论文如何设计小学语文第一学段家庭作业是大学硕士与本科家庭作业毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写家庭作业的作用和意义方面论文范文。
内容摘 要：义务教育语文课程标准（2011年版）小学第一学段（为方便阅读,后文统一将“第一学段”称为“低段”）的学段目标指出,要重视学生兴趣的激发和培养.所以基于小学低段语文家庭作业机械、单调的特点,我将从兴趣的激发、生活化的作业、重家长参和等几个方面对新课程标准下的家庭作业设计做如下理解.
关键词：低段 兴趣 生活化 参和
一、家庭作业的定义
《教育大辞典》对“家庭作业”的解释是：“根据教师要求,学生在课外时间独立进行的学习活动.”在《教育词典》中也把它叫做“课后作业”,是一种课堂的延续,旨在通过作业练习,进一步巩固和消化本课的知识,并把知识融会贯通运用于生活实际.
二、家庭作业中的问题
（一）形式单一
根据皮亚杰的认知发展理论,小学低段儿童的认知发展处于具体运算阶段,这个时期是儿童的逻辑思维初步发展的阶段,对儿童思维发展有着极其重要的意义,所以在教育中要重视对儿童思维能力的培养,重视儿童思维活动的质.而现实教学中尤其是在家庭作业的设计中,却一味的追求知识的量,以不变的形式反复抄写,让学生被动,不加思考的作业,让作业变得无趣且低效.
（二）内容脱离生活
“知识源于生活,用于生活.”所以课堂上的知识也应该运用到日常生活中去.可是,就家庭作业的设计范畴而言,很多教师还是离不开教材,这样的局限在一定程度上违背了家庭作业“把知识融会贯通运用于生活实际”的意义.
（三）家长角色
除此之外,新课程标准积极倡导家校结合,抓孩子全面发展,家长对学习的督促是有必要的,在某些方面让家长参和其中会有意想不到的收获,尤其是在小学低段.新课程改革背景下,很多家长都意识到了,要参和孩子的家庭作业,可是在日常的家庭作业中,由于每个家庭的条件不同,有的家长只能心有余而力不足了.以致大多数知识文化水平低,留守儿童家庭,家长只参和了孩子作业后的签字,并无真正意义上的参和其中,使家长的参和流于形式化了.
三、新课改下设计家庭作业的策略
根据以上家庭作业中存在的问题,我认为可以从提高学生的学习兴趣,注重作业的生活化和重视家长参和这三个方面来解决.
（一）多形式,激兴趣
兴趣是最好的老师,在小学低段尤为重要.2011版小学语文新课程标准对低段教学有明确的要求：“结合生活培养识字写字的兴趣.”“激发阅读兴趣.”“对写话有兴趣.”要求不仅课堂教学要激趣,家庭作业设计也应充分考虑到学生学习兴趣的激发.结合小学低段儿童的心理特征,家庭作业的设置可在形式上做如下创新.
第一,画一画.小学低段的课文大多伴随插图,学生在学习课文的过程中,结合插图对课文有了自己的认识.这样的画一画不仅可以激起学生想完成作业的积极性,开发想象力,老师也能从中得到相应的学习反馈.
第二,演一演.根据低段学生的特点,他们对动手操作类活动比较感兴趣,大多数孩子都想要积极表现自己.那么,关于故事性强,对话类的课文,可让学生自己动手制作道具,和家人或小伙伴一起演一演,从而调动其积极性,加深学生对课文的熟悉度,并且也能从中培养学生的动手能力和表达能力.
第三,做一做.这类作业形式通常是针对低段的综合性学习和口语交际.有句话叫做“授人以鱼,不如授人以渔”,同样的道理,和其老师多次的引导讲解,不如教给方法或给予提示,让学生自己去做一做,亲身体验一下,这样既让学生感受到了乐趣,也为交流和写作积累了素材.
（二）生活化,可接受
根据小学低段学生的认知特点,他们的认知最主要的是来源于日常的生活,所以陶行知先生根据这一认知特点提出了著名的“生活教育”理论,强调了“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”要把书本世界和生活世界紧密联系在一起.李政涛对生活和教育更有如下之说：“如果书本只是有字之书,生活世界则是一本无字之书,而且是一本宽阔无边的大书.”这一些列著名言论均体现了生活和学习的重要关系.其实任何一门学科的出现都和生活有着密切的联系,语文也不例外.因此结合学生的认知水平,在小学低段的语文教学中,必须要联系生活,不能脱离生活.语文家庭作业也更要体现生活性,加入生活元素,让学生在日常的生活中完成作业,巩固旧知,学习新知.
（三）重参和,促学习
这里的“重参和”强调的是家长的参和.发展心理学上把“家长参和”定义为“在特定领域,父母对孩子给予的努力投入,并对其结构进行了划分,即行为参和、情感参和和智力参和.这即启示家长要在行为、情感和智力方面参和到学生的家庭作业中去,而非仅仅参和学生作业后的签字.因此在家庭作业的设计和布置上,教师要考虑到家长能否参和其中,有没有做到可参和性.
（作者单位：重庆师范大学涉外商贸学院）
总结:本论文主要论述了家庭作业论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
参考文献：
1、 第一学段语文学习习惯培养和实践 [摘 要]目前，在语文教学中，不少教师虽然意识到培养学生良好学习习惯的重要性，但是在课堂上没有指导的方法，导致学生没有养成良好的学习习惯，直接影。
2、 对第一学段科普类文章教学 [摘 要]第一学段的语文教材选编了不少的科普类文章。低年级学生对这类文章特别感兴趣。如何挖掘科普文章的语用资源，做到既得意又得言呢？ “换一换”。
3、 小学语文第二学段小练笔策略 《语文课程标准指出》：“语文教学要注重语言的感悟、积累和运用。”于永正老师也指出：“阅读教学中写的训练，不应游离于课文之外，要使它成为阅读教学中。
4、 例小学语文真学课堂中阅读教学策略 摘 要：在语文课堂学习过程中，教师要帮助学生树立自主学习的意识，找到学习方法。这样的要求，笔者认为就是“真学课堂”概念的体现。因此，在阅读教学中。
5、 合作课堂模式下小学语文导学案设计 【摘要】随着素质教育改革的不断深入发展，人们愈发重视对学生合作探究学习能力的培养，合作教学模式开始应用到小学语文教学实践中。教师作为教学的主体，。
6、 如何设计小学语文课堂有效提问 摘 要：小学语文新课程改革中提出，课程改革的“三维目标”，关注过程和方法、技能和知识、价值观和情感态度。小学语文课堂提问在教学中处在重要环节，有。