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课堂上发生的一件件小事,往往如平静的水面投下的一粒石子,给安静的课堂带来许多的乐趣.
今天下午,伴随着第二节课的铃声,张老师面带笑容,迈着轻快的步伐走进教室.“上课！”“起立！”“同学们好！”“老师好！”“同学们请坐！”在我们和张老师的互相问候声,我们安静地坐好,等待着一堂课的开始.
同学们刚坐下,我忽然发现我的书包旁竟然有一元钱,我弯腰捡起了这一元钱,心想：这会是谁丢的呢?于是我就举起了手.张老师看见了,微笑着说：“有什么事么?”我站起来说：“张老师,我在书包旁捡到了一元钱,不知道是谁丢的?”
张老师接过钱望了一下全班同学,问：“是谁丢的一元钱?”张老师的话音未落,我的同桌刘嘉楠就站起来说：“老师,是我丢的,这是爸妈给我的坐公交车的钱.”
张老师把钱递给了我的同桌,可就在这时,我的后位孙宁站起身说：“张老师,这是我丢的钱,我放在我的笔袋里了,现在没有了.”张老师望望孙宁,又望望刘嘉楠,微笑着对刘嘉楠说：“你摸一摸你的一元钱有没有在你的别的口袋里呀！”刘嘉楠用手摸了摸自己的裤兜,忽然手停住了,果然摸出了一元钱,刘嘉楠摸了摸自己的后脑勺,不好意思地说：“张老师,我的钱还在我身上呢！”说着转身把一元钱又递给了孙宁.看着刘嘉楠尴尬的样子,同学们都笑了.
张老师站在那里什么都没有说.等了一会儿,看到我们都坐好啦,张老师微笑着转身,在白板上的加分栏二组的位置加了二分,同学们先是一愣,然后全班响起了雷鸣般的掌声,我知道这是对我拾金不昧的表扬,我不好意思地笑了,心里真是比吃了蜜还要甜！张老师微笑着看了看同学们,忽然又转身在二组的加分栏里各减了两个一分,一时间教室里忽然安静极了,同学们疑惑地你看看我,我看看你,接着有人小声议论着：“这是为什么呀?”张老师也接着说：“对呀,这是为什么呀?哪一位同学知道呀?”张老师的话音刚落,刘乐康同学就举起了手,刘乐康站起来说：“是因为孙宁同学没有向管林雅道谢吧！”张老师微笑着说：“请坐.”然后又在刘东康所在的组里加了一分,这说明刘乐康回答是正确的.张老师又问：“谁还知道?”张泽雄举起了手,站起来说：“因为管林雅拾金不昧您给她加了二分,刘嘉楠没有弄清楚,就说钱是他的,所以您给他减了一分,孙宁找到了钱,没有向管林雅答谢,所以您给她减了一分.”张老师说：“请坐.”张老师在张泽雄所在的栏里也加了一分.
“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系等这些文明用语很简单啊,鞠躬、让座等这更是举手之劳,但正是这些看似简单的小事却体现着我们的素养.
哈哈！我们班经常演奏动人的小插曲,我们在这蕴含哲理的乐曲中不断成长着.
（山东省滨州市滨城区逸夫小学五（1）班 指导老师：张领军）
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参考文献：
1、 语文课堂小练笔的有效策略 摘 要：小练笔是小学语文学习重要的方法之一。本文从小练笔入手，阐述了将小练笔运用到语文课堂教学的有关策略，通过借他人之妙笔，在仿写中生花；想他人。
2、 课堂小练笔有效指导尝试和 [摘 要]语文教学中，依托课文把课堂作为小练笔的主阵地，不仅是“教教材”，更是对教材的“二次开发”。教师应指导学生在仿写中迁移，借他人之长，妙笔。
3、 在小语课堂中积极推进生态教学 【摘要】敢于放，就是要让学生有自由驰骋、充分发展的时间和空间；善于导，也就是教师依学而导，让学生学得更好，飞得更高；善于动，就是让学生自主学习，。
4、 于小江建构爱课堂1 于小江，研究生学历，国家级骨干教师，全国优秀语文教师，国家“中英西南基础教育项目”专家，广西特级教师，广西21世纪园丁工程第一期A类学员，广西第。
5、 鹿爸科学小课堂之影子 找着北《3-6歲儿童学习与发展指南》：科学——5～6岁幼儿探索中有所发现时感到兴奋和满足。核心素养：乐学善学。给把力如果不想在世界上虚度。
6、 两微一测小载体激活两学一做大课堂 摘 要 本文遵循以问题为导向的基本原则，结合大学生党员在“两学一做”学习教育中存在的主要问题，从创新教育载体、丰富教育形式入手，充分利用“微党课。