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摘 要：分析福建农林大学《物流管理信息系统》教学中的理论教学和实践教学,针对教学繁杂、课程基础不足、教学实践环节薄弱等问题,结合“互联网+”的战略思维,运用微信公众平台、百度云网盘等方式在教学手段、课堂互动、补充基础知识、实践教学等方面进行了探索,取得较好的教学效果,并对下一步教学改革和创新的方向进行了探讨.
关键词：物流管理信息系统；课程改革；互联网+
中图分类号：G642 文献标识码：A
Abstract： Analysis of FAFU“logistics management information system”of teaching theory teaching and practice teaching, aiming at teaching complex, a weak foundation and teaching practice, combined with“internet+”strategic thinking using WeChat public platform, Baidu cloud in teaching method, classroom interaction, complement explores the basic knowledge, practice teaching and other aspects, achieve good teaching effect and the next step in the direction of teaching reform and innovation are discussed in this paper.
Key words： logistics management information system； teaching reform； internet+
0 引 言
当代社会正处于信息全球化、共享化的技术革命时代,互联网经济已成为中国经济最具活力的新生力量,将深刻地影响着相关产业的发展,也一样影响着中国高等教育发展.李克强总理在2015年两会报告中指出：发展物流快递,把以互联网为载体、线上线下互动的新兴消费搞得红红火火[1].同时,2015年7月5日国务院印发的《关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》中,“互联网+”高效物流被列为11项重点行动之一,报告指出：加快建设跨行业、跨区域的物流信息服务平台,提高物流供需信息对接和使用效率,鼓励大数据、云计算在物流领域的应用,建设智能仓储体系,优化物流运作流程,提升物流仓储的自动化、智能化水平和运转效率,降低物流成本,更好服务中国新常态经济的发展[2].
至此,中国的“互联网+”战略已经进入全面实施阶段,把物流业和互联网结合可以通过网络平台来协调货物和运力间的配送关系,将着力推动移动互联网、云计算、大数据、物联网等和现代制造业结合,促进电子商务、工业互联网和互联网金融健康发展,引导互联网企业拓展国际市场.可以看出,互联网经济发展和产业变革对高等教育人才培养提出新的更高的要求,这是推动中国高等教育内涵式发展的推动力,因此物流专业人才培养也必须顺应时代的潮流.
《物流管理信息系统》是理论和实践相互促进,紧密结合最新物流工程研究动态的专业课程.本文结合近几年来的教学实践经验,对课程的教学内容、教学现状分析、教学手段、课堂互动、实践教学等方面进行剖析,并在此基础上提出课程改革的设想,在传统的物流专业培养计划中引入“互联网+”的思维方式,以“互联网+”战略为导向对其进行创新和实践,旨在更新物流人才培养模式,符合未来我国物流领域对人才的需求,创造物流人才教育新模式.
1 课程特征
从广义上说,《物流管理信息系统》这门课程是计算机专业中管理信息系统在物流领域中的具体应用,更具体的说是一门讲授软件开发的课程.《物流管理信息系统》是物流工程专业的核心课程之一,是将本科生学习的《VB程序设计》、《物流数据库技术》、《物流信息技术基础》等课程在实践过程中综合联系起来的桥梁,是学生在大学课程中能真正将物联网技术运用到实践中的平台.
然而,能发挥互联网信息集聚优势和聚合各类繁多物流信息资源的桥梁是物流信息服务平台,该系统可以整合仓储、运输和配送信息,开展物流全程监测、预警,提高物流安全、环保和诚信水平,统筹优化社会物流资源配置.所以能接入该平台的物流管理信息系统是未来中国各个物流企业乃至物流行业的重要组成部分,而该课程的教学效果直接关系着“互联网+”战略环境下物流行业人才的质量以及我国物流行业的发展水平.
2 教学内容存在的问题
《物流管理信息系统》是介绍现代化信息技术在物流领域应用的基本理论、研究方法以及重要的前沿知识,让学生了解物流工程在智能仓储、智能物流配送、电子商务、智能交通等方面的应用以及国内外开展相关研究和近年来政府政策的导向情况；掌握《物流管理信息系统》的基本技术、基本理论,掌握信息系统的需求分析、设计、运行和管理的基本软件开发技术,为学生将来从事物流行业相关软件开发打下坚实的基础.该课程在教学中存在的基本问题主要有以下几个方面：
（1）缺少信息技术内容,和市场需求不符
物流信息技术,属于课程的核心基础内容,包括条码技术、射频识别技术、空间数据管理技术,主要让学生掌握不同物流信息技术的理论知识、原理和绘制使用的方法,并通过这些技术来改进物流流程和物流管理信息系统的设计.但课程学时限制,多数教材中面对众多的物流信息技术泛泛而谈,浮于表面,没有深入讲解其原理,学生只能知其然而不知其所以然,反而没有激发学生的学习积极性.然而信息系统开发部分,属于课程的核心设计内容,主要让学生掌握不同类型的信息系统开发和规划方法,合理安排系统需求分析,用物流信息技术来改良传统的物流环节,编制完整的物流管理信息系统设计文件.通常教学中主要依据系统工程思想的结构化开发方法为主,其将软件开发生命周期分为：系统规划、系统分析、系统设计、系统运行和维护等,而对其他开发方法则略讲,如面向对象开发方法、敏捷的开发方法.数届学生均反映物流管理信息系统的开发内容较难理解,主要集中在结构化开发方法中图表多（业务流程图、数据流程图、层次化功能图等）、阶段总结报告多、没有实践经验等问题,导致学生对于这门课程的学习目的和最终目的都不明确,也无法明白将来毕业后互联网经济下的市场对于该门课程中知识的需求,使得学习过程中缺乏主动性、积极性[3].
总结:本论文主要论述了物流管理论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
参考文献：
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