论文中学化学实验教学策略是关于对写作化学实验论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文高中化学实验题大归纳论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
[摘 要]化学实验教学的创新可以培养学生的创新精神和创新能力,其具体策略值得广大教师深入研究.可从创设有趣的实验教学情境,合理使用多媒体技术,联系生产生活实际引导学生设计实验,创新实验内容及装置等方面着手开展中学化学实验创新教学.
[关键词]化学实验 创新教学 策略
[中图分类号] G633.8 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）050079
化学实验教学的创新具有广泛深刻的意义,它能够激发学生的创新精神,培养学生的创新能力,帮助学生生动活泼地建构化学知识,促进学生的全面和终身发展.我认为中学化学实验教学的创新可采用以下策略.
一、创设有趣的实验教学情境,激发学生强烈的探究热情
课程标准提倡“从学生已有的经验出发,在学生熟悉的生活情境中感受化学的重要性”,要求教师在“教学中利用素材来创设学习情境,充分调动学生学习的主动性和积极性,帮助学生理解学习内容,体验化学和技术、社会的紧密联系,引导学生认识化学在促进社会可持续发展中的重要作用”.
例如,在人教版《几种重要的金属化合物》的课堂教学中,我在上课前几分钟,用脱脂棉包裹少量的过氧化钠粉末,放在一张石棉网上,并准备好一支长的塑料吸管或一支消过毒的、洁净的玻璃管.上课时,我对同学们说,老师今天给大家表演一个魔术：吹气生火.这时学生们注意力集中,然后我请一位学生上讲台来配合实验,用塑料吸管或玻璃管对着棉花轻轻地吹气,不一会儿,棉花团“噗”的一声燃烧起来,教室里立刻响起同学们的惊叹声.这时我适时地创设问题情境：老师事前在脱脂棉里包裹了少许过氧化钠粉末.吹气后棉花为什么会燃烧?究竟发生了什么反应?在这个有趣的问题情境的激发下,学生们的学习热情高涨,课堂上积极主动.
在中学化学教学中,结合化学这门学科的特点,可常常创设类似的实验教学情境,实践证明,这样能激发学生强烈的探究热情,取得非常好的教学效果.
二、合理使用多媒体技术,让学生充分欣赏化学实验之美
我在暑期教师培训资源建设中,开设了“离子反应”公开课,结合课堂需要,我在新课引入时,设问：把硝酸银溶液滴入氯化钠溶液中,会观察到什么现象?学生们脱口而出：产生白色沉淀.我进一步设问：如果用高速摄影机的镜头去观察,又会是怎样的一种景象呢?然后和学生一起欣赏清华大学和中科大出版社联合拍摄的纪录片“美丽化学”.通过高速摄影机的镜头,溶液中发生化学反应的美妙现象强烈震憾了每一个学生,从而激起学生强烈的兴趣.这时又设问：这些化学反应的实质是什么?发生这些反应的条件有哪些?水到渠成地导入新课：这堂课我就和同学们一起来探究新的课题：离子反应.
用高速摄影机帮助学生变换视角去欣赏化学实验,使学生的化学学习兴趣又一次得以提升和强化.在中学化学的实验教学中,合理地运用好多媒体有助于提高教学效率.
三、联系生产生活实际,引导学生设计实验解决实际问题
在实验教学中,教师应结合生产生活实际,引导学生发现问题,提出自己的观点和猜想,并设计实验来验证猜想,对实验进行反思和评价,变“教科书是学生的世界”为“世界是学生的教科书”.例如,如何对真假红葡萄酒进行鉴别?学生通过讨论,得出这样的方法：在两杯酒中分别加入适量可食用的纯碱,如果酒的颜色加深,变深蓝色了,则是真的葡萄酒,如果酒的颜色没有明显变化,就说明是 .这个实验,直观明了地体现了指示剂在生活中的灵活运用.
我教的每届学生中,都有一部分学生在自己的家中或车库中建立了小小的化学实验室,对学生这样的行动,家长和老师首先应积极鼓励和支持,另一方面要给予帮助和指导,保证实验的安全性.
四、挖掘化学课程资源,对化学实验教学内容、仪器创新设计
在教学中,要不断地挖掘课程资源,在很多实验的设计上,不唯书本,而是根据实际情况,进行适当的改进.例如,在学习氯气化学性质时,如果按常规的方法完成金属钠和氯气反应的实验,虽然现象明显,但缺乏趣味性.因此在课堂教学中,我进行了适当的改进：用镊子取一块比较大的金属钠,用滤纸吸干表面的煤油后,夹好钠块放在充满氯气的集气瓶的正上方,接着用小锉刀来回锉动钠块,产生较多细小的钠屑.当细小的钠屑落入盛满氯气的集气瓶时,会清晰地观察到剧烈的反应,产生耀眼的火星,听到“啪啪”的声音,同时大量的白烟弥漫在整个集气瓶中.实验现象生动有趣,更能让学生感受到化学世界的奇妙.
另外,还可进行实验仪器的创新设计和使用.生活中的瓶瓶罐罐如饮料瓶、注射器、塑料吸管、牙签等都可作为实验仪器和用品,家庭生活中使用的如食醋、食盐、葡萄糖、白糖、纯碱、鸡蛋壳、导线、金属片等都是实用的化学试剂,利用它们可以完成很多实验,例如：鉴别区分羊毛织物和化纤织物,催熟水果,巧除水垢,制“水果电池”,制作有机物的分子球棍模型等.
化学实验的创新可以培养学生创新精神和创新能力,值得我们在教学中不断探索和实践.
（责任编辑 罗 艳）
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参考文献：
1、 高中化学实验教学策略 摘要：实验教学是提高学生自主学习能力和探究能力的主要途径，也是培养学生化学素养的有效方法。因此，高中化学教师在教学中，要结合学生的知识水平和教学。
2、 高中化学实验教学改进策略 高中化学是一门以实验为基础的学科，许多化学概念、原理都需要通过实验能才让学生有效掌握。然而，我在多年的实验教学中发现，不少化学实验存在问题。如验。
3、 基于SOLO分类理论中学生物实验教学设计策略 摘 要：以教育心理学家J B Biggs提出的SOLO分类理论为依据，探究高中生物实验教学的设计策略。具体研究中，对SOLO分类理论的涵义和应用。
4、 初中化学实验教学改进策略 初中化学课程标准提到以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，引导学生学。
5、 农村中学化学实验教学中现状和展望 摘 要：实验教学是中学化学教学的重要手段，本文结合笔者自身的经历，对农村中学化学实验教学存在的问题进行了分析并对相关问题提出了自己的看法。关键。
6、 中学化学实验教学 化学是一门以实验为基础的自然科学，实验是科学研究的重要方法，也是教师教学生学习科学知识的重要方法。在化学教学中，许多化学概念、原理、规律的引入都。