论文故事教学法在初中英语课堂教学中运用是关于初中英语方面的论文题目、论文提纲、初中英语语法大全论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
随着我国新课程改革的不断推进,越来越多的创新式、趣味性教学方法被教师引入课堂.初中英语对学生的阅读理解能力和口语应用能力有严格的要求,因此,教师运用故事教学法,用讲述故事的形式,培养学生学习英语的兴趣,促使学生快速吸收课堂知识,有利于增强学生的英语综合学习能力.因此本文就故事教学法在初中英语课堂教学中的运用进行简单论述.
1. 教师合理选择故事
英语教学中激发学生对英语的学习兴趣,是教师应考虑的教学目标之一.而初中学生对教学新模式更有吸引力,那么故事教学法就是一个很好的创新型教学模式.故事教学法,通过教师选取故事和课堂内容相结合,从而向学生展示学习内容,便于学生对课堂内容的有效理解.因此,教师在选择故事进行授课时,要注意合理选择故事,例如：在对《What’s the best movie theater?》进行授课时,教师可以通过学生相对熟悉的电影故事,在课堂教学中引导学生掌握相关的电影词汇和最高级的表达方式.故事教学法对故事的选择,首先要选择贴近学生的故事素材,其次要对学生有一定的吸引力,从而使学生能够精准地理解故事内容,掌握学习要点.
2. 适当时机讲述故事
教师在运用故事教学法时,要选择适当的时机讲述故事.由于故事教学法在课堂使用的创新性和趣味性,教师选择讲述故事的时机就尤为重要,时机挑选不恰当,就有可能导致学生上课时注意力涣散.同时故事教学法讲述的时间不同,带来的学习意义也有所不同,例如：教师在授课开始就讲述故事,其目的是引入本节课的教学内容,但其弊端是学生的注意力有可能一直沉浸在故事中,难以投入到课堂学习上；教师将故事和课堂重点相结合进行讲述,有利于学生对课堂知识加深记忆,但弊端是学生可能会更注意故事而忽略课堂教学重点；教师将故事放在课堂最后讲述,学生在重点知识学习后,注意力难以集中,故事教学法在课堂授课中无法达到预期效果,因此,教师将故事教学法引入课堂,一定要注意适当时机讲述故事,使故事教学能够有效地培养学生英语学习能力.
3. 在故事中创设学习情境
教师在英语教学中融入故事,可以通过创设学习情境,使学生更好的學习英语.教师在英语课堂上,创设故事情境进行故事教学,可以有效地使学生快速的融入课堂学习氛围中.不同的故事有不同的学习情境,教师要注重课堂教学中教学情境的打造,使学生自然而然地融入的故事情境中,提高学习效果.例如：在讲解《Is there a post office near here?》时,教师可以在讲解教材内容时,先引导学生以学校或者家里为目标,讨论其他主要建筑物是否在附近,通过具象模拟使学生思维接近教材内容,学生在模拟讨论中集中注意力,打造发散性思维.因此,教师可以通过多种方式创设故事情境,使学生在课堂教学中有如身临其境,形成好的教学互动模式,使学生在具象学习中培养抽象思维.
4. 运用故事进行词汇教学
英语词汇学习是英语学习的基础,因此教师要通过运用故事教学法使学生大量学习词汇.故事教学法因其生动和多变的教学方式,可以有效地将词汇以及其用法变换形式融入到故事中.教师在讲述故事时,可以将本节课需要学习的词汇融入到故事中,通过故事吸引学生,使学生快速有效地对生词进行理解和记忆.传统的词汇教学模式是单一的让学生对词汇进行死记硬背,学生只是将词汇进行机械记忆,而缺乏应用能力.教师运用故事教学法,首先使学生了解词汇的使用方式,进而使学生对词汇进行记忆,有效地提高了学生词汇的学习效果.
5. 通过故事提升学生英语综合能力
教师在课堂使用故事教学法时,要有目的地培养学生英语学习能力.在英语教学时,教师不只要教会学生生词和语法,同时也需要学生提高阅读理解能力和口语应用能力.运用故事教学法,第一,可以培养学生的抽象思维能力；第二,可以集中学生的学习注意力；第三,可以增强学生对英语口语的应用能力；第四,可以加强学生使用英语的信心.因此,教师在使用故事教学法时,不仅要学生掌握课堂学习内容,还要注重培养学生的综合学习能力.
6. 总结
综上所述,教师要在英语教学课堂上,有效地使用故事教学法激发学生的学习兴趣,培养学生建立全新的英语学习理念,对于英语教学有极其深远的意义.同时故事教学法的应用,需要教师在教学中不断优化,对教学方式进行创新,促进教学活动的改革.教师对故事教学法的广泛应用,可以有效地提升学生的英语学习能力,使学生在一种轻松愉悦的环境中进行学习,从而激发学生英语学习的兴趣,调动学生学习英语的积极性,夯实学生英语基础,为学生未来更好的发展做好铺垫.
[1] 李素娟. 故事教学法在初中英语课堂教学中的运用[J]. 中国培训, 2017（06）.
[2] 许金霞. “故事教学法”在初中英语课堂教学中的运用[J]. 英语画刊（高级版）, 2016（04）.
（作者单位：山东省滨州市邹平县青阳镇初级中学）
总结:本文关于初中英语论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
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2、 情感教育在初中英语课堂教学中运用 培养学生具有正确的情感态度与高尚审美价值观是提高学生英语综合素质的重要途径。情感教育的运用则有利于调整学生的学习心态，激活学生学习英语的潜能。英。
3、 情感教育在初中英语课堂教学中渗透 《英语课程标准》对初中英语教学提出的情感目标要求是“能够进行自我调节，保持良好的学习英语热情”， 这是由英语学科本身具有的特点所决定，如单词的记。
4、 用故事教学法提高小学英语课堂教学有效性 孩子天生对听故事，讲故事乐此不疲。英语故事同样是学生们喜欢的学习材料，也是老师平时苦于寻找的教学补充材料。通过讲故事，表演故事等形式在一定条件下。
5、 初中英语课堂教学中小组合作学习分析 摘 要：在初中英语教学中，要想培养学生的语言交际能力很大的程度上取决于英语课堂的组织形式，英语课堂的组织形式直接影响着英语课堂交际活动的质量。小。
6、 故事教学法在初中英语教学中应用 摘要：随着素质教育的不断提出，生动有趣的课堂教学理念已经逐渐被人们所接受，并且已经广泛的运用到教学过程中，取得了初步的成效。在这种新的形势下，传。