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叶婷（1992- ）,女,曲阜师范大学文学院2014级硕士研究生,研究方向：比较文学和世界文学.
川端康成是世界级的大作家,其作品被翻译成多国文字在世界范围出版.文学研究者针对川端康成的纯文学作品如《雪国》、《古都》、《千只鹤》等,以各种方法加以分析研究,相较之下,对其少男少女小说的研究是不足的.《少女的港湾》是一部描述友情的少女小说,发表在1937年6月至1938年3月的《少女之友》上.俄国形式主义文论代表人物鲍里斯·托马舍夫斯基在他的著名论文《主题》中指出情节分布的构成因素中有主题的选择、情节和情节分布、主人公这三个部分.本文拟从这三方面来分析《少女的港湾》的情节分布特征,以从一个新的角度感受这部作品的魅力.
一、主题的选择
鲍里斯·托马舍夫斯基认为“读者需要的是迫切的、即属于现代文化需求范围的主题.”＼[1＼]108“作品所激发的情感是维持注意力的主要手段.”＼[1＼]110“应该去同情、愤怒、喜悦、激动.只有这样,作品才能切切实实地具有迫切性,因为它对读者产生了影响,在读者那里激发了牵其魂意的情感.”＼[1＼]110
文学是人学,友谊的主题和爱情、生死的主题仿佛,是文学作品里永恒的主题.《少女的港湾》的主题就是友情.日本文学具有超政治性的特征,在日本小说史上,以描写爱情的小说居多,而涉及友情的著名小说有一叶的《青梅竹马》和武者小路实笃的《友情》,但就是这样以友情为主题的作品,也并不是全然描写友情的,《青梅竹马》有着青春期情窦初开的少男少女的朦胧的爱情,《友情》则写了“野岛、大宫同衫子姑娘的三角恋爱”＼[2＼].像川端康成《少女的港湾》纯粹描写友情的作品可以说是罕见的.作者描写的是青春少女之间纯洁又微妙的友情——“在她们的天真无邪之中也萌动了少女式的竞争心,以至于产生了微妙的情感纠葛.”＼[3＼]
《少女的港湾》中描写的友情是动人优美的,纯洁干净的,激起的是读者心中最柔软的部分,让我们为之神往.“川端喜欢描写少女时代那种炽烈的友情.在那种彼此倾慕的同性友情中,少女们经历了种种纠葛和误解,最终走向了成熟.无疑,那种精神上的相互依恋和爱慕只有在少女时代尚未真正涉足异性爱的短暂时期内才是可能成立的,并散发出紫罗兰似的芳香.”＼[4＼]不论是八木洋子和大河原三千子的友谊,还是克子和三千子的友谊.都是美好如钻石,晶莹剔透.作品的确是靠引起读者感动这一主要因素支配着兴趣、维持着注意力,以主题的发展深深扣住读者的心弦.读罢作品后我们有的是对妙龄少女之间甜蜜温暖的友情的热烈向往,对青春时期友谊的美好和纯粹的感佩.作品也就具有恒常的魅力.
二、情节和情节分布
鲍里斯·托马舍夫斯基认为 “情节是通过若干有着利害关系或其他关系的人物在叙述中的出现而展开的.人物之间在每一瞬间所形成的相互关系都是一个情境（状态）.”＼[1＼]111“典型的情境是带有矛盾关系的情境,不同的角色以不同的方式来考虑改变现有情境.因此,大多数情节形式的基础都是斗争.”＼[1＼]112“情节的发展,可一般概括为一情境向另一情境的过渡,并且每一情境都必须充满利害冲突——角色间的矛盾和斗争.”＼[1＼]112
《少女的港湾》有两条情节——八木洋子和大河原三千子的友谊,克子努力获得和三千子的友谊.作品通过描写这两条情节由对立转为和谐的过程,展现的是少女的友情的成熟.作品前半部分仔细描写的是洋子和三千子的互爱,中间时开始插入了克子全力争取三千子的友情的努力,力图改变三千子和洋子友谊的事实,情节就从第一情节向第二情节过渡.洋子要争取三千子的友谊,克子也要争取三千子的友谊,这样就意味着洋子和克子之间有不可调和的矛盾,她们之间充满了敌意和冲突.洋子和克子之间陷入类似情敌之间的状态,水火不容,克子对洋子总是那么偏激和苛刻,就仿佛每时每刻都在伺机寻找着洋子的过失一般.洋子和克子之间的冲突导致新的矛盾的产生,亦即三千子和洋子之间也产生了虽不明显但总不如之前和谐的关系.因为克子的介入,洋子和三千子之间的关系也不再像从前那么亲密,有些微的疏远.洋子憔悴了,而三千子则时时产生罪恶感,觉得对不起洋子,痛苦不堪,“日本的‘情义’分为明显不同的两类.我把其中一类称为对社会的情义,按字面意思理解就是报答情义,也就是向同伙人报恩的义务.”＼[5＼]洋子的情义必须报答,那么三千子觉得自己必须对洋子忠诚,而今却又和克子也亲密起来,于是产生了一种“背叛”洋子的感觉.如此就形成了一种紧张感.然而最后当克子在运动会上的购物赛中受伤,洋子大度地忽略前尘冲突,悉心地照料护理克子,并且将三千子送到了克子的身边,也就是默许和支持了克子和三千子的友谊,克子感动了,并且认识到了自己的错误,向洋子道歉,克子和洋子化干戈为玉帛,冰释前嫌,并且也成为了好朋友.也就是说最终情节的发展终于导致了矛盾的平息——大家都成为了好朋友.可以说,在小说的结尾,矛盾消除了,我们看到的是矛盾得到平息、利害得到调和的情境.
湖北工业职业技术学院学报2015年第1期第28卷第1期
而情节又是由一系列细节构成的.鲍里斯·托马舍夫斯基从细节所含的客观行为出发,将细节分为动态细节和静态细节.“使情境发生变化的细节是动态细节,不使情境发生变化的细节是静态细节.”＼[1＼]117“典型的静态细节是对自然、地域、自然、环境、人物及其性格等的描写.动态细节的典型形式是主人公的行为和举动.”＼[1＼]117“动态细节是情节的中心动力细节.相反,在情节分布的形成中,占首位的却可能是静态细节.”＼[1＼]117
洋子和三千子深厚友谊的形成就是一系列动态细节的结果.在滂沱大雨中,洋子护送三千子回家,也就是说,洋子先于克子和三千子交往,并以其友好行为感动了三千子,获得了三千子的好感.这是人之常情,我们必然都会对那些在我们困苦无助之时对我们伸出援手之人,那些给我们帮助和温暖的人,那些洋溢着美好人间温情的举动刻骨铭心.紧接着邀请三千子去洋子家的牧场去看牛犊并为牛犊取名,设置蓝天下的沙龙,在美若童话的牧场,两人的感情更见深厚和亲密;再加上平时的信件往来,相约散步,洋子给三千子温习功课,二人的感情无疑已是越发深厚了.终于三千子和洋子成为非常好的朋友,而对克子,“但早已倾心于洋子的三千子,除了把克子当作普通的朋友之外,再也没有往深处想过.”＼[3＼]后来又经历了同学们对洋子恶作剧式地传播流言蜚语,而三千子一直和洋子并肩作战,亦即,她们的友谊经历了考验,更见其友谊的牢固和坚不可摧.
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参考文献：
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