论文阅读教学中情感教育缺失和是大学硕士与本科情感教育缺失毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写幼儿情感教育有哪些方面论文范文。
[摘 要]目前,在阅读教学中,或缺乏正确的情感导向,或情感如空穴来风,使学生无法体会文本的思想情感,影响对文本的深入解读.在教学中,教师要营造情感氛围,诱发学生的“接受心境”；要让学生体验语音变化,领悟情感涵义.这样,才能使学生沉入文本,感悟作者的思想情感,理解文本的深刻内涵.
[关键词]阅读教学；情感教育；情感氛围
[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2017）25-0027-01
“情以物迁,辞以情发”.没有情感教育的阅读教学是不完整的.那如何在阅读教学中培养学生的情感呢?
一、阅读教学中情感教育的缺失
(一)缺乏正确的情感导向
在阅读教学过程中,学生往往因文本自身所蕴含的情感而受到感染,产生情感共鸣.有的学生可能因自己的生活经验而产生独特的情感体验.由于教师没有对学生的阅读及时引导,可能会出现学生的阅读情感和文本蕴含的情感相差太远的情况.例如,教学《三打白骨精》一课,在自由朗读课文的基础上,学生用教师提供的句式——“我敬佩（憎恨、气愤、同情、叹息） ”说一句话.有的学生竟说：“我敬佩白骨精,她总是锲而不舍,遇到困难毫不退缩.”也有的说：“我同情白骨精,因为她费尽心机却没有达到目的.”这样,课堂上陷入了尴尬的境地.
(二)情感如空穴来風
在语文阅读教学中,有的教师总是刻意地煽情、造情,而不是引导学生慢慢体味语言背后蕴含的情感.这样,使学生不能领悟作者的真意,更不能在情感的推动下进行形象思维,理解文本的深刻意蕴.下面是《走,我们去植树》一课的教学片断.
师：听了老师的朗读,你感受到了什么?
生：植树是很快乐的.
师：文中的哪一句让你感觉是快乐的?
师：下面让我们一起来快乐地朗读一遍.
等
上述一问一答的阅读教学,教师仅仅关注学生感受到什么,而不追问这种感受从何而来.这样的阅读教学,学生既不能体会作者的感情,也无法展开形象的思维活动.
二、阅读教学中情感教育的策略
(一)蓄积情感氛围,诱发“接受心境”
古人说：“情动而辞发,披文以入情.”只有感情充沛了,才能展开想象,启动形象思维.在阅读教学过程中,要善于根据文本特点,营造适合的情感氛围,帮助学生和课文情感沟通,体会文本的情感.例如,教学《秋天的怀念》一课,教师先介绍作者生平,然后说：“现在,请同学们默读史铁生写的一段话,思考你读出了什么.”出示：
“我坐在小公园安静的树林里,闭上眼睛想,上帝为什么早早地召母亲回去呢?很久很久,迷迷糊糊的我听见了回答：‘她心里太苦了,上帝看她受不住,就召她回去了.’睁开眼睛,看见风正从树林里穿过.”
阅读后,学生纷纷表达自己的看法.教师最后总结并导入课文的学习.
史铁生的文章背后都蕴含一种难以解读的思想情感,这和他的人生经历紧密相关.但是,对缺乏生活阅历的小学生来说,要读懂文中的涵义就比较困难.为了让学生理解作者的思想情感,教师在一开始就介绍了作者的经历,然后带领学生从一段文字中感受作者对母亲的深切思念之情.通过这样的情感“热身”,诱发了学生对新内容的“接受心境”,为整堂课的学习打下感情基调.
(二)体验语音变化,领悟情感涵义
心理学家索绪尔曾经指出,语词的声音变化根本上是心理变化所致.所以,情感的强调便可借助语音的变化得以实现.例如,教学《画家和牧童》一课,教师便充分利用了语音的变化来培养学生的情感.
师：“画得太像了,画得太像了！”“画活了,画活了！”——同学们读后有什么发现?
生：用了重复的句子,包含着极度夸赞.
师：假如你在现场,看到戴嵩栩栩如生的画,作为商人的你,能这样夸赞他的画吗?请自由选择练习一下.
（学生练习）
生：画得太像了,画得太像了,这真是绝妙之作！
师：为什么反复的地方声音越来越高?
生：商人对戴嵩的画,越看越像时,心情会更加激动,声调会越来越高.
师：假如你是教书先生,又怎样来夸赞呢?
生：“画活了,画活了,只有神笔才能画出这样的画！”
师：重复的句子,教书先生为何和商人的夸赞声调不同,越来越轻呢?
生：教书先生完全被戴嵩的画陶醉了,因此,语调越来越轻.
上述案例,教师巧妙地抓住了文中的两处重复这个点,引导学生通过变换语调来体会语句背后的情感.不难看出,学生在体验中不仅完美地阐释了不同语调下的情感涵义,同时还释放了自己的情感,达到了理想的教学效果.
（责编 韦 雄）
总结:本论文可用于情感教育缺失论文范文参考下载，情感教育缺失相关论文写作参考研究。
参考文献：
1、 小学语文阅读教学和审美教育 摘要：陶冶学生的道德情操，提高学生感受美、鉴赏美以及创造美的能力的教育。在实施素质教育的今天，美育正越来越显示出它的重要性和必要性，如何培养学生。
2、 新教改下初中语文教学进行情感教育 摘 要：所谓情感教育，指的是在学校教育教学中，加强对学生情感素质的开发和培养，使之达到较高水平，从而丰富学生的学习兴趣，提高学习效率，促进心理健。
3、 初中语文教学中情感教育 摘 要：语文教学中的情感教育是新课程标准的重要内容之一。作为初中语文教师，新课程要求其要拥有良好的职业情感，要与学生达到心灵的契合。因此，初中语。
4、 小学语文教学中情感教育 摘 要：新课标改革下，由原来的应试教育改变成素质教育，在这一改革下对老师的要求也就越来越严苛。要求老师把情感融入到实际的教学中去，发散学生的思维。
5、 高中历史教学中情感教育 摘要：历史教师切实加强历史教学中的情感教育，不仅能激发学生学习的兴趣，而且能为培养他们的高尚情操和良好的品质打下基础，对于中学生思想观念的升华、。
6、 初中体育教学中情感教育 摘要：情感是影响教学质量的一个重要因素，情感教育是素质教育的一个重要方面。在体育教学中，不但要重视对学生的知识传授和能力培养，而且更应重视对学。