论文慕课对高校公共音乐鉴赏课的挑战和机遇是关于本文可作为机遇方面的大学硕士与本科毕业论文机遇论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
【摘 要】慕课这一新兴的教学方法,对于高校学生在音乐鉴赏课的学习中,既有促进作用,也带来了一定的挑战.本文通过阐述慕课的概念,重点分析了慕课给高校公共音乐鉴赏课带来的挑战和机遇,研究了在高校音乐鉴赏课程中更好利用慕课的措施,以期为接下来的研究者提供参考.
【关键词】慕课；高校；公共音乐鉴赏课；机遇；挑战
【中图分类号】G642 【文献标识码】A
随着经济的发展和社会的进步,各行各业都在原有基础上进行创新,在学校教育中也渐渐开创了符合当前时展潮流的课程形式.慕课的开展,在高校公共音乐鉴赏课上也做到到了应用.慕课作为一种新事物,既有其优势也存在一定的劣势.优势会给高校音乐鉴赏课带来机遇,劣势也给高校音乐鉴赏带来了挑战.这就需要我们在应用慕课的时候能够扬长避短,促进其发展.
一、慕课的概念
慕课,是在近些年才在我国做到到应用的一种新的教学模式,其主要是利用网络这个大条件,但是又不同于传统的网络课程.慕课是一种能够同时让数以万计的,各行各业的人接受高质量教育的一种教学方式,是一种真正打破大学教育的围墙,让更多的人都能接受良好教育的方式.主要特点就是网络化、质量高、具有开放性.
二、慕课给高校公共音乐鉴赏课带来的机遇和挑战
(一)慕课给高校公共音乐鉴赏课带来的机遇
慕课,作为当下各大高校在教育教学中比较青睐的一种教学方式,具有和传统网络课程,甚至是传统的课堂教学无法比拟的优越性,这些优越性能够给高校的公共音乐鉴赏课带来发展的机遇,更好地促进该课程的发展.首先,利用慕课这一形式,学生面对的是音乐发展史上有突出贡献的音乐大师,学生就能更加广泛、全面地吸收音乐大师对音乐的理解,从而有利于加深学生的认识.并且,也能尽可能扩大学生接受教育的范围,能够有效提升教学质量.其次,对于慕课所采取的形式来说,慕课是在利用网络的基础上,充分利用现代化的教学设施,这样就能使做到学生可以在任何一个有网络的环境进行音乐鉴赏.最后,音乐鉴赏本来就是一个具有多样性特征的课程.慕课的开展就能尽可能全面具体的教学,并做到因材施教.
(二)慕课给高校公共音乐鉴赏课带来的挑战
由于慕课是以网络为前提的一种教学方式,高校音乐鉴赏课在采用这一教学方式的时候,势必也会给自身带来一定的挑战.这种挑战不止是对于学生的学、对教师的教也存在一定的挑战.首先,是对学生的挑战.慕课这一基于网络的教学模式,学生虽然可以在一定程度上接受到更多新鲜的知识,但是也对学生学习的主动性提出了挑战.学生只有在具有一定主动性的基础上,才能更好地学习公共音乐鉴赏课,只有在此基础上的学习才是有效地学习.其次,对于教师的挑战.教师在这个教学模式下,就要尽可能提升自身的综合素质.只有在提升综合素质的基础上,掌握更加全面、更加专业的音乐知识,才能给学生提供更加高质量的教学,促进学生的发展.最后,由于慕课不是面对面的教学方式,所以,在公共音乐鉴赏课中,对于诸如舞蹈或者其它乐器的学习,可能做到不到具体的、有效地指导.
三、在高校公共音乐鉴赏课中利用慕课的措施
(一)选编合适的教学资料
高校教师在公共音乐鉴赏课中使用慕课这一教学方式的时候,应该首先注意选编教学资料这一环节.因为,在慕课的进行中,可能存在部分教学内容和当堂课的教学无关,但是继续学下去就会导致学生时间的浪费.所以教师应该把慕课中比较高质量的、符合当堂课教学目标的截取出来,供学生学习.比如在学习《中国民族器乐》这一章节的时候,教师就应该在相关慕课中截取中国民族器乐的片段,促进学生的学习.
(二)教师做好导学工作
由于慕课主要是音乐大师的主讲,可能对于部分基础没那么好的学生来讲,并不能真的理解.特别是由于音乐鉴赏这一科目包含的内容比较广,关于各类艺术来说,它们的形式多样、代表作品等对于学生的知识面和理解能力有较高的要求.所以,这就需要在高校音乐鉴赏课中,教师应该在慕课开始前,对于本节课的内容做一个课前导入.这样就有利于学生加深理解,掌握所教学的具体要点知识.
(三)学生需要具备一定的自学能力
对于高校公共音乐鉴赏课这一课程的学习,不但要求教师要做好本职工作,学生更要在此过程中有一个主动积极的学习态度,做好自学工作.这就要求学生在学习音乐鉴赏的时候,能够在课前找到相关艺术家、艺术作品,增加对其的了解.并且,这个自学能力还包括,学生应该在教师没有明确安排的情况下,也能自主的进行学习.例如,对于课上没有听懂的知识点,诸如交响乐的概念和主要代表作品,学生就应该利用课余时间自己找到相关慕课进行学习.
(四)師生共同的互动讨论
教师在采用慕课教学生音乐鉴赏的时候,应该注意对学生的分组,在分组的情况下能够有效促进学生之间的互动交流,也能促进小组和教师的交流.比如在学习《现代舞剧》这一章节的时候,教师就可以分组提问题,通过这种师生互动,教师对于学生的掌握情况有了了解,学生也通过回答问题,对本节课的重点知识有一个基本了解.
四、结语
当前,科技的发展进步也改变了传统的教学方式,慕课这一教学方式就是在此前提下应运而生.慕课这种基于网络的教学模式,尤其是在高校音乐鉴赏课中的应用,能够有效提高学生的学习质量.作为新兴事物,这种教学方式也对高校公共音乐鉴赏课程带来了一定的挑战.所以需要在利用其优势的前提下,改善其存在的不足,促进慕课在音乐鉴赏课中的应用.
参考文献
[1]李丽萍.“慕课”背景下高校教学模式改革新视角研究[J].中小企业管理与科技（下旬刊）,2014（11）：252-253.
[2]李秀丽.我国高校慕课建设及课程利用情况调查分析——以中国大学MOOC等四大平台为例[J].图书馆学研究,2017（10）：52-57.
作者简介：王慧（1982—）,女,汉族,湖北省京山县人,硕士,讲师,主要研究方向：音乐学.
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参考文献：
1、 高校公共音乐艺术教育对大学生思想品德的培养 【摘要】随着教育改革的不断推进，素质教育成为了当前教育主流方向。我国高校在对大学生思想品德方面的教育已经不仅仅局限于思想政治教育工作，而是将艺术。
2、 高校大学生音乐鉴赏能力的培养 【摘要】高校音乐教学工作的重要一环就是逐步培养大学生的音乐鉴赏能力。音乐鉴赏能力可以有效帮助大学生建立音乐素养，培养音乐兴趣，更进一步提升审美能。
3、 慕课高校思想政治教育新模式 摘 要：“慕课”是传统教育与网络发展相结合的一种教育模式，在一定程度上创新了高校思想政治教育模式，增强了学生在课堂中的地位，提高了思想政治教育的。
4、 慕课和高校计算机课程改革分析 【摘 要】本文从慕课课程设置、课程评价以及课程实施等角度，提出线上线下结合的高校计算机课程改革措施。【关键词】慕课 计算机 课程改革【中图分。
5、 利用慕课教学资源，推进高校应用文写作课程教学改革 摘 要：“慕课”即大规模网络开放课程，它是一种全新的课程呈现方式，也是一种新型的教育教学模式。2012年以来，它迅速在国外教育领域里应用和普及，。
6、 基于慕课视阈下高校网络教学模式 摘 要：高校教育的时代性呼唤教育新手段、新视角。慕课的蓬勃发展，创新了教学模式，为互动式教学、个性化教学提供了平台。文章从慕课的特点入手，介绍了。