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国家兴衰系于教育,百年大计系于教育,教师是教育的承担者主要工作者,以传道授业,解惑疑难为宗旨,秉承奉献无悔青春,人类灵魂工程师.
改革开放以来我国经济飞速发展,激起千层巨浪,夹杂泥沙肆虐着.自然界如此,人世间岂能例外.离婚这个字眼,在老辈人的眼中视为不耻,伤风败俗之事,而如今离婚成为一种时尚,大有与日俱增之势.
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我搜寻了这些年的学生,查看他们的资料,映入眼帘的数据,单亲孩子逐年增加,这些孩子的成绩都在中、下等,到今年我所带的四年级这个班,单亲孩子占半数,对他们作出认真细致的分析,总结出几类情形.
优势：孤独感增强,喜欢一个人思考问题,解决问题,做事比较冷静细心,时常会有特别的想法,易有创意产生,人格膨胀度高,容易形成自信；
劣势：孤僻感增强,生活积极性降低.对其他小朋友的信任度降低,对周围充满警惕,合作意识不强,性格中自卑的因素容易产生,为人处事失去信心.
学校里沉默寡言,不主动与同学攀谈,对同学总是爱理不理的,独行侠式的人物,令同学们敬而远之.
在一次名为“我的理想”为主题的班会上,每个学生都说出心中理想,但该生站着呆若木鸡,良久才从牙缝里挤出几个字“没有想好”,沉闷的回答打破了活跃的气氛.引发的教育深思,教育不仅专注传授书本知识,更应深入学生内心,塑造阳光快乐的个性,面对困难的勇气.
学生丙,性别：女,年龄：10岁.3岁时父母离异,便随母亲奔走异乡,后母亲改嫁,继父不待见小孩,其母在家不能作主,孩子稍有不对,轻则一顿骂,重则一顿打.长期高压,造就战战兢兢,性格内向,不善言语,胆小软弱.
曾经发生这样一幕,一天下午第一节课,我提前十分钟走进教室,学生们惊慌失措的跑回自己的座位,教室后面,该小女孩头披丝巾,唇抹口红,在做“过家家”游戏, 我的出现,他慌忙卸妆,胡乱的用手抹脸,俨然成了花脸张,其他学生手捂着嘴偷乐,作为老师还必须收拾残局,给她擦干净脸.
另一次,周五大扫除,由劳动委员全权负责,完毕后,我去检查卫生情况,只看见该女孩一个人抱着一大堆扫帚,边走边回头看掉在地上的,我快步走过去,勒令放下,知道又是被同学们欺负.我不止一次的强调,不准欺负弱小.生气之余,少不了集中学生们训斥,学生们照例低头,知道错误,保证不会再有下次,承诺如再犯,甘愿接受处罚.这些事情虽过去,但要改变其软弱的性格,我感到仅凭学校教育是远远不够的,必须协同家长的参与.
成绩上表现来看：
学生当然以成绩论英雄,成绩不好焉能得到老师的赏识和同学认可,在教学中收集了几类情形,以资探讨.
学生丁,星期一,交作业,无,原因,去吃酒,电话告诉家长,获知其父在外省打工,其母年前改嫁,家中只有年逾八旬的奶奶,告家长无门.星期二,交作业,无,原因,停电；星期三,交作业,无,原因,晚饭太晚,连续三天不写作业,已经超过我的忍耐底线,我气愤得对他歇斯底里的大吼,震人发聩的吼叫把全班都镇住了,教室里气氛凝重,学生从未见过我这么生气,我想用最恶毒的话来咒骂,话到嘴边又咽下,却变成了温言细语,“奶奶在家煮饭,爸爸在外挣钱是职责,学生上学做作业也是职责,人人都有自己应该做的事情.老师传授的知识,不做作业巩固是不能掌握,长期下去,你与大家的距离会越来越远,你也不想成为一个差生嘛！被同学们瞧不起啊！”不知道这番话对他有没有帮助,我真心希望他能转变.
过后,我审视此类情形的解决方法,如果家长能全力配合学校,在家督促学生完成作业,或许,学生能养成自律的习惯,就不会发生这样的事了.
还有一例是最近收集到的,男,10岁,父母离异,母亲远走他乡,该生随父亲,家中有爷爷和奶奶,均七十余岁,其父亲在本地打零工,爱,平时没时间照顾孩子,脾气暴躁,听到小孩在学校不乖,必遭到拳打脚踢,老师不敢告之实情,不完成作业,中午留下来补,班上也组成帮扶小组,负责监督和帮扶,经过一段时间的观察,数量基本达标,质量就差一大截.教育审视,性格的惰性,学习不勤奋,追根溯源,缺乏家庭的温暖,家人的关怀.
由于家庭原因,造成小孩的性格缺陷,导致一系列的恶性循环,使他们在成长道路就输在起跑线上,注定他们的人生多坎坷,他们本应该健康快乐的成长,不应该承受不属于他们年龄的重负.当然除了离异原因,还有意外事故,造成不幸,有时童年的不幸也是孩子宝贵的成长财富.
作为老师,本着一颗宽容的心,公平、公正的对待每一个学生,希望每個孩子都优秀,往往事情并非如愿,多年教育工作探索证明学校教育与家庭教育同步,是新时期教育稳健发展的基石.（单位：贵州省黔南州贵定县盘江镇甘溪小学）
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参考文献：
1、 和教育同呼吸和孩子共成长 陈凤葵，特级教师，广东省东莞师范学校附属小学英语副高级教师，全国优秀培训者，广东省名师工作室主持人，东莞市名师工作室主持人，东莞市首批学科带头人。
2、 教育孩子社会交往不能过 幼儿社会领域的学习与发展是社会性不断完善的一个过程，也是为幼儿健全的人格奠基的过程，同时，它要为幼儿以后阶段的，比如小学、初中、高中、成年这些阶。
3、 幼儿园阶段要不要对孩子进行读写教育 国外案例艾瑞克和贝弗利的大儿子艾默特9岁了，他经常为了写作业的事情和妈妈吵架，而妈妈贝弗利想尽办法、费尽口舌，都没办法让艾默特爱上学习。这让贝。
4、 教育孩子有正义感，但不要告密 学生从儿童期到青春期，正好是从他律道德到自律道德阶段的发展路径，该放手放手，逐渐让学生学会自己管理好自己最近，宁波某学校的王老师受到舆论热捧。。
5、 实施自然教育提高孩子的综合素质 在传统的教育中，家长对孩子的要求是非常严格的，无论什么事情都要孩子依照家长的意愿去做，给孩子设计好固定的发展模式，甚至孩子长大后干什么，都要由父。
6、 德式教育下培养出怎样德式孩子 来看看他们长大后的好习惯：看书：德国人经常手里拿着一本书，在地铁上，玩手机的人少，看书的人多。在德国如果你留心能看到各种大小的书店，而书店里永。