论文中大班早期阅读活动爸爸不睡觉是关于不睡觉方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关不睡觉论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
活动目标：
1 能够仔细观察繪本画面,大胆猜测、表达繪本内容.
2 理解繪本内容,感受繪本人物角色互换的幽默.
3 体会爸爸妈妈的辛苦,愿意自己按时睡觉.
活动准备：
经验准备：回忆平时生活中睡前的情形.
材料准备：《爸爸不睡觉》繪本课件,《摇篮曲》音乐与播放器.
活动过程：
一、听音乐引导幼儿进入情境,激发幼儿参与活动的兴趣
1 播放音乐《摇篮曲》,进入临睡前的情境.
教师轻轻哼唱几句,并引入话题：“这是老师小时候睡觉前爸爸妈妈会给老师唱的歌,那你们晚上睡觉前,有没有请爸爸妈妈为你们做什么呢?”
2 出示繪本封面PPT,导入繪本.
导入繪本：“今天,老师带来一本好看的故事书,书里有一个人怎么也不愿意睡觉.”出示繪本封面,引发幼儿猜想：“封面有谁?会是谁不愿意睡觉呢?”
二、播放繪本课件,引导幼儿自主阅读繪本,初步了解书中父子睡前发生的故事
1 教师操作播放繪本PPT,在舒缓、轻柔的背景音乐中,由幼儿自主阅读.
2 提问：到底是谁不愿意睡觉呢?那小朋友做了什么事情?他为什么要这么做?（鼓励幼儿大胆表达阅读后的理解与猜想）
三、教师讲述,幼儿完整阅读繪本,感受其中温暖的父子亲情
1 师：在晚上睡觉前,书中的爸爸和儿子究竟发生了怎样的有趣故事呢?我们一起再来看一遍吧.
教师讲述故事,幼儿再一次完整阅读繪本.阅读过程中,关注孩子言语、表情、动作等反馈,了解他们此时的阅读感受与想法,及时与孩子交流.
2 教师通过提问帮助幼儿理解繪本的内容.
（1）呈现繪本第4～9页,师：原来,每天晚上,不愿睡觉的是谁呀?小朋友们能模仿一下这位爸爸的动作、话语吗?请你们想想,他的儿子看到爸爸的这个表现,会有怎样的反应呢?
（2）呈现繪本第10～17页,师：为了哄爸爸睡觉,儿子用了什么办法?我们来模仿一下儿子给爸爸讲故事时候的样子,好吗?结果爸爸是什么反应呀?
（3）呈现繪本第18～21页,师：儿子又用了什么办法哄爸爸?这一回爸爸睡着了吗?
（4）呈现繪本第22～27页,师：儿子又为爸爸做了什么?你们觉得这个爸爸怎么样?为什么?那你们觉得这个小朋友怎么样呢?为什么?读完了这个故事,你们有什么想说的话吗?
四、迁移自身经验,体会爸爸妈妈的辛苦
师：平时在家里,你觉得你是更像书里的爸爸,还是更像书里的小朋友呢?什么地方像他?
总结：小的时候,我们也会像故事里的爸爸一样,要哄很久才愿意睡觉,但是现在,我们已经长大了,是大班的哥哥姐姐了,你们愿意让爸爸妈妈轻松一些吗?那你们会怎么做?
五、引导幼儿自由发挥,为繪本起名字
师：如果你是小作者,你会为这本书起个什么名字呢?
哈哈,这本书的作者和你们想的很像哟,他起的名字是《爸爸不睡觉》.
回家以后,我们一起把这个好听的故事讲给爸爸听吧.活动自然结束.
活动延伸：
1 在睡前,家长与幼儿一同阅读繪本,感受繪本的有趣与温馨.
2 鼓励幼儿慢慢学会独立睡觉.
读后留言：
教师：不妨试试看,让孩子在睡前把这个故事讲给爸爸妈妈听,他们也很想当一次爸爸妈妈呢！
孩子1（子萱）：如果我爸爸不愿意睡觉,我也要这样哄他！我会给他放好听的音乐！哈哈！
孩子2（意涵）：大人都好晚才睡觉,我以后要叫他们早一点睡觉,这样我才可能有时间哄他们睡着.
孩子3（哲翰）：这个爸爸可真好笑,我才没有这样呢,我只要抱着我的变形金刚,一上床就睡着了！
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参考文献：
1、 刍议幼儿园早期阅读活动有效性 摘 要：书籍是人类进步的阶梯，从小培养孩子的阅读能力对孩子的早期教育有着举足轻重的作用。本文对幼儿园早期阅读活动进行研究并给予发展策略。关键词。
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