论文大学生父女关系和异往的关系是适合父女论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关父女开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要：采用《大学生父女关系问卷》和《大学生异往问卷》对259位女大学生进行调查.结果发现,（1）不同年级女大学生在异往的困扰性上差异显著,总体看大二女生的困扰体验最多,大四女生的困扰体验最少；大学生的父女关系在大学生是否是独生方面存在显著差异,具体来看独生女生的父女关系要好于非独生女生,独生女生与父亲更亲密,感知到的父母之间的相处状况和情感状况更好；父亲文化程度对女儿异往的主动性和女儿感知到的父亲的理性指导有显著影响,具体表现为父亲学历高的学生,与异往更主动,并且父亲的学历在高中及中专的学生父亲理性指导水平要显著高于父亲的学历在初中及以下的学生；不同恋爱状态的女生在异往上差异显著,具体来看曾经恋爱过的女生的异往状况好于正在恋爱和从未恋爱过的女生,她们与异往的广泛性更高、交往深度更高,遇到的困扰也更多；专业、民族、父亲是否外出、父亲职业对大学生的父女关系和异往无显著影响.（2）父女亲密性对女大学生的异往有显著的积极影响,具体表现为高父女亲密性的女生与异往的广泛性更高、交往深度更高；父女态度对女大学生异往效能感,困扰性有显著的消极影响；父女依恋性对女大学生的异往有显著的积极影响,对异往的效能感有显著的消极影响；父女关系对女大学生异往的效能感有显著的消极影响.
关键词：大学生；父女关系；异往
基金项目：延边大学2017年大学生创新创业训练计划暨第九届本科科研立项项目,项目编号,ydbksky2017596
1 前言
大学生正处于一个重要的转折点,从学校步入社会,这意味着大学生不得不面对形形色色的人.心理学家埃里克森在人格发展阶段理论中提出,大学阶段是亲密感形成的重要时期,包括与同性和异性的亲密感.随着时代的进步,与异往是大学生必须面对的.但是不难发现大学生在与异往的时候,经常存在一些问题：一部分人与异性相处的时候过于羞涩；一部分人缺少与异的经验等.究其原因,父女关系是其中的一个重要因素：在父女关系亲密的大学生中,一部分学生认为,父亲也是异性,因此没有与其他异往的必要,出现异性关系较差的情况；相反,一些学生在与父亲的交往中学会了如何与异性相处,促进了学生与异性的交往.在父女关系较差的大学生中,一部分学生会将对父亲的不良印象投射到异性身上,而远离异性,出现异性关系较差的情况；而另一些学生则会选择与异性没有距离的接触来弥补父女关系中的不足.通过对前人的研究进行总结发现,直接探索大学生父女关系与异往关系的研究寥寥无几,有进一步探讨的价值.
2 研究对象和方法
1.研究对象：采取随机抽样的方法,抽取有效被试259人.其中：大一38人,大二75人,大三69人,大四77人.
2.研究工具：（1）采用韩丹妮的《大学生父女关系问卷》,该问卷由“父女依恋性”、“父女亲密性”、“父母关系”、“父女态度”和“理性指导”五个维度构成,问卷采用5级评分,从“完全不符合”到“完全符合”分别记1～5分；（2）采用利婷的《大学生异往问卷》,该问卷由“困扰性”、“主动性”、“交往深度”、“广泛性”、“效能感”五个维度构成,问卷采用6级评分,从“完全不符合”到“完全符合”分别记1～6分,其中29题为多选.两个问卷均具有良好的信效度,符合心理测量学的要求,能够作为大学生父女关系和异往的测量工具.
3.施测过程与统计处理：问卷以小组成员为单位分发,每个成员进行测前培训,掌握统一测试要求,使用 SPSS 20. 0 软件进行数据录入及处理.
3 结果分析
1.差异检验结果及分析
结果发现,不同年级女大学生在异往的困扰性上差异显著,具体表现为大二女生困扰体验最多,其次是一年级和三年级,四年级的困扰体验最少.进一步的事后分析发现,四年级的困扰体验与其它三个年级都呈现显著差异.这可能是因为,大一新生刚刚入学,有很多不适应,任何人际交往方面的困扰都会相应增加,所以并不特别注重与异往的困扰.大二学生已经适应了大学生活,根据埃里克森的发展阶段理论,从18岁到25岁,个体的发展任务是获得亲密感以避免孤独感,体验着爱情的实现,所以与异往成为这个阶段关注的事情；四年级大学生已经具有了三年异往的经验,而且她们的主要精力放在就业或考研等人生重大問题选择上,没有太多关注点放在与异往上,所以困扰性减少.
大学生的父女关系在大学生是否是独生方面存在显著差异,主要表现为独生子女父女亲密性较高,父母关系处理较好,独生子女的父女关系总水平要高于非独生子女.在独生家庭中,父亲将所有的爱都给予女儿,较非独生子女父亲有更多的精力和时间与女儿相处,对女儿有更多的关注和爱护.因此,独生女较非独生女与父亲之间有更多的亲密行为和表现,如共同的活动、亲昵称呼、肢体接触等,这与韩丹妮（2014）的研究结果一致.但在父母关系处理方面,本研究与韩丹妮的研究结果存在差异.韩丹妮认为独生与非独生的女大学生在“父母关系”维度上差异不显著,本研究发现两者差异显著,这可能是因为跟有多个孩子的父母相比,有一个孩子的父母需要承受的压力和面对的问题更少,因此父母有更多的时间彼此交流和沟通,父母之间的关系更好,女儿感知到的父母之间的相处状况和情感状况也就更好.
父亲文化程度对女儿异往的主动性和女儿感知到的父亲的理性指导有显著影响,父亲学历高的学生,与异往更主动.这可能是因为：第一,父亲的文化程度越高,在与人交往方面的知识会越丰富,这对女儿会有潜移默化的影响,促使女儿能够主动与异往.第二,父亲的文化程度越高,女儿越会愿意主动与父亲讨论一些学业或生活方面的问题.父亲是女儿身边最亲密的异性,女儿正是在主动与父亲交往的过程中提高了与异往的主动性.父亲的学历在高中及中专的学生父亲理性指导水平要显著高于父亲的学历在初中及以下的学生.父亲对女儿的理性指导在父亲的文化程度方面表现出显著差异,这一点与韩丹妮（2015）的研究在一定程度上一致,韩丹妮研究发现,随着父亲文化程度的提高,父亲对女儿的理性指导程度越强.
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参考文献：
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