论文高职心理健康课人际交往单元教学设计是关于对写作人际交往论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文看透人心的论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
摘 要：人际关系和谐是评价一个人心理健康的重要标准之一,也是高职心理健康课的教学目标之一.在进行教学设计时,应精选教学内容,将人际交往的基本问题和培养感恩、培养爱的能力等内容有机结合,使教学内容具体、深入、实用.同时,还要精心设计教学活动,提高整个教学过程的有效性.教学中要注意调动学生自己的资源,使学生在充分参和的过程中,不断提高人际交往的能力.
关键词：高职 心理健康 人际交往 教学设计
心理是人脑对客观现实主观、能动的反映.一个心理健康的人能够处理好自身和环境的关系,而环境的主体是人,人际关系和谐是评价个体心理健康的重要标准之一.事实上,在现实生活中引发心理困惑最多、最严重的,也是人际交往问题.对于高职学生来说,由于正处于人际关系走向多样化、复杂化、深层次化的转折时期,学生遇到的人际交往问题最多,学生心理咨询中涉及最多的也是人际交往问题.因此,设计好高职心理健康课人际交往单元的教学意义重大.笔者从以下三个方面探讨高职心理健康课人际交往单元的教学设计.
一、精选教学内容,使教学内容具体、深入、实用
要精选教学内容,将人际交往的基本问题和培养感恩、培养爱的能力等内容有机结合,使教学内容具体、深入、实用.
人际交往很重要,人际交往问题涉及面广泛,高职心理健康课要具有一定的深度,还要解决学生生活实际中的问题,所以,有必要探讨安排哪些内容、怎样安排内容.
人际交往单元的教学内容要安排一定的课时,以三次课为宜.第一次课主要从心理的角度使学生认识到人际交往的重要性,明确人际交往的内涵,了解人际交往中的心理现象,并掌握人际交往中必要的心理学方法.这里主要涉及马斯洛的需要层次理论、人际交往相互性要点、人际吸引因素等方面的内容.第二次课主要探讨感恩和宽容,帮助学生学习感恩的态度和感恩的行为,并由此培养宽容的心态.第三次课主要帮助学生理解爱情的内涵,探讨建立良好爱情关系的途径.这样,第一次课主要解决一般意义上的人际交往问题,第二次课探讨和人交往的深层次问题,第三次课探讨高职学生面临的实际问题.这样安排,使人际交往单元的内容既有广度,又有深度,同时还增强了对高职生的针对性.
二、精心设计教学活动,提高整个教学过程的有效性
为了让学生体验人和人交往的相互性,可以安排“支撑”活动：让学生坐在椅子上围成一个圆,前面的同学倒在后面同学的腿上,以此类推,然后撤掉所有人的椅子,让大家靠着彼此的力量相互支撑.多数学生在第一次做这个活动时都会感到很神奇,当成功完成活动时,学生都能够强烈地体验到自己没有倒下是因为有别人在支撑,同时自己也在支撑着别人,人和人之间的关系就是相互支撑的关系.
为了让学生了解人际吸引的因素和人际交往中的心理现象,可以安排“朋友树”活动：让学生画一棵树,再画上果实,有几个要好的朋友就画几个果实,并在果实上写上好朋友的名字,然后思考和好朋友最初是怎样成为朋友的,友谊持久的原因是什么,思考后小组分享,最后进行归纳总结,达成课程目标.
为了帮助学生学习感恩的态度,可以安排“互助之旅”活动：一部分学生用眼罩蒙上眼睛,然后让其他学生引领着通过一系列障碍,蒙上眼罩的同学首先感到行走于障碍中的无助,再感受被人引领通过障碍的温暖,从而产生对引领的同学的感恩之心.活动后学生分享感受,并由此引发对更多人的感恩之心.
为了引导学生积极解决生活中人际交往的困惑和问题,可以设计生活场景,让学生来表演,将经过小组讨论的解决办法表演出来.这样,对表演的同学来说强化了解决问题的办法,对其他看表演的同学来说,也是一个很好的学习过程.
三、积极调动学生自身的资源,不断提高学生人际交往能力
教师要积极调动学生自身的资源,使学生在充分参和教学的过程中,不断提高人际交往能力.
人际交往问题是学生日常生活中出现最多的问题,也是心理健康课学习过程中学生最感兴趣的问题.教师在进行教学设计时,可以针对学生的实际,借助学生自身的资源,为学生的心理成长服务.
比如,在培养爱的能力的教学中,可以先让学生思考自己的恋人标准,并进行分享,从学生的分享中可以发现学生不同的恋爱观,并可由此总结什么是爱情,学习恋爱三因素论,使学生对爱情有进一步的理解.在探讨爱的能力的内涵时,可以先让学生讨论几个和恋爱相关的问题,如被一个异性喜欢怎么办,学生在讨论过程中自然会列举出不同的情况.被异性喜欢时可能自己也喜欢对方,也可能自己并不喜欢对方,对前者如何接受,对后者如何拒绝,学生自己的经验中有好的或不好的应对方式,教师引导学生学习爱的能力包括接受爱的能力和拒绝爱的能力.
教师还可以推荐学生在课外阅读相关书籍或观看有关影视作品,推动学生进一步开展学习.
（作者单位：北京信息职业技术学院）
总结:这篇人际交往论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
参考文献：
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