论文提高民办高校课堂教学质量的方法是关于民办高校方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关民办高校论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：经过十几年的探索与发展,中国的民办高等教育已由高速发展期逐步向淘汰期转变,教学质量低的高校注定会在日趋激烈的竞争中败下阵来,教学质量的优劣正成为影响民办高校生命力的重要因素,影响教学质量的关键环节在于课堂教学,因此,探讨如何提高课堂教学质量对高校的发展尤为重要.文章结合民办高校的课堂教学现状,对教学反馈的问题进行分析,总结影响课堂教学质量的关键因素,并提出了有针对性的改善建议.
关键词：民办高校；课堂教学质量；师资；评价
中图分类号：G712 文献标识码：A
一、民办高校课堂教学质量问题分析
1.师资团队构建
无论是公办还是民办高校,大部分高校在师资建设上都存在巨大的缺口,兼课教师比例大,专职教师少,专职教师队伍力量薄弱,青年教师成长缓慢,科学的课程规划无法有效建立等都是制约教学质量提高的重要因素.专职教师多数想提高科研水平和教学质量,但是出于教学工作和经费的考虑,教学科研方面薄弱,课堂教学也多为教师一人摸索,很难形成学校风格；而兼课教师多为外聘或校内代课教师,通常只重视课时完成量,与学校间的沟通较少,流动性较大,部分教师缺乏对学校的认同感,存在育人与教书脱节的问题.
2.学生学习问题
相对于普通的公办学校而言,民办高校在招生录取中处于比较靠后的批次,学生的高考总体分数不是很理想.大部分本科学生在开学初具有较高的学习热情,但由于自控力不够,导致部分学生于大一下学期开始出现学业问题,在学习方面分化严重；而大部分专科学生基础薄弱,有些学生一进校就延续高中漫无目标、浑噩度日的生活.
3.课堂教学与学生的互动
受制于高校师生比例以及生源整体素质等多方的因素,大部分民办高校教学方式依然是以传统的教师授课的方式教授知识,由于学生人数众多且整体素质不同,教师往往难以实施不同学生的个性化教学方案.在这种情况下,学生接受知识的途径既单向又枯燥,在与教师课堂互动中表现被动.
二、提高民辦高校课堂教学质量的方法
1.更新教学模式,课堂教学“以学生为中心”
以学生为中心的课堂必须改变以往教师为中心的教学模式,构建一种既能充分体现学生认知主体作用,又能体现教师课堂主导作用的新型教学模式.一方面,教师更新教学理念,在课堂上、教育中引导学生更多地去思考问题、提出问题,更多地去发表自己的见解；另一方面,教师要做到认知学生角色,明确教学工作职责,提高教学效率和质量.通过这种模式,教师循序渐进地完成教学方法、教学手段的革新和拓展.
2.加强师资队伍建设,先进化管理教师队伍
教师是教学质量的根本,民办高校提高教学质量需要调动教师工作积极性,提高教师的职业素养.一是民办高校应加大人才引进的力度,建立优良的教师队伍,提高教师队伍的稳定性,合理控制兼课教师数量；二是建设先进的教师团队管理模式,各学科设置教研室,使一门课程成体系,教师能够规范化讲解；三是完善中青年教师培训机制,提高教师的业务水平和科研能力,逐步建设起一支具有较强实践水平的相对稳定的双师型教师队伍.
3.抓好学风建设,以学风促教风
良好的学风才能保障高质量教学.因此,除注重课堂教学,学生的参与意识和主观能动性也很重要.一是完善学生日常管理制度,对学生的到课率和听课率严加要求,保证学生课堂学习质量,拒绝课堂“低头族”；二是推行学生个性化发展,结合学生的专业特点,引导学生参与各项校内外教学活动及社会活动,全面提升教学质量和体素质.
4.加大教学投入,改善办学条件
不断加大教学投入对提高教学质量起到重要作用.教学投入既是经费与精力的投入,也是硬件和软件的投入,包括教学费用、教学仪器购买与维修费用、图书购置等.民办高校应当规划好教学基础设施建设的近期目标和长期发展方向,重视教学投入,逐年改善办学条件,确保教学质量提高.另外,还应当保障实践教学方面的经费投入,保证学生的实习、实践及社会活动得到高质量的开展.
参考文献：
[1]钱 伟,薛二勇.高校教学质量管理：问题与对策[J].教育发展研究,2012（9）.
[2]张 璐.民办高校师资队伍建设路径探索[J].产业与科技论坛,2016（8）.
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参考文献：
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