论文探究式教学法在初中物理教学中运用是关于对写作式教学法论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文学导式教学法论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
摘 要：初中物理学科具有一定的复杂性和抽象性,如果直接依照教材进行讲解将难以让学生较好地理解知识内容.而探究式教学法则能较好调动学生的物理学习兴趣,进而能够自主探究物理问题,提升学生的物理水平,因此,在初中物理教学中应用探究式教学法有着重要作用.但是在实际情况中,很多教师依旧采用传统方式进行教学,偏重理论讲解,致使学生的物理学习遇到较大障碍,影响课堂质量.主要对探究式教学法在初中物理教学中的运用进行分析,提出了一些建议.
关键词：探究式教学法；初中物理；操作能力
在教育事业的推动下,我国初中物理教学得到了较大进步,各类新型教学方法不断涌现,给学生的物理学习带来了较大便利.初中物理教学要求教师注重理论和实践相结合,充分发挥学生的自主性,能够产生探究物理问题的 ,但是在实际情况中,很多教师受传统观念的影响,采取灌输式教学法,致使学生难以准确理解各种物理知识.因此,教师必须对学生实际学习情况进行合理分析,采用探究式教学法进行教学,这样才能更好地提升学生的物理水平.
一、探究式教学法在初中物理中运用存在的问题
探究式教学法强调以学生为教学主体,充分发挥学生的自主能动性,调动学生的学习兴趣,让其能够在无人监管的状态下自主学习、探究相关物理知识,并提出自身的见解,对物理方法进行创新,这样才能较好培养学生的逻辑思维,提高学生的整体物理水平.探究式教学法一般以提问方式引入,让学生进行自主观察、理解,探究、合作,在这种情况下,传统的教学理念已经难以适应物理教学的发展形势,但是很多教师依旧采用传统方法进行教学,致使物理教学质量不高.学生在物理学习过程中,由于物理知识具有复杂性和抽象性,而教师又不注重有效引导,致使学生在枯燥的学习过程中往往会降低学习物理知识的积极性,从而难以提高自身的物理水平.受物理知识自身特性的影响,学生在学习物理过程中会遇到较大困难,由于其并不具有较好的学习经验,难以对题目进行有效解答,而教师又没有较好调动学生的学习兴趣,长此以往,学生很容易产生 情绪,降低物理学习的信心,最终对自身提高物理水平造成极大影响.
二、探究式教学法在初中物理中运用的策略
1.创设物理情境
在实际教学过程中,由于物理知识具有复杂性和抽象性,学生在学习时会遇到较大困难,长此以往,学生会逐渐丧失学习物理知识的兴趣,从而影响物理水平的提高.为了帮助学生更好地学习物理知识,教师可以从学生的兴趣着手,通过物理情境创设来充分调动学生的学习兴趣.例如,在学习声音的传播时,涉及了液体、气体和固体三种传播介质.教师可以提出问题：“同学们知道声音在固体介质中能够传播吗?”很多学生都不能有效回答.此时教师可以让学生自制传声筒,通过其来验证声音在固体中的传播效果.在验证过后,很多学生就会回答：“能.”从而较好地保障了课堂质量.
2.优化作业设计
由于学生自身学习能力存在差异,在学习物理知识的过程中,很多学生不能较好地理解相关物理概念,对某些物理知识的认知存在不足,从而影响其物理知识的有效学习.为了帮助学生更好地提高对物理知识的逻辑思维能力,教师必须对学生实际情况进行准确了解,制订出有针对性的教学方案,将物理知识通过多种方法进行简化,并优化作业设计.例如,下列做法用来改变音调的是（ ）A.老师用扩音器讲课；B.用大小不同的力敲击同一个音叉；C.摩托车 器；D.依次敲击装有不同高度水的瓶子.在对这个题目进行解答时,教师可以引导学生对相关知识点进行分析,让学生根据题目要求对选项进行分析.在A中,老师用扩音器讲课,增大了声音的响度,A不符合题意；B中用大小不同的力敲击同一个音叉,振幅不一样,B排除；C中摩托车 器,在声源处减弱噪声,C排除；依次敲击装有不同高度水的瓶子,瓶子振动的快慢不一样,声音的音调不一样,故选D.通过对每种情况进行合理分析,学生能较好地理解物理知识的含义,从而更好地解决物理问题.
3.合理设置问题
提问的合理性和探究式教学法的应用质量有着紧密联系,如果所提问题超出学生理解范围,将难以保障课堂教学的有效性,因此,合理设置问题至关重要.教师需对学生学习能力进行了解,采取分层措施提出多个相似但难度不一的问题,如果学生不能较好解决复杂问题,教师可以先从简单问题开始,循序渐进,让学生对问题进行自主探究,从而更好地提升学生的物理水平.
初中物理学科具有一定的实践性和复杂性,在教学方面对物理教师提出了较高要求,要求其充分调动学生的学习积极性,发挥出学生的自主能动性,以提升学生的实践操作能力.探究式教学法则能较好培养学生的逻辑思维,让其对物理问题进行自主探究,因此,教师必须合理应用探究式教学法,针对学生不同情况做出相应调整,从而更好地提升学生的物理水平.
参考文献：
[1]谭波.探究式教学法在初中物理教学中的运用[J].中学物理（初中版）,2012,30（7）：19.
[2]舒金钟.探究式教学法在初中物理教学中的尝试[J].金田,2012（5）：192.
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参考文献：
1、 探究式教学法在初中物理教学中应用 物理是一门极富探究性的学科，在初中物理教学过程中，教师应当结合学科的探究性特点，将探究式教学融入其中，并且在教学过程中培养学生的探究能力。如何开。
2、 探究式学习在初中物理教学中应用 摘 要：现代教学的改革，打破了传统的教学模式，在新的教学过程中提倡引导的授课方法，并且以学生为教学的出发点与归宿点，把学生作为教学中的主体，给予。
3、 探究式教学法在初中物理教学中尝试 摘 要：随着新课改的不断深入，所以对于学生的综合能力和素质教育也要求的越来越高，为了适应现代社会的发展需求，迫切地需要学生转变传统的学习方式，而。
4、 探究分层教学法在初中英语教学中应用 随着新课程改革的不断实施与深入，在教学过程中教师越来越重视学生的个性差异并将此融入课堂之中。解决学生学习之间的差异最有效的方法就是采用分层教学法。
5、 探究式教学法在高中物理教学中应用 摘 要：培养高中生的自主探究能力，是新课程改革对高中物理课堂教学活动开展的一大要求。因此作为高中物理教师，更是应该转变自己传统的教学理念以及教学。
6、 自主探究教学法在初中地理教学中运用 摘 要：本文简要概述自主研究教学法的基础上，进一步肯定了自主探究法运用于初中地理教学的重要性，并从“结合时事热点进行探究、创设科学合理的探究情境。