论文校企协同育人电子商务本科人才培养模式构建是关于对写作本科论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文专科和本科的区别论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
摘 要：电子商务的学科特点决定了电子商务教学和实践结合的重要性,而传统的电子商务本科人才培养模式存在诸多问题,特别是人才培养和行业实践、社会需求脱节等问题.解决办法是建立以提高实践能力为引领的产教融合、协同育人的电子商务人才培养模式,实现专业课程内容和职业标准对接、高校教学过程和企业电子商务运作过程对接,形成校企协同育人人才培养质量系列评价标准,全面提高教育教学质量.
关键词：校企协同育人；电子商务；人才培养模式
中图分类号：G642.423 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2016）26-0061-03
电子商务正在创造新的经济增长点、新的市场以及新的就业方式.中国电子商务研究中心的数据显示,2015年,中国电子商务市场交易规模达18.3万亿元人民币,连续十几年来平均每年递增30%以上.特别是网络购物规模,更是从2006年的260亿迅猛增加到2015年的3.83万亿,占社会消费品零售总额的比例达到12.7%.电子商务在国家经济活动中的地位日益增强,社会对电子商务人才需求旺盛.截至2015年12月,电子商务服务企业直接从业人员超过270万人,由电子商务间接带动的就业人数已超过2 000万人[1].当前,越来越多的中小企业深度应用电子商务,电商服务商规模日益扩大,电商创业热潮迅速兴起.这些都将持續带来更多的电子商务直接从业人员和间接就业人员,由此衍生出来的就业市场将快速增长,随之而来的营销、客服、模特、配送、技术等电商相关人才也将供不应求.
一、国内本科高校电子商务人才培养现状
（一）国内本科高校电子商务人才培养和社会需求的匹配程度
在电子商务广泛应用的大潮推动下,我国形成了对电商人才的巨大需求,因此,各高校纷纷设立电子商务专业,以满足市场需要.自2001年教育部高教司批准浙江大学、西安交通大学等第一批13所高校设立电子商务本科专业,我国开始了电子商务专业人才培养的规范性尝试.截至2010年6月,全国开办电子商务专业的本科院校已有375所[2],电子商务已成为我国高等教育专业建设中发展速度最快、最为热门的一个专业.
在专业方向的定位上,由于电子商务属于交叉性学科和新型学科,内容涉及计算机技术、管理学、经济学、法学等多门基础学科,教育界一致认为电子商务专业应该要培养具有扎实的计算机技术和经济管理知识,掌握在现代信息技术条件下从事商务活动的规律,兼备专业技能和创新能力的“复合型”人才.但是,由于国内大部分本科高校的电子商务专业是结合原有师资力量和学科优势建设起来的,其培养方向和院系原有专业的资源有明显的关联性.比如,有计算机背景的院系,其培养计划中通常设置大量的计算机类课程,重点培养的是从事电子商务软件系统的规划、开发和维护的专业技术人员,授予的学位是工学；有经管背景的院系,其培养计划中则开设大量的经济管理类课程,重点培养的是能够从事电子商务活动管理的人员,授予的学位是经济学或管理学.由此形成了电子商务两个不同的培养方向：偏重信息技术的和偏重经营管理的[3].但无论哪个方向,国内高校多数电子商务本科人才培养方案都偏重构筑完善的理论体系,学生实际运作电子商务的能力都不强,社会适应度较低,很多电子商务专业毕业的学生甚至不会经营企业的网店,无法为企业开展有效的网络营销工作,导致就业没有竞争力.
(二)我国电子商务本科专业人才培养模式的研究现状
在学术研究方面,关于我国电子商务本科专业人才培养模式的文献主要包括：朱彦杰,2013/10,《电子商务》；邢志良、温希波、张策,2013/27,《教育和职业》；王亚荣、王利荣,2013/08,《江苏商论》；杨坚争、王小东、桑叶,2013/08,《电子商务》；刘佳,2013/29,《教育教学论坛》；王淑雅、赵玉明,2013/07,《电子商务》；晏玲,2013/06,《当代职业教育》；周剑锋,2014/12,《电子商务》；陈银凤,2014/10,《内蒙古财经大学学报》；冯居君,2014/10,《陕西教育（高教）》；穆海涛,2014/09,《产业和科技论坛》；姜永波,2014/08,《经济研究导刊》；陈静,2015/05,《电子商务》；甘露,2015/05,《电子商务》；胡婷婷,2016/09,《教育和职业》等.总结这些文献所提当前电子商务专业人才培养模式存在的问题,大致有以下观点：
（1）培养目标定位不够准确.（2）教学计划安排和课程体系设置缺乏科学性.（3）高校师资缺乏电子商务实战经验.（4）课堂教学和行业实践脱节,实践教学的针对性不强.（5）教材跟不上电子商务行业的快速发展.
总结这些文献所提的对策,大致有以下观点：
（1）要有明确的专业定位,以市场需求为导向,明确培养目标.（2）围绕培养目标,课程体系设置要合理.（3）多渠道强化师资力量建设,鼓励教师深入企业调研、交流,聘请行业专家授课、讲座,加强校企合作.（4）创建电子商务创新创业实践平台,加强实践性环节教学.（5）选择实用的专业教材,不断根据行业变化丰富授课内容.
二、普通本科高校电子商务人才培养引入校企协同育人机制的必要性
（一）当前高校电子商务本科人才培养模式普遍存在和行业实践脱节的问题
电子商务已成为我国高等教育专业建设中发展速度最快、最为热门的一个专业,但和此相对照的现实是,近年来,电子商务专业大学毕业生就业形势并不乐观,电子商务专业甚至被教育部列为就业率较低的“红牌专业”.究其原因,主要是因为多数高校的电子商务本科人才培养模式存在诸多问题,特别是专业课程设置较为宽泛、课程教学和行业实践脱节、实践教学的针对性不强的问题.解决的方法是建立以提高实践能力为引领的产教融合、协同育人的电子商务人才培养模式,实现专业课程内容和职业标准对接、高校教学过程和企业电子商务运作过程对接,形成校企协同育人人才培养质量系列评价标准,全面提高教育教学质量.
总结:本文是一篇关于本科论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
1、 高职院校电子商务创业人才培养体系构建 【摘 要】本文针对广西高职院校电子商务创业人才培养现状和存在的问题，从人才培养模式、课程体系、创业实践教学平台、师资团队和评价体系等方面论述电子。
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