论文使动和意动区别是关于本文可作为相关专业意动区别论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文使动意动的区别论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
内容摘 要：词类活用是文言文中的一种特殊语法现象,而使动用法和意动用法则是词类活用现象里的重要类型,并且也是中学文言文教学,考试中的重要知识点.加上它是初高中文言文题型中的常考点,因此对其没有进行深入的了解,阅读文言文就会感到非常吃力,而且在考试过程中还会丢失不必要的分数.鉴于其重要性不言而喻,本文主要结合中学文言文教考内容,并对“使动和意动”的区别区别做一个简单的探究.
关键词：词类活用 文言文 使动用法
一 “使动和意动”的概念区别
1.1 使动用法的基本概念及使用
中学文言文中所说的使动用法,主要是指谓语动词具有“使之怎么样”的意思,即此时谓语动词表示的动作不是主语发出的,而是由宾语发出的.它可以简单的表示为：谓+宾等于“使”+宾+动的结构.
比如：《愚公移山》这篇文言文中就有这么一句“河曲智叟笑而止之曰”.而其中的“止”就有“使等停止”,即使愚公停止的意思.
由此可见,动词和它的宾语不是一般的支配和被支配的关系,而是使宾语所代表的人或事产生这个动词所表示的动作行为.
1.2 意动用法的基本概念及使用
意动用法是古汉语重要语法现象之一,它主要是指某些词用作动词充当谓语时,其动作属于主观上的感觉、看待或评价.因此,它也可以简单地表示为：谓+宾等于以+宾+为+等的结构.
比如：《礼记·礼运》一文中就有这么一句“故人不独亲其亲,不独子其子.”,其中的“亲”在翻译的时候应该是：以等为亲；同样“子”在翻译的时候也是：以等为子 .
其实,这是名词的意动用法形式,主要就是把它后面的宾语所代表的人或事物,看成了这个名词所代表的人或事物.由此可见,体现在句子上,通常翻译成“以等为等”,“认为等是”或“把等当作等”.?
二 “使动和意动”的语义区别
2.1 使动用法的语义概念和运用
使动用法语义,主要是指动词谓语表示主语,从而使宾语“怎么样”的用法.有些名词和形容词活用为使动词后,通常表示成：“使......”的意思.主要有两种表现：
一种是动词做谓语.比如：《烛之武退秦师》之中的“若亡郑而有益于君”；《鸿门宴》中的“沛公旦日从百余骑来见项王”.其中,“亡”和“从”这两个字本来是不及物动词,因此也就不能带宾语,但它们在句子中全都带上了宾语,分别是“郑”、“骑”、以致于它们的意思就成为了“使宾语亡、从”,而不是主语本身“亡、从”.二是谓语也常由形容词充当,其有时也用作使动.如：《劝学》中的“假舆马者,非利足也”,其中的“利”是“使等快”；而《過秦论》中“会盟而谋弱秦”中的“弱”,则是“使等削弱”的意思.实际上,类似“利、弱、”这些形容词用作使动的情况还有很多.
2.2意动用法的语义概念及运用
意动用法的语义,通常表示主语认为宾语怎么样,或者是主语把宾语当作了什么.主要有两种表现形式：
一是名词作谓语.这种意动用法,主要是指把宾语看成或当成该名词所代表的人或事物,其实也是一种非常主观看法.比如：《烛之武退秦师》中的“越国以鄙远”；《赤壁赋》中的“吾从而师之”.其中,“鄙”的意思是“把等当作边境”,而“师”的意识是“以等为师”.
还有一种则是形容词作谓语.这主要是指主观上认为宾语具有该形容词所代表的性质或状态,但是事实上却不一定具有这个性质或者状态.比如：《廉颇蔺相如列传》中的“且庸人尚羞之”；《苏武传》中的“单于壮其节”的意思.
三 “使动和意动”的语法区别
3.1使动用法的语法类型概念
使动用法是古汉语中一种简洁的特殊表达方式,其中谓语动词有的本来就是动词,有的是由形容词、名词变来的.因此,它分为三种类型：动词的使动用法,其基本结构形式是：[不及物动词]+宾等于[使]+宾+动.形容词的使动用法,其基本结构形式是：[形容词]+宾等于[使]+宾+形容词.至于名词的使动用法,其基本结构形式则是：[名词]+宾等于[使]+宾+动词.
不管是哪一种类型,其意就是表动作的谓语在其前主语的客观作用下具有“使（让）宾语怎么样”的意思.
3.2 意动用法的语法类型概念
意动用法也是古汉语中一种简洁的特殊表达方式,一般只限于形容词和名词的活用.
形容词用作意动,是主观上认为后面宾语具有这个形容词的性质或状态.其基本结构形式是：[形容词]+宾等于[以]+宾+[为]+形容词.而名词的意动用法,常表示主语在主观上把这个宾语所代表的人或事物,看成为是这个名词所表示的人或事物,其基本结构形式通常是：[名词]+宾等于[以]+宾+[为]+名词.其意就是主语“认为（以为）宾语怎么样”或“把宾语当什么”的意思.
（作者单位：郑州财经学院）
总结:本论文主要论述了意动区别论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
参考文献：
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