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找着北
《3-6歲儿童学习和发展指南》：科学——5～6岁幼儿探索中有所发现时感到兴奋和满足.
核心素养：乐学善学.
给把力
如果不想在世界上虚度一生,那就要学习一辈子.
——高尔基
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1.扫描二维码,爸爸和宝宝一起听一听小故事《影子游戏》.
2.时空建议：早餐后,宝宝和爸爸一起在书房阅读.
3.延伸问题：宝宝,你会用手影摆出什么动物?
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参考文献：
1、 小学科学STEM课堂 小学科学是一门具有探索性的课程，在小学教育阶段加入科学教学，有助于启发学生的创造性思维，激发学生的学习热情，提高学生的学习效率。在小学科学教育中。
2、 打造科学思维课堂，培养学生意识过 新课程提出要以人的全面发展为宗旨。在课堂上，人的发展主要体现在人的学科素养的发展，而学科素养的发展又是以学科思维的发展为基础的。因此思维被誉为“。
3、 科学课课堂记录评比策划和 课堂记录是对听课内容的巩固，也是进行复习的工具。曾有研究表明，听课后马上测试，学生一般能记住讲课内容的一半，48小时后测试，则只能记住其中的20。
4、 融大课程理念于小课堂 【摘要】英语阅读教学，在英语教育中具有非常重要的作用。怎样走出语法、词语教学的困境，重视语篇，重视阅读能力，关注英语学科的“人文性”属性，是英语。
5、 科学探究课堂教学中存在问题 摘 要：“科学探究”作为新增的教学内容，是一种旨在转变学生的学习方式，培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神的教学方式，。