论文电力企业新员工入职培训是关于对不知道怎么写电力论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文电力公司客服电话论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
【摘 要】：新员工入职培训是企业人力资源管理中的重要环节之一,也是员工职业生涯规划的良好开端.根据电力企业的行业特点,建立新员工入职培训体系,根据新员工的实际情况,岗位需求,结合职业生涯规划,通过培训需求调研,制定新员工培训计划,采用多种培训方式,做好培训过程管理,对新员工的培训目标、培训内容进行集约化管理,并做好培训考评工作,从而实现员工和企业双赢的目标.
【关键词】：岗前培训,新员工,入职培训体系
新员工是企业的新鲜血液,关系着企业的发展和希望.如何让新员工快速进入角色、融入企业之中、为企业带来生机和活力, 如何加强企业员工对公司的认同感、归属感?如何缩短新员工进入新环境的“磨合期”,迅速提高新员工有胜任能力?这是员工培训工作的一个重要课题.所以及时、规范、全面的新员工入职培训是人力资源管理中不可忽视的一个重要环节.它既是选才招聘的后续步骤,也是企业做好留才工作的第一步.
新员工入职培训又称岗前培训、职前教育,是一个企业录用的员工从局外人转变为企业人的过程,是员工从一个团体融入到另一个团体的过程,是员工逐渐熟悉、适应组织环境并开始初步规划职业生涯、定位自己的角色、开始发挥才能的过程.入职培训,是沟通企业和新员工的一座桥梁,这座桥梁搭建得是否能展现企业的职业精神、是否有足够的彰显魅力的形式、是否能保证新员工顺利掌握任职所必需的基础技能和安全常识以及是否利于我们企业界定新员工所擅长的专业技能,是我们入职培训工作需要重点关注的问题.
新员工入职培训的基本目的是要让新员工了解有关企业的基本背景情况. 使员工了解企业历史、文化、战略发展目标、组织结构和管理方式的同时.了解工作的流程和制度规范,帮助员工明确自己工作的职资、程序、标准,并使他们初步了解企业及其部门所期望的态度、规范、价值观和行为模式等,从而帮助员工更快地适应环境和新的工作岗位,更好地规划职业生涯,新员工能够看到自己在企业的发展前景,才能安心工作,并通过个人的努力去争取自身的发展,进而通过自身的发展促进企业的发展.否则,就容易造成新员工的流失,使企业成为“人才流动的中转站”.
电力企业是技术密集、人才密集、专业性强的行业,新员工入职培训又是员工职业生涯的第一次技能培训,对其明确自身角色定位、规范职业发展有重要的意义, 目前,我们也看到电力企业新员工培训中普遍存在的一些问题及原因分析.
1.培训体系没有按培训对象分类,培训目的不明确
大多电力企业在新员工入职培训工作中,习惯按部就班地进行培训,培训方案简单,培训内容千篇一律,没有新员工自身的特点以及结合本人的职业生涯规划,进行相应的培训,培训效果不佳.
2.培训内容和工作实际脱节
在新员工的入职培训中,出现培训内容和工作实际脱节的现象,培训机构劳民伤财,新员工培训因对实际工作没有帮助,既浪费时间,又打击新员工的培训热情,使培训起 的效果.
3.培训手段单一
新员工入职培训手段单一,没有灵活性,总是以填鸭式的被动培训为主,没有交流互动的新方法,缺少应有的体验和思考.
4.培训评估缺乏
新员工培训结束后,缺乏有效的培训评估,对培训内容是否合适,培训方法是否单一,培训效果如何,培训工作如何改进等问题没有评估和调查,使培训没有持续改进.
总结以上问题,关键要建立新员工入职培训体系,这个体系应根据新员工的实际情况,岗位需求,结合职业生涯规划,做好培训过程管理,对新员工的培训目标、培训内容进行集约化管理,并做好培训考评工作.所以,有效的新员工入职培训体系应分为四层：培训原则、课程开发、评估体系和师资队伍.
1.培训原则
培训应遵循服务于企业战略规划,和企业发展目标一致,讲究实效,着眼工作实际,开创双赢局面,树立清晰的培训目标,注重实效.
2.课程开发
培训的类型根据学习内容和学习过程的不同特点,可以把培训分为知识、技能和态度三种类型,知识培训是第一层次,也称为“认知能力的学习”,要求员工学习各种有用知识并运用知识进行脑力活动,促进工作改善,技能培训是第二层次,员工某项技能的操作能力,是要通过掌握操作技能,在实际操作中学会处理和解决问题的技巧和能力.态度培训是第三层次,主要涉及对员工价值观、职业道德、行为规范、人际关系等内容和项目培训.
根据电力企业专业性强的特点,新员工入职培训方案应遵循知识够用、技能必备、模块化的原则开发课程,分为理论知识和专业技能知识两大类,理论知识以专业技能为导向,注重理论知识和技能操作之间的衔接,专业技能以基础技能为基础,由浅入深,循序渐进.技能培训要实施标准化,实训时按照操作规程、作业指导书、操作卡,明确每一步的操作目标和方法,做到规范操作.培训方法要形式多样性,灵活性,使培训效果最大化.
3.完善的评估体系
培训效果评估体系是依据培训目的和要求,判断培训效果和质量的过程,只有坚持过程评估和结果评估相结合,并贯穿培训全过程,通过四级评估方法,进行问卷调查、考试考核,综合指标评定等评估手段,才能真正促进培训目标的达成.
4.师资队伍建设
由于新员工刚从学校毕业,理论水平高,学习能力强,但缺少实际操作能力和自主解决问题经验不足,所以培训师要结合实际,采用灵活多变的培训方式,由灌输型向能力提升型转变,发挥新员工的主观能动性,促进培训工作有突破性进展.师资队伍建设要采取企业专职老师和企业兼职老师相结合的方式,加快有实际经验的师资队伍的培养.
在新员工入职培训具体实施过程中,要根据人才发展规划和工作实际需要,经过具体的培训需求调研和培训策划,制定新员工培训计划,重点要在每一个培训阶段明确提出具体培训目标、培训内容和培训考核要求.二是要根据不同培训阶段采用不同的培训方式,采用轮岗见习、师带徒,岗位实践调研等方式,引导新员工有序顺利成才.
新员工入职培训过程分为 安全培训、岗前教育、轮岗见习、专业岗位实习等四个阶段.入厂 安全培训和岗前教育重点培训企业文化、职业素养、安规知识等内容；轮岗见习是安排新员工到企业各部门、各岗位了解工作业务流程及相关规程规定；专业岗位实习是根据工作的需要,安排到生产一线班组,核心岗位进行实践锻炼.专业技能培训分机、炉、电所、化学和热工等多个专业,采用集中授课,由现场经验丰富、技术扎实的专业人员担当培训师,分专业分单元,给新员工进行言传身教,把设备详细资料、技术、技能有效传授给新员工、把典型事故进行分析,把安全隐患交代清楚.新员工入职培训要合理安排和使用培训资源,按岗位专业地制定个性化的培训方案及培训内容,是入职培训的关键,要做好专业知识和岗位实际的无缝对接,是考核该培训成功和否的重要标准.
结束语
因此,电力企业要依据自身特点,为新员工制定有针对性的培训方案,积极探索培训新途径、新方法,充分激发员工潜能,使新员工培训实现由被动学习到主动学习,从阶段性学习到系统性全过程学习,由个人学习到团队学习的转变,使新员工入职培训工作能够更加有效,从而促进电力企业得以全面协调可持续发展,实现企业和员工双赢.
（作者单位 ：厦门华夏国际电力发展有限公司）
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参考文献：
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