论文初中英语分层教学中的小组建设是适合初中英语论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关初中英语开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
【摘 要】随着我国教育改革的不断发展,越来越多的教学方法开始充斥到了课堂教学中,其中分层教学法也开始受到了人们的广泛关注.尤其是对于初中英语教学来说,运用分层教学法可以照顾每一个学生,不仅培养了更多优秀的学生,还帮助后进生实现了更好的学习与发展.因此,想要突出分层教学法在初中英语教学中的作用,教师就要对其进行细化,采用小组合作的方式来开展教学活动.基于此本文针对初中英语分层教学中的小组建设进行了简要阐述,并提出几点个人看法,仅供参考.
【关键词】初中英语 分层教学 小组建设
前言
通过不断的改革与发展,一些英语教师通过不断的研究与实践,针对分层教学法进行了全面的研究,且在研究中发现,采用分层教学法可以有效吸引学生的学习兴趣,提高学生的学习热情,让学生主动学习英语知识.因此,在实际教学中,教师就要保证在实践中实现具体化,采用小组合作的方式来突出分层教学法的优势,提高学生的学习效果与质量.
一、小组合作学习
对于小学合作学习来说,就是让学生可以在小组中实现相互合作,通过共同探讨与努力来提高自身的学习效果,从而完成学习的任务,且在实际课堂教学中,教师还要根据每一个小组的总体表现来进行评价,完善教学理论与体系.从狭义的角度上出发,就是在学生中建立出一个可以相互依存的关系,且可以让每一个小组中实现成员之间的相互关心与帮助,实现最终的提高.
二、合作小组
对于合作小组来说,其组成的依据就是实现分层教学,且在分层教学中,教师就要先对学生进行详细的调查,分析出学生的智力与非智力等方卖弄的因素,以此来实现长远的发展.且在这种模式的影响下,教师还要尊重学生中存在的差异现象,对学生进行区别对待,在教学中也要采取有针对新的教学,这样才能帮助每一个学生都得到进步,从而实现和谐友好的发展.因此,在实际教学中,教师就要坚持异质分组的原则,同时还要分析好学生的实际学习水平与潜力等方面,通过实现相互弥补来将学生糅合在一起.在每一个小组中,教师也要引导学生,让其选择出自己信赖的小组组长,这样才能实现小组之间的高效互动与学习.其次,教师在进行编组的过程中,也就可以采取组内异质、组间同质的方法,这样也就可以实现小组内部之间的相互帮助与小组之间的相互竞争.
其次,在分组的过程中,教师还应当要注意的是,如果没有妥善的分好小组,就会造成一些学困生的不满,同时还会打击学困生的学习热情.所以在分组时,教师就要先让学生了解到分组的意义与目的,同时也要明确的告诉学生,让学生懂得分组是为了帮助每一个学生实现进步.
三、合作小组合作的方式
1.要让学生可以主动参与到学习中去,从而感受到学习的乐趣.对于小组合作学习来说,就是要让每一个学生都可以参与到活动中去,这样才能真正实现有效的教学.因此,在实际中教师就要从以下几个方面上出发,提高学生的学习效果.首先,教师要尽可能的为学生创建出相应的教学环境,让学生在这种轻松愉悦的环境下可以自主学习,同时也可以消除自身的学习压力,认真的完成学习的任务.其次,在课堂教学中,教师要努力创建出友好的师生关系,同时也要加强师生之间的互动,从而形成有效的统一与协调的发展.最后,教师要及时与学生之间进行沟通,明确学生的学习需求,同时也要掌握好学生的心理发展状态,帮助学生消除对英语知识的错误认识,减轻学生的学习压力,让学生可以正确的看待自身存在的不足,从而积极改正.
2.做好科学的组建工作,实现高效的分工与合作.从科学组建的角度上出发,教师要先掌握好每一个学生的实际情况,如学习的基础与态度等方面,在此基础上来进行分组,同时也要选出组长,以此来帮助学生学习.但是应当要注意的是要避免出现形式化的现象.且在实际教学中,教师也要提高组长的各方面能力,这样才能让每一个小组成员实现各司其职,共同发展.只有让每一个学生都承担起应付的责任,才能实现高效的配合,这样也就可以更好的完成学习的任务.其次,在教学中,教师还可以采用分工轮换的方式,以此来让每一个学生都可以尝试到不同的角色,从而实现全面的提高与发展.
3.积极为学生创建出相应的语境.在开展小组合作学习以后,教师就要认识到真实语境对学生的影响.所以在实际教学中,教师就要不断完善学习的语言,让学生在语境的影响下可以更好的提高学习的兴趣,同时也可以对学生进行有针对性的训练,从而提高学生的各方面能力.此外,教师还可以采用模拟语境的方式,来将学生带入到情境中,通过让学生进行有效的互动,来提高学生的学习热情,激发出学生的学习兴趣,让学生可以在小组的影响下实现高效的学习.
4.保证评价的准确与有效.在小组合作学习中,教师想要实现长远的发展,就要做好相关的评价工作,同时在对学生进行评价的过程中也要保证自身方法上的多元化,通过采用自我评价、组长评价与教师评价等方式,来创建出高效的学习环境.对于学生来说,在这种环境的影响下,也就可以有效提高学生的学习效果.
综上所述可以看出,在初中英语课分层教学中引入小组就合作学习方式,可以有效提高学生的学习兴趣,激发学生的学习积极性.对于教师来说,在这种教学方式的影响下,也可以及时更新自身的教学理念,培养学生的学习意识,提高课堂教学的效果.
参考文献：
[1]周应.李准.孙继影等.浅谈初中英语分层教学之小组建设[J].现代交际,2013,（05）：156-156.
[2]向燕.浅谈初中英语分层教学之小组建设[J].中华少年（研究青少年教育）,2012,（23）：64-64.
总结:本论文为免费优秀的关于初中英语论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
参考文献：
1、 初中英语分层教学 [摘 要]分层教学是在教学过程中，针对学生不同的个性特征与心理倾向、知识基础与接受能力，设计多层次的教学目标，运用不同的方法进行教学，使全体学生。
2、 初中英语分层教学模式 【摘要】随着初中英语新课程理念的提出和实施，传统的灌输式教学模式已经无法培养出具有创造性思维的人才，分层教学模式有利于构建活泼生动的课堂，让学生。
3、 农村初中英语分层教学探析 自从教育教学深化改革以来，为了促进每一位学生的身心健康发展，体现教育教学的公平性，农村初中学校也按规定逐步取消了重点班、快慢班，实行平行分班。平。
4、 初中英语分层教学策略 随着新课程改革的不断推进，初中英语教材进行了改编和修订，新教材的内容贴近学生的日常生活，符合学生的年龄特点和认知能力，为初中英语教学带来了勃勃生。
5、 对初中英语分层教学 摘 要：当下，我国的教育情况差强人意，随着义务教育政策的提出，我国每年参加义务教育活动的儿童数量也越来越多，这无疑是给初中教育工作带来重大的挑战。
6、 初中英语课堂教学中小组合作学习分析 摘 要：在初中英语教学中，要想培养学生的语言交际能力很大的程度上取决于英语课堂的组织形式，英语课堂的组织形式直接影响着英语课堂交际活动的质量。小。