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分类:硕士论文 原创主题:英语阅读水平论文 更新时间:2024-03-20

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摘 要:高中英语学生的阅读训练是一项长期而复杂的心理过程,提高学生的阅读能力是困扰中学教师长期而又艰巨的任务,只有通过不断提高学生的自主学习能力,引导他们学会更多的学习方法,掌握更多的词汇,丰富自身知识量,才能提高学生的英语综合运用能力,从而提高高中英语阅读的教学效果.

关键词:高中英语;阅读水平;方式

一、激发学生的学习动机是提高高中生英语阅读能力的前提

每个高中生都有不同的心理和生理特点,认知规律不同.所以,教师应在教学过程中充分考虑以上因素,为学生营造良好的学习环境,激发他们的学习动机,强化学生的主体意识和学习动机,将学生的思维调整到最佳的学习状态.因此,在教学过程中,笔者利用巧妙而新颖的导入方式,激发学生的学习动机,引起学生的好奇心,从而使他们对阅读产生浓厚的兴趣.通过多媒体的有声图像能够营造真实的情景,将静止、单一、枯燥的英文字母转换成生动的画面和动听的音乐,可以在最短时间内将学生注意力和思维集中在学习上,学生的阅读兴趣和动力被带动起来,保持最佳的学习状态,有利于学生阅读能力的培养,从而带动教学效果的提高.

二、培养学生阅读技巧是提高高中生英语阅读能力的关键

在高中英语的语篇阅读过程中,词汇问题并不是困扰学生的唯一问题.有些学生虽然有一定的词汇量,但在阅读文章时不知从何处下手,缺乏对文章的理解和分析,有时还会偏离主题,费时费力还达不到应有的阅读效果.阅读是有规律可循的,只要学生找到正确的阅读方法,是可以达到预想的效果.

第一,教师应教给学生如何确定文章的主题段及主题句.通过不断阅读,找寻文章的主体段和主题句,一篇文章的首段或尾段是文章的主题,而文章的每一段的第一句或最后一句一般是此段的中心句,只要找到这个规律,确定了文章的主体段和主题句,就能对文章有整体认识,包括文章的体裁和中心思想,这样可以增加学生的自信心,为阅读做好铺垫.

第二,教师应培养学生查找关键词的能力.学生在阅读时,要抓住文章的关键词,而不是将注意力平均到每个词或短语上.关键词能够帮助学生理解文章,理清文章的线索和脉络,所以学生必须具备查找关键词的能力,如叙述类文章里time、place、person等就是关键词,要好好把握.

第三,对学生进行限时阅读训练.有的学生在做阅读题时非常浪费时间,效率低且准确率低.针对这种情况,教师可以准备一篇300词左右的文章,要求学生在8分钟内完成,当然,时间可以根据文章的难易程度进行相应的调整,这样可以使学生做阅读时更加集中注意力,提高阅读速度和准确率.

第四,培养学生的猜词能力.学生的词量掌握程度有限,在高考的阅读题中,肯定会出现考生不认识的单词或短语,有些单词可能不会影响到学生对文章的理解,但有些连接性的单词或短语不同,学生需要通过上下文猜测其含义,否则就会影响对整篇文章的理解.所以,在平常的阅读过程中,学生要有意识地培养自己的猜词能力,通过分析上下文中的同义词、关联词、解释等信息,恰当地猜测词汇或短语的意思.

第五,培养学生的推理能力.学生进行阅读,所要理解和掌握的并不只是文章表面的一些问题,有些问题需要学生在了解文章后再进行推理.所以,表示逻辑关系标志的词就显得尤为重要,学生必须通过掌握这些逻辑词来理清段与段、句与句的逻辑关系,这样才能最终达到推理的目的.

三、培养学生良好的阅读习惯是提高高中生英语阅读能力的突破口

在阅读过程中肯定会遇到各种问题,如有的学生遇到生词就会查字典,而注释的中文很多,他却不能确定是哪个,耽误不少时间,以致影响了阅读速度.所以,教师可以先让学生通读文章,对文章有大体的了解和掌握,再通过辨别上下文词义,根据所掌握的语法知识判断句意,学生的猜词判断能力会有不断提高,即使碰到难句或长句也能正确理解,对每个词每句话都理解了,就能了解文章的主题和作者的写作思想,从而培养学生分析和解决问题的能力.

四、更新教育理念,改变陈旧的授课方式

在一定程度上,学生会受到教师对学习的感染.教师应充分利用多媒体资源,进行不同形式的静态和动态显示信息的阅读.随着时代的发展,阅读内容呈现多元化,如文学作品、新闻报道、名人传记和通话故事等;阅读形式多样化,如个人阅读和群体阅读等;阅读活动丰富多彩,如阅读和写作,课堂阅读和课外阅读等多种形式.

教师在教学过程中,针对阅读的设计和编排,应侧重于技巧和水平的研究.学生是一个大的群体,而又分为不同的个体,每个学生具有明显的差异性.所以,教师不仅要做到日常教学活动的参与,还要兼顾各种问题的设计和导入,如阅读策略指导问题、设计导入类问题、拓展类问题、信息定位类问题和探究类问题等.

参考文献:

[1]孔丹.如何让高中学生从课文中提高英语阅读水平[J].科教导刊·电子版(上),2013(7):64.

[2]张.如何提高高中学生的英语阅读理解水平[J].读与写(下),2011,8(12):131.

[3]张术金.议如何提高高中学生的英语阅读水平[J].南北桥,2014(6):80-80.

总结:本文关于英语阅读水平论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。

参考文献:

1、 立足教材,提高初中学生英语阅读水平 大家都知道阅读对于英语学习的重要性,初中英语教师通常会花费大量的精力为学生选择各种题材的英语阅读材料,从而强化学生的阅读训练。这种做法,出发点没。

2、 高职院校提高学生英语阅读水平的方法 本文为教育部职业院校外语类专业教学指导委员会重点课题(编号:GZGZ7611-07)【摘 要】 本文分析了高职学生英语学习的现状,介绍了潍坊护。

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