论文美术教学中花鸟画情感和笔墨关系是关于对不知道怎么写花鸟画情感论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文国画花鸟画论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
摘 要：花鸟画是情感和笔墨的共同产物,情感和笔墨的二者融合能够把花鸟画创作发挥到极致.研究花鸟画情感和笔墨的二者关系,对花鸟画教学及美术教学具有重要的指导意义,它也是花鸟画教学理论支撑的重要组成部分.教师要有计划地引导学生,让学生主动学习情感和笔墨的相关知识和技能,进而让学生对花鸟画有更深入的理解.教师教学时应积极启发学生把情感融入到花鸟画中,开展教学以笔墨技巧为基础,在传授花鸟画笔墨技法的同时注重表达情感,教会学生认真地处理花鸟画情感和笔墨的关系,只有这样才能真正领会到花鸟画艺术的精髓.
关键词 ：教学；花鸟画；情感；笔墨
在美术教学中剖析花鸟画的情感和笔墨关系,是花鸟画教学理论支撑的重要组成部分.研究花鸟画的情感和笔墨的二者关系,对花鸟画教学有重要的指导意义.教师应有计划地引导学生学习情感和笔墨的相关知识和技能,让学生对花鸟画有更深入的认识.当讲授花鸟画内容时,教师应强调花鸟画是以笔墨技巧为基础,在开展教学工作的同时,做好花鸟画的情感融入.
花鸟画因情而生,情感是花鸟画具有感染力的主要原因.而笔墨是花鸟画最基本的表现形式和造型手段,笔墨也作为中国传统绘画区别于其他绘画艺术形式的记号.笔墨的概念不仅是指技法和工具,笔墨也成为一种精神化的语言,包含着传统文化中的哲学思想.笔墨再现了花鸟画细微的情感波动,它饱含了画者丰富的内心情感,也是画者情感宣泄的重要途径.总之,在美术教学中,教师要认真地研究花鸟画情感和笔墨的关系,剖析“情感”“笔墨”.
1用笔和用墨抒写情感
花鸟画的情感是通过笔墨来掌握的,笔墨具有抒情和写意的作用,能够再现画者的真实内心感受.我们需要多加重视用笔和用墨的研究,教学时把用笔和用墨巧妙地融为一体,给学生以自然融洽的感觉.笔墨能够抒写情感,花鸟画情感都是依附于具体的笔墨语言来完成的.在花鸟画情感的传达中,笔墨情结是主观精神的 反映.教学时要讲究笔墨的质量和韵律节奏,起程回转之间体现笔情和墨趣.笔墨承载着个人情感,作为传达精神的媒介,是画者情感的符号象征.笔墨变化是画家情感波动的表现,笔和墨是互相依存的关系.花鸟画讲究空阔流动的情感,是用笔墨来抒发胸中之意的.花鸟画用笔的根本在于纳书法之奥妙,是情感境界的自然流露.花鸟画要融进书法韵律,表现抽象的情感和理念,固有“书画同源”之说.
历代花鸟画家中,以书入画的典型代表当数吴昌硕、徐渭两位大家.吴昌硕的绘画特征是把大篆的笔法引入到花鸟画创作当中.他的篆法大多是线条刚柔兼济、雄浑苍厚,充满金石气,充分发挥笔墨之长,使他的花鸟画造型具有了一种独特的力量感.如《草书之幻》出自于吴昌硕手笔,以草书笔法来表现,用笔洒脱、轻松自如.他以篆书石鼓文笔法入画,此画面彰显遒劲有力、质朴浑厚.作画过程中充分掌握了藤本植物蔓延滋生的特点,藤条笔断意连,乱而有序.画中的线条活泼,运笔节奏快,墨韵富有变化,画面具有虚实相生之趣.他的草书笔法粗细浓淡搭配适中,线条使画面的形象塑造更具鲜活力,也是画家文化情感的抒发.我们可以看到画中的笔墨功夫之深,感受到了吴昌硕先生的情感宣泄.
花鸟画独有的情感都是通过笔墨再现的.我们一直都在探寻如何把笔墨发挥到极致,进而传达审美情感.笔墨是塑造形象的一种重要手段,也是直接表达情感的有效方式.那么,花鸟画笔和墨的运行过程就是情感外泄的过程,笔墨运行的轨迹即情感运行的轨迹.花鸟画的笔墨之所以能够传情达意,在于线条的不同变化以及由变化所生成的韵律节奏.花鸟画富有变化的笔墨形态表达了画者的情感,表达出了画者对生活的态度和看法.不同的用笔用墨方式,情感的抒写也尽不相同.画者在认识生活和运用笔墨之间达到一个非常好的平衡和和谐,以描绘对象的精妙神态为宗旨,传神达意生成画者朴素深厚而洁净的创作情感.花鸟画教学离不开对用笔和用墨的研究,花鸟画是画者直抒情感的媒介,用笔用墨是画者抒写内心情感的重要方式.
2情感的抒发得益于深厚的笔墨功底
笔墨是花鸟画迥异于其他绘画种类的重要标志,是由画者创造的并带有主观情感、有情有趣的创造体.徐渭是画史中笔墨成就显著的画家.看他的“墨葡萄”,便足见徐渭的笔墨功力.笔墨是抒情的工具和情趣所在.徐渭绘画如游戏,内心蓄积的情感得以自由地宣泄.他一直保持着个性情感的张扬,狂逸豪放的笔墨捕捉自己瞬息万变的情感.能够运用笔墨自由自在的抒写情感,笔墨功底至关重要.当笔墨发挥到极致时,会有淋漓痛快之感,笔趣纵逸而墨韵彰显.画家抒发情感得益于巧妙的笔墨,笔墨功底是花鸟画创作成功的要求.总之,作画若没有笔墨功夫做基础,情感就不易在画中寄托,这样的花鸟画是没有生命力的.
提到笔墨功底不得不提到朱耷.他笔墨技艺精湛,所绘花鸟形象活泼生动.朱耷最痛恨没有气节的官僚,得知官僚家中有孔雀、名花,便有感而作《牡丹孔雀图》.朱耷的绘画着重强调自身的感受,笔墨无拘无束地抒发内心的情感.孔雀牡丹形象作为情感的寄托,孔雀站在石头上感觉摇摇欲坠,两只孔雀让人感觉很有意趣,三根孔雀尾羽好似清朝官员头戴的三眼花翎,充满夸张变形的意味.画面中的笔墨酣畅,用笔用墨极其讲究,充分體现了绘者的笔墨功力和诙谐的性格,情感表达真切.这幅画的成功之处就是用情打动人,而情的表达要归功于朱耷的深厚笔墨功底,通过笔墨抒发内心的愤恨情感,流露出内心不可遏止的 .
笔墨有巨大的影响力,情感的抒发得益于深厚的笔墨功底.说到笔墨不得不再次提到徐渭.他墨色奔放淋漓,泼辣豪放如疾风骤雨,饱含强烈的情感,深厚的笔墨功夫使丰富的情感挥笔之间得以宣泄.徐渭从墨色中寄托闲淡情怀,情绪上偏向淡薄.他作画充分发挥了花鸟画的笔墨技巧,画面中笔墨生动,驾驭笔墨释放情怀,把托物言志的传统表现到极致.徐渭非常善于用墨,出自其手的大写意花卉充分发挥了他的笔墨功底,情感得到抒发,其画面上笔势奔放,水墨淋漓气象非凡.
深厚的笔墨功底不得不提到吴昌硕先生,他用笔浑朴,笔墨内敛蕴藉.如吴昌硕的《高风艳 》,是一幅水墨竹石和艳丽的桃花和谐地融合的图轴.图的右侧是两方高低不同的岩石,几枝墨竹呈斜势布置在岩石前方.石头用飞白笔法,在竹石的左边,画上两枝上不接天、下不着地的鲜艳桃花.竹的枝叶、桃的 ,造型准确,栩栩如生.桃枝挺拔矫健,和高耸的岩石互相衬映.此幅画展现了吴昌硕的深厚笔墨功夫,笔和墨和谐统一,在绘画史上实属少见.优秀的画家就是这样,轻松使情感的宣泄通过笔墨而表现的酣畅淋漓,一旦笔墨功夫达到一定程度,情感也就很容易表现了.总之,如果把对生活的情感和自身的笔墨素养结合在一起,创作出来的花鸟画一定是会成功的.
3结语
花鸟画是民族文化中最具代表性的画种,剖析花鸟画情感和笔墨的二者关系,对花鸟画教学有着重要的指导意义.花鸟画需利用笔墨来实现,同时利用抒写情感来传达自然.花鸟画是画者内心情感和笔墨功底的共同作用,是一个“自然天成”的演变过程.笔墨和情感的二者融合能够把花鸟画创作发挥到极致,进而使花鸟画的精神得以提升.教师开展花鸟画教学既要以笔墨技巧为基础,又要引导学生研究花鸟画的情感,认真地剖析“情感”“笔墨”,真正掌握物状和传情达意的艺术技巧,只有这样才能使学生真正领会到花鸟画艺术的精髓.
参考文献：
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编辑∕林懿冉
总结:本文是一篇关于花鸟画情感论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
1、 美术教学中的情感教育 【摘要】在现实的美学教学中，很多教师忽略了对学生的情感教育，结果使教学变得索然无味，直接影响了教学效果。本文在分析了当前情感教育重要作用的前提下。
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