论文高职院校艺术设计专业图形类软件课程项目化改革分析是大学硕士与本科高职院校毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写高职院校方面论文范文。
【摘 要】艺术设计专业是高职院校中的一个重要专业之一,艺术设计专业教学是对高职专业教学的有力补充.高职艺术设计专业中,图形类软件课程是其重要组成部分,该类课程的教学对学生的影响非常大,直接关系到学生的今后发展.本文中,笔者首先介绍了高职艺术设计专业图形类软件课程的基本情况,然后阐述了项目化改革的含义及特征,紧接着又分析了高职艺术设计专业图形类软件课程项目化改革中遇到的问题,最后在前文的基础上详细探讨了高职院校艺术设计专业图形类软件课程项目化改革对策,从而形成了对高职院校艺术设计专业图形类软件课程项目化改革的全面了解,希望能够起到一定的参考作用.
【关键词】高职院校；艺术设计专业；图形类软件课程；项目化改革
【中图分类号】G718 【文献标识码】A
引言
图形软件课程是高职艺术设计专业职业技能培训的基础课程,是一门集数字媒体技术和艺术于一体,实用性很强的计算机应用的综合性课程.高中院校艺术设计专业教学中,传统的图形软件课程教学已经很难再满足市场的要求,寻找更为合理、更为有效的教学方式成为了高职院校艺术设计专业图形类软件课程必须解决的事情.进行项目化教学是高职院校艺术设计专业图形类软件课程教学的一个很好的选择,进行项目化改革,能够极大地激发学生的学习兴趣,提升学生的学习积极性,更加适合现代化教学的需要,培养学生知识与技能的同时,能够帮助学生在今后的竞争中占据主动.
一、高职院校艺术设计专业图形类软件课程情况的基本介绍
当前,绝大部分高职院校艺术设计专业都开设了图形类软件课程,这对高职院校艺术设计专业来说是一个极大的补充和丰富.高职院校艺术设计专业图形类软件课程是计算机技术和网络技术发展的产物,就当前各高校的实际情况来看,主要的课程内容有：《Photoshop》《3DMAX》《CAD》《Illustrator》《Flash》《Sktchup》等.
二、高职院校艺术设计专业图形类软件课程项目化改革阐述
何为项目化改革?项目化一般应用于教育事业中,指的是以工作任务或者工作项目为中心,选择、组织课程内容,并以完成工作任务为主要学习方式的课程模式[1].
职业化教育的项目化课程有以下几个方面的特征：（1）学习的内容是根据市场及企业的活动或任务来制定的；（2）专业学习不再是理论和实践两张皮；（3）学生的学习过程更加主动；（4）提供给学生的实训环境更多是真实的工作环境模拟；（5）学生实现从实际学习到实际工作,从学院到企业的过渡,真正达到就业准备教育的目标[2].
三、高职艺术设计专业图形类软件课程项目化改革中遇到的问题
近些年来,国家在职业教育上予以了高度的重视,职业化教育迎来了发展“春天”.职业教育的项目化改革正在如火如荼地开展着,但是在高职艺术设计专业图形类软件课程项目化改革的过程中,仍然面临着一定的困难,存在着一些问题.
(一)教学观念仍旧比较传统
高职艺术设计专业图形类软件课程项目化改革的过程中,要求教师教学观念的转变,的确绝大部分的艺术专业教师已经转变了教学观念,但是仍旧有一小部分教师的教学观念无法及时转变,在教学的过程中依然还会受到传统教学观念的影响,传统教学观念的影响在教学中可以做到到明显的体现.传统教学观念的存在,导致高职艺术设计专业图形类软件课程项目化改革的进行受到一定的阻碍,转变教师的教学观念迫在眉睫.
(二)教学水平仍然有待提高
不可否认的是,高职院校艺术设计专业教师在教学的过程中,具备了相当高的素质和水平.但是,教育事业是不断发展的,计算机技术和网络技术也是不断发展的,图形类软件课程本来就是依靠计算技术和网络技术来支撑的,而计算机技术和网络技术的发展速度非常快,这就要求教师在教学过程中要不断加强学习,开拓自身的视野,增强自身的见识,做到与时俱进,然而这一环节的工作确实是当前项目化改革当中问题比较严重的一环.
(三)学生对项目化改革“有反应”
一直以来,教师都是以“满堂灌”的形式进行图形类软件课程的教学,学生在长期知识灌输的环境下,已经习惯了这样的一种教学模式.项目化改革的提出与应用,很多学生却表现做到不太适应,反而出现一定的“副作用”.认真分析其原因之后不难发现,在传统图形类软件课程教学中,学生只能被动地接受知识的洗礼,主动性严重被削弱,课堂由教师主导,仅仅从课堂上获取到的知识远远不足以支撑项目化教学法的实施[3].
四、高职艺术设计专业图形类软件课程项目化改革的对策
通过对高职院校艺术专业的图形类软件课程以及项目化改革的分析,对图形类软件课程的项目化改革已经有了一个更好的认识.考虑到高职艺术设计专业图形类软件课程项目化改革的过程中存在教学观念、教学水平、教学适应能力方面的问题,这些问题的存在严重阻碍了学生对图形类软件课程知识的吸收和消化,高职院校以及艺术设计专业教师应当积极地采取相应的办法来应对面临的问题.
(一)转变教学观念,创新教学方式
教师的教学观念影响着教学方式,教学方式又影响着项目化教学改革,环环相扣,相互之间有着紧密的联系.在高职院校艺术设计专业图形类软件课程的项目化改革中,首先要做到的就是教师应当转变教学观念,树立新的教学观念.高职院校可以通过培训的方式,组织广大教师转变传统教育观念.如要切实转变“重理论、轻实践”的中国传統陈旧思想,彻底抛弃学科本位课程观和“精英教育”的教学观,树立正确的培养高素质技能型人才的人才观,能力本位和素质教育的课程观,毕业生“下做到去、用做到上、留做到住”[4].以《Photoshop》课程教学为例,PS是一种图形处理技术,需要计算机技术进行支撑,计算机技术的更新换代非常迅速,PS软件的更新也非常频繁,如果教师在开展PS课程教学的时候,缺乏现代化的PS教学理念,仍旧沿用传统的教学理念,将会使做到PS课程教学难以适应社会的发展要求,培养出的学生可能难以被市场所使用.
总结:本文是一篇关于高职院校论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
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