论文读其书想见其为人是大学硕士与本科想见毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写想见却不能见的说说方面论文范文。
本专题包括《孔子世家》《管仲列传》《屈原列传》三篇传记作品,皆是节选.编者之所以把这三篇传记作品放到一个专题,重要原因就是三篇传记的传主都具有崇高的理想追求以及优秀的品质和高尚人格,他们在我国的历史和文化发展史上影响深远.在传记中,司马迁对三位传主高尚人格的赞叹、仰慕和崇敬之情,体现了司马迁评价人物的人本主义精神以及其本人的理想人格,正如“太史公曰：《诗》有之：‘高山仰止,景行行止.’虽不能至,然心乡往之.余读孔氏书,想见其为人”.本专题以“读其书想见其为人”为名,正是为了引导我们读《史记》其书,想史迁其人,明史迁理想人格.
对于这三篇传记,我们需要学习掌握以下几方面的内容.
一、在了解传主平生事迹的基础上.理解在传主漫长的一生当中.司马迁为什么要选取传主的这些人生片段.作者想借传主的这些人生轨迹表现什么样的品质和精神.进而思考本板块的这些传主对中国文化历史的影响.
（一）《孔子世家》：孔子是我国古代著名的思想家和伟大的教育家,是儒家学派的创始人,他所提倡的伦理和道德很多已融入中华民族的文化和精神中,影响着人们的思想、意识、观念和行为.孔子被我们后人尊为“圣人”,他的一生无疑是值得大书特书的.我们或许都知道一些关于孔圣人的一些典故,为这样的人做传,应该是很困难的.孔子一生的成就有很多,故而,突出孔子的博学多才,致力于教育,整理古代文献,并授徒讲学,撰写《春秋》,这也就是我们可以理解的了.了解这些之后,我们就要看司马迁作《孔子世家》突出写了哪些内容,这些突出写的,应该就是司马迁通过他的文字想要告诉我们的.
（二）《管仲列传》：管仲是春秋初期的政治家,被称为“春秋第一相”,他辅佐齐桓公“九合诸侯,一匡天下”；他主张“顺民心”、发展经济,改革图强；提出“尊王攘夷”的口号,号令天下诸侯；伐楚责茅,维护周朝尊严；北征山戎,平定北方边患.《管仲列传》传递出的是他务本求实、以民为本的为政才能以及他因势利导、转败为胜的政治家风范.管仲辅佐齐桓公称霸一个世纪后,孔子论管仲：“管仲相桓公,霸诸侯,一匡天下,民至于今受其赐.微管仲,吾其被发左衽矣.”这反映出管仲相齐的功绩在华夏文化发展过程中的特殊作用.
（三）《屈原列传》：屈原早年受楚怀王信任,常和怀王商议国事,参和法律的制定,主张举贤任能,改革政治,联齐抗秦.提倡“美政”,但性格耿直,遭谗去职.虽有心报国,却无力回天,只得以死明志.他的《离骚》《九章》等诗篇,表现了他对楚国国事的深切忧虑和为理想献身的精神.读《屈原列传》,我们会被屈原那种为了国家而置个人利害荣辱于度外、存君爱国之情生死以之的爱国主义精神深深感动,也会被他出淤泥而不染、宁为玉碎不为瓦全的伟大人格深深折服.汉代以后,屈原在中国历史上的地位日渐崇高,影响愈加深远.五千年中华文明史少不了屈原,灿烂的中国文学史少不了屈原.
二、了解作者对传主事迹选择的过程中领会作者在传记写作中的思想倾向和价值取向,增强文化意识,学习和继承我国古代优秀文化传统.
《史记》是中国史学史上第一部纪传体通史.司马迁将人的活动作为史书撰述的中心内容,突出各种人物在历史发展中的作用,通篇都体现了一种“重人事”的人本主义思想.他在着力突显人物在历史进程中的优秀品格和高尚灵魂的同时,亦在彰显自己的理想人格.
孔子伟大的人格道德,使司马迁有“高山仰止”之赞叹.《管仲列传》中,赞赏其能“将顺其美,匡救其恶,使上下相亲”的为政品德及“幽囚受辱,未显名于天下而选择生”.屈原的遭遇,和作者身世最为相近,才高被妒,忠贞被贬,那“举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒”的旷世孤独,正是高尚的人格方能如此.这一专题,体现了司马迁不以人物地位而以道德善恶评论人物的标准,在孔子、管仲、屈原三位传主身上,可以明显看出司马迁“垂空文以自见”的价值观；“隐忍以践志”的进取观；“泰山和鸿毛”的生死观.
三、从提升文言文阅读和写作能力上来说.要注意文言字、词、旬的积累及司马迁借助典型材料的选取来表达自己对人物评价的写法.
（一）本专题我们在继续积累文言词汇的同时需学习了解掌握被动句这一文言特殊句式.在专题后的“积累和运用”中,编者对被动句的梳理十分清晰,大家可参照学习.
（二）《史记》作为我国第一部规模宏大的传记文学名著,运用多种多样的表现手法,塑造了一系列丰富饱满、鲜明生动的人物形象,展现了文学的诗意.本专题比较突出的艺术手法主要体现在以下两个方面：
第一,选取典型材料塑造人物形象的艺术手法.如《管仲列传》篇幅不长,但既勾勒了管仲的生平,也使管仲的为人、从政给读者留下深刻的印象.这主要是因为作者抓住了管仲的思想行为特点,用管仲任政相齐前后的典型材料来表现人物.《屈原列传》选取人物的纵剖面,粗线条地勾勒了人物一生.在写法上,则不具备曲折、生动、完整的故事情节,没有惊心动魄的场面描写和细致的人物刻画之笔,文章着重通过叙述屈原遭谗被疏之后“忧愁幽思而作《离骚》”的原因、心理状况这一典型材料,评述了《离骚》的思想内容和写法,对屈原的伟大人格作了高度评价.
第二,直接对人物作出评价的写法.司马迁在客观记述历史人物的同时,饱含爱憎褒贬的感情,有较为鲜明的倾向性.这首先体现在司马迁创立的“太史公日”的形式上,将自己对历史人物的看法不加掩饰地表露出来.其次体现在夹叙夹议的写法上.以《屈原列传》为例.文本中司马迁用叙议结合的方法写屈原,议论的成分约占全文的一半.比如“屈原创作《离骚》这段文字,从人格上看,司马迁认为屈原志洁行廉,可以和日月争辉；从著作上看,他认为《离骚》可兼风雅.司马迁把人品和作品结合起来评论,不仅有助于塑造屈原形象,也展示了司马迁的内心世界.
我们经过一段时间的文言学习,已经具备一定的文言基础和历史文化素养,而《（史记）选读》内容较多,像本专题除《管仲列传》篇幅短小外,《孔子世家》和《屈原列传》都较长,这就注定了老师在课堂上会有所偏重,那我们就要加强自主学习.总的来说,学习本板块,大家可以从下面两方面着手：
总结:本文关于想见论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
1、 游名山读异书见伟人 戴本孝（1621—1693年），字务旃，号前休子，安徽和县人，其父戴重因抗清失败绝食而卒。本孝一生不仕，隐居鹰阿山中，故号鹰阿山樵。他多次游历黄。
2、 读和书的安然旅程 提到《曲艺》杂志，如对一盏不饮自醉的醇醪，似待一位不期而遇的朋友。近日获悉她的生日将至，细问才知与母亲同龄。作为她的一名普通读者与得益于她帮助的。
3、 十二月，看过电影，读过书 空气里的热闹一如去年12月，裹着羽绒服走在繁華的商业街上，到处张灯结彩。商店的年末促销广告提醒着你2017年真的要过去了，你总会忍不住感叹时间的。
4、 兼读三书，精读心书 人要读三书：有字之书、无字之书、心灵之书。此三者涵盖了一个人所需的实用之学、处世之学与精神之学，因而需要“兼读”。而其中，我认为心灵之书又是最高。
5、 你在读什么书 我们经常互相问候：“你去哪里度假了？”“你睡得怎么样？”还有一个问题，我觉得大家应该互相多问一下，那就是：“你在读什么书？”这是一个简单却有力的。
6、 见面多问问你在读什么书 我们经常互相问候：“你去哪里度假了？”“你睡得怎么樣？”但有一个问题，我觉得大家应该互相多问一些，那就是：“你在读什么书？”这是一个简单却很有力。