论文基于童心课堂环境班级合唱教学案例是适合童心论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关童心未泯的经典语录开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要：文章对基于“童心课堂”环境的班级合唱教学案例进行探讨,旨在激发学生合唱兴趣,调动学生合唱的积极性,实现知识技能和审美教育的有效结合,提高学生音乐素养.
关键词：音乐教学；童心课堂；班级合唱；教学案例；音乐素养
中图分类号：G623.71 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）16-0084-01
班级合唱教学能提高学生的音乐素养,较好地完成音乐教学目标.但在实际教学中,执教者往往花了很多心思,用了很大力气,而效果却不明显.班级合唱教学还存在着重大的困惑——学生缺什么,教学缺什么,教师自身还缺什么,令人深思.
现象一：学生喜欢唱歌,但是不喜欢唱教材里的歌曲
学生喜欢唱歌,但是不喜欢唱教材里的歌曲,更不要说二声部歌曲了,根本就没有兴趣.很多流行音乐在他们心里占据着重要地位,影响着学生的听觉.而跟他们年龄相符的少儿歌曲越来越少,更别说优秀的合唱作品了.学生除了能在音乐课上进行合唱外,其余时间很少有合唱的机会,加之受音乐“弥漫性”的影响,学生在这样的环境下怎能喜欢合唱?
【结论】学生合唱作品听得太少,感受得太少,参和得太少.
【对策】对于学生喜欢听流行音乐而不喜欢课本中歌曲的现实情况,教师可根据学生的喜好对自己的教学进行适当的调整.例如,《sakura》这一合唱作品,是一首旋律优美的二声部合唱歌曲.除了主题旋律A外,还有在A基础上进行和声扩充的二声部B,这两部分仅在情绪上有一些细微的变化.然而在训练过程中,学生很难达到歌曲所要表达的境界.为此,教师可在A、B之间加一个适合学生表现的、稍活泼一点的流行音乐元素——切分节奏,取材还是《sakura》的主题,而学生却非常愿意尝试这样的改编.
除此之外,教师在平时的音乐课上要让学生倾听优秀的合唱歌曲.例如,在教学歌曲《西风的话》之前,教师可为学生播放速度和情绪类似的合唱歌曲《送别》.当纯净的童声萦绕在耳畔时,学生都陶醉其中.用声音征服学生,是让他们接受音乐的最好方法.
现象二：学生喜欢唱主旋律的第一声部,排斥较难的第二声部
二声部合唱歌曲的第一声部通常是主旋律,曲调也非常流畅,音区也很高,比较容易歌唱.而第二声部和第一声部正好相反,这就使得班级合唱教学常常以第二声部唱不好而失败.学生往往是唱着唱着,就变成了一个声部,还有一部分学生捂着耳朵唱,两个声部都大声演唱,试图用音量压倒对方,以至于两个声部都唱不准,或者总是被高声部带走调.
【结论】班级合唱中高低声部间很难做到平衡.
【对策】可进行拓展性训练.例如,在教学歌曲《西风的话》时,考虑到歌曲本身较为短小（4乐句1段体结构）,教师可在学生完全学会的情况下,对他们的合唱能力进行拓展性训练.而轮唱是锻炼学生二声部的好方法,这种演唱形式两个声部的旋律完全一致,只是演唱的时间有先后,学生只要有一定的准备都能尝试演唱.
第一,体验二声部轮唱.师：老师也好想加入你们的队伍,和你们一起歌唱.在演唱之前,我有一个小小的要求：无论对演唱形式进行怎样的变化,你们都要坚定不移地把整首歌曲唱完.师生一起演唱,对二声部轮唱进行体验.第二,尝试二声部轮唱.在充分体验轮唱的音乐形式后,学生很快就适应了这种演唱形式.在此基础上,教师再进行讲解,让学生明白两个声部只是相差一个小节,其余都是一模一样的.经过教师的讲解,学生声部间的平衡更好了,演唱的技能也提高了.
现象三：“唱戏”和“听戏”
班级合唱课上,少部分学生在“唱戏”,大部分学生在“听戏”.不是教师不给学生学习锻炼的机会,而是在教师的热切等待后,有的学生参和合唱的兴趣不高,只是勉强应付,因此,教师只能把重要声部交给一些基础好的、功底比较厚实的学生.
【结论】学生缺少参和的积极性.
【对策】在平常的合唱教学中,每个学生都有选择声部的权利,教师要多表扬和鼓励,进行正确引导.要激发学生合唱兴趣,调动学生参和合唱的积极性.最重要的还是要扎扎实实地进行教学,让学生学会演唱.这样,学生唱着唱着,也就习惯了；练着练着,也就“炉火纯青”了.
教师需要在常规的班级合唱教学中一一突破学生的薄弱点,这样学生才会张嘴、发声,教师才能更好地掌握班级学生的真实歌唱水平,从而制订出更加适合的班级合唱教学计划.有些歌曲非常简单,教师可以选择性地进行适当改编,将其变成二声部合唱歌曲,如《西风的话》《摇篮曲》等.教学中会遇到很多难度比较大的二声部歌曲,教师在教学生学习的时候,需要降低其学习难度.例如,在五年级上册第二单元《我怎样长大》的教学中,教师就可以把每句第一个音的高度进行修改,从而降低歌曲的学唱难度,让学生比较容易地进入歌曲的学习.
总而言之,班级合唱是音乐教学的重要组成部分,也是提高学生音乐素养的重要手段.新課程标准要求教师不仅要有非常高的专业技术水平,还要有对学生的耐心和热情.音乐教师要努力学习,不断提高自己的业务能力和专业技能,积极投身于音乐教学,使基于童心课堂环境的班级合唱教学出现一个崭新的局面,实现知识技能和审美教育的有效结合.
参考文献：
[1]张小云.如何有效实施课堂合唱教学[J].中国音乐教育,2011（02）.
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总结:该文是关于童心论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
参考文献：
1、 小学音乐班级合唱教学的方式 【摘要】音乐是一门艺术，可有效培养小学生的音乐能力以及乐感，而且还能够培养小学生的音乐情操。所以，在当前阶段音乐班级合唱十分重要。因此，本文就针。
2、 小学音乐班级合唱教学实践 【摘要】音乐作为一种艺术在教学的过程中越来越受到人们的重视。当前随着素质教育的推行，学校教育也越来越重视发挥出音乐学习的作用。2011 版新课程。
3、 小学音乐班级合唱教学实践分析 【摘要】音乐是小学素质教育的重要组成内容，在丰富学生的艺术知识积累，提高小学生艺术素养，熏陶道德修养方面有着基础性的作用和意义。童声合唱作为一门。
4、 初中音乐课堂合唱教学技巧分析 摘 要：随着我国社会经济的不断进步，社会对于初中学生的要求已经不再仅限于学习成绩，而是德智体美劳多方面发展。其中，音乐对于初中学生的好处是不言而。
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