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[摘 要] 印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》中指出,把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程,要从小抓起、从学校抓起,育人为本、德育为先,落实到教育教学和管理服务的各个方面.当代小学生代表着祖国的未来和希望,小学生良好道德品质和正确价值观的形成,不仅影响着自身的健康成长,更影响着中国特色社会主义的伟大事业和中国梦的实现.全球化时代的到来,网络信息技术的普及和发展以及新时期小学生自身具有的特点都给社会主义核心价值观培育工作带来新的挑战.提高教师团队建设,利用网络信息平台辅助实施社会主义核心价值观教育工作,并增强核心价值观培育工作时效性是应对新挑战,改善小学生社会主义核心价值观教育工作的有力措施.
[关键词] 社会主义核心价值观；挑战；对策
[中图分类号] D64 [文献标识码] A [文章编号] 1009-6043（2017）08-0178-03
世界全球化进程的加快和网络时代的到来给人们的生活方式、价值观念等带来巨大的变革.这种变革对于培养人们的全球意识,更新人们的价值观念,改变人们的生活方式等都会产生巨大的影响.随着我国社会的发展,科学技术不断进步,经济体制不断改革深化,网络更加普及加上新时代小学生自身带有的鲜明特点等,这些都给我们的价值观教育提出了严峻的挑战.价值观教育对青少年一代的健康成长和发展具有十分重要的意义,因此如何正视这一挑战,积极适应新的形势,把工作做好,这是急需解决的问题.
一、社会主义核心价值观的内涵
社会主义核心价值观,倡导“富强、 、文明、和谐”“自由、平等、公正、法治”“爱国、敬业、诚信、友善”.“富强、 、文明、和谐”描绘的是中国社会主义现代化的国家战略目标,居于最高层次,占据统领地位.“自由、平等、公正、法治”,是对人们理想中幸福社会的美好表达,也是从社会层面对社会主义核心价值观基本理念的总结和概括.它是对中国特色社会主义本质特征的完美诠释,我们党必须长期坚持,落实贯彻.“爱国、敬业、诚信、友善”,和公民基本道德规范重合,是个人层面的价值标准和目标追求.它是公民社会道德生活的行为标准和评价体系.这三个层面的价值目标既相互贯通,又有各自的特点,是我们社会主义现代化建设的指导价值理念和核心信仰.
二、小学生社会主义核心价值观培育面临的挑战
（一）全球化时代给小学生社会主义核心价值观培育工作带来的挑战
随着经济和社会的不断发展,科学技术的进步,网络的普及,使世界成为一个整体.当今世界,和平、发展、合作、共赢成为不可阻挡的时代潮流,各国相互联系、相互依存的程度空前加深.世界多极化、经济全球化和社会信息化不断发展,使不同国家、民族间文化、思想在交流中融合.一方面,全球化浪潮已渗透到经济、社会、政治、文化等诸多领域,并影响和改变着人们的工作、学习、生活、思维方式、伦理道德和价值观念.随着我国经济体制的不断深化改革,追求个人利益和财富成为了普遍现象,在某些领域出现了更多的追求享乐主义、官僚主义、以权谋私、贪污受贿等消极现象,从而滋生出道德缺失、诚信缺失等现象,这些不良的社会风气都会潜移默化的影响着小学生的价值观念,带来价值观念的严重冲突.另一方面,由于国际间办学的交流和合作逐渐的增多,使国内外学生有更多的机会相互学习和交流,中西文化的相互渗透和融合给国内小学生的思想、文化和观念带来了更多的影响,他们在交流和学习中会不断的遇到新的问题.如何使他们在这样的文化冲击中保持清醒的头脑,树立正确的文化价值观念,这些都对社会主义核心价值观培育工作提出了新的要求.
（二）网络信息时代给小学生社会主义核心价值观培育工作带来的挑战
21世纪是网络信息化的时代,科技的迅猛发展,网络的普及,全球资源共享,给我们的生活带来了很大的改变.特别是对新时期的小学生来说,一方面,随着网络的普及,上网工具越来越多,上网也越来越方便,占用了他们一部分的时间和精力.随着年龄的增长,他们会利用网络进行游戏、学习、交流和娱乐等活动,网络成为他们生活和娱乐不可缺少的一部分.然而由于网络的开放性和快捷性,一些不良的信息和网站会对他们的学习、生活产生影响.一些媒体只顾追逐经济利益最大化,而忽视了精神文化产品的价值观引导,误导社会大众（特别是青少年）的价值判断,削弱了社会主义核心价值观的认同.[1]同时也对他们的人生观、价值观、世界观的形成产生一些 的影响.另一方面如今网络成瘾发生率迅速呈上升的趋势,处在身心成长发育中的小学生,也是容易网络成瘾的重要一批人,由于身心发展没有完全的成熟,他们甚至控制不住自己的上网行为,将一部分的时间用来上网,导致了上网成瘾,长此以往容易使小学生产生心理上的障碍,更喜欢这种人机对话,而逐渐的忽略了现实中的交往,和朋友、同学交往的机会也变得越来越少,甚至有时已经忘记了人是要有朋友的,长期下去会造成小学生只关注自己,对他人冷漠的一种自私的表现,这种过分依赖信息的交流,社会适应性逐渐下降等情况,不仅对人的心理、精神上产生不良影响,甚至还影响到身体的健康,长此以往能引发各种疾病,甚至可能会导致焦虑、抑郁,从而产生严重的后果.如何适应这些变化,是社会主义核心价值观培育工作面临的重大问题.
（三）新时期小学生的自身特点给社会主义核心价值观培育工作带来的挑战
知识面广、思维非常活跃、动手能力强是当代小学生认知发展的新特点.由于环境的变化和自身的特点,如今的小学生富于想象,喜欢标新立异,能够对一个问题给出许多不同的答案,因而家长、老师的权威地位在他们心目中逐渐开始动摇,随着年龄的增长对许多问题的看法有自己独到的见解不再盲从于老师,而且他们对事和人也能从客观的角度进行评價,言谈举止像个小大人一样,他们开始需要更多的自由、独立和平等.其次,他们又处在人生观、价值观、世界观逐渐建立的关键时期,环境的变化,使他们在社会认知和心理行为方面都产生了一些新的变化,但处在这个时期的小学生由于身心发展还不完全成熟,在一些社会不良风气和行为的影响下,不能完全严格要求和监管自己的行为,导致一些小学生没有养成良好的行为习惯,认知和行为脱节.最后,当代的生活水平提高,父母观念更加开放,独生子女增多,父母和长辈过于溺爱,导致了他们的独立性和抗击打能力逐渐下降,在遇到困难和挫折时,表现出更多的软弱和无能.同时由于现代人对婚姻看法的改变,离异家庭也越来越多,家庭功能缺失的孩子已在学生中占有一定的比例,这些都给社会主义核心价值观培育工作带来了新的挑战.
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参考文献：
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