄艳明.英语新课程教学设计[M].大连：辽宁师范大学出版社,2002.
总结:本论文主要论述了英语学习论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
参考文献：
1、 小学生英语学习习惯的培养策略 摘要：良好的英语学习习惯是不会自然生成的，它是需要我们的长期坚持才会形成的。小学生学习英语，主要通过课堂，所以，良好的英语学习习惯的养成主要是靠。
2、 英语教学如何培养小学生自主学习习惯 摘 要：一直以来，我国对于小学英语教学非常重视，在时代的冲击下，提出了素质教育理念，将课堂的主体地位还给了学生，创新了一系列教学方法，以提高学生。
3、 小初衔接阶段英语学习习惯的培养策略 对比小学阶段的学习内容而言，在迈入初中之后英语的课程体系变得越来越复杂，每一堂课所需要掌握的知识量越来越大，再依靠传统的死记硬背已经無法取得良好。
4、 小学语文课注意培养学生良好学习习惯 小学阶段是学生学习习惯养成的最佳时期。良好的学习习惯的形成有利于学习有条不紊的进行，有利于知识的习得，有利于学生学习独立性的养成，著名的教育家叶。
5、 如何在小学数学教学中培养学生良好学习习惯 摘 要：习惯成自然，习惯是一种根深蒂固的力量。而良好的学习习惯，是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件，不仅直接影响学生当前的学习，而且对今后。
6、 学科教学中培养学生自主学习习惯的实践结题报告 各类研究表明：一个学生的成才，不仅要依赖于智力因素，而且更重要地是依靠非智力因素或认知因素。这其中就包括良好行为习惯的养成。习惯，决定了每个人如。