论文小学生良好语文学习习惯的养成是关于本文可作为相关专业语文学习论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文语文学习论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
[摘 要]在语文教学过程中,要着力激发学生学习语文的兴趣,培养学生正确的学习态度和良好的学习习惯.尤其是低年级学生,更应该重视学习习惯的培养,以利于为后继学习打好基础,为他们的发展打好底色.
[关键词]小学语文；习惯；学习效果
众所周知,良好的学习习惯的形成有利于学习有条不紊地进行,有利于知识的习得,有利于学生学习独立性的养成.那么,作为小学语文教师,如何在教学中培养学生良好的语文学习习惯呢?笔者根据自身多年的教学实践谈几点看法.
一、培养学生提前预习的习惯
学生学习课程知识,课前的预习,既是心理准备,也是具体内容的准备,是对即将学习的课程进行预习：认真阅读教材,了解教材内容,思考内容重点,发现学习难点,做好听讲的准备.教师讲课时自己能有的放矢地突破重点、难点,有利于新知识地接受.预习可以有学期预习、周预习、日预习.学期预习,是在发下新书后,学生们对新书感到特别新鲜、特别好奇的情况下进行,可对课本目录做一个大体的浏览.周预习,学生独立进行,需要特别细致.让学生往后看书,哪些地方看不懂,就用彩笔特别标记出来.如果周预习特别细致,那么一般不需要进行日预习.如果周预习比较粗.或者没有进行周预习,则需要进行日预习,一般20分钟即可.
二、培养积极参与合作学习的习惯
新课改倡导师生间、生生间的“小组合作学习”.在“合作学习”过程中,养成勤于思考,善于质疑,敢于发问,专注倾听,认真总结的学习习惯是非常重要的,因此,教师要及时引导、督促,让学生养成良好的合作学习习惯,使合作学习日臻完善、成熟.
独立思考.对合作学习的课题要进行独立思考,针对问题自主搜集资料、筛选信息.只有通过自己的思考,对问题才有较深刻的认识,才能增强合作学习的有效互动,有利于把对问题的讨论引向深入.善于质疑.学习过程是一个不断提出问题、解决问题的过程,合作学习前,要针对课题提出自己的见解、找出自己的疑点.
合作学生的团队精神和积极进取的意识.
三、培养学生勤于动笔的习惯
平时读课外书时,让学生拿一支笔,摆开一个本子,让学生边读边动笔.动笔,可以用标注、用线段或者符号把他特别感兴趣的词句标注出来.开始时可以先摘抄,不要大段大段摘抄,而是要有选择,选择学生特别感兴趣的片断.之后,可以是批注,在自己的课外书的空白处,简单批一个词,如“精彩”、“太妙了”、“不对”之类,以后可以批注完整的一句话,再往后可以用几句话完整地表达自己的意思.总之,一定要做到“不动笔墨不读书”.
外出时,及时把所见所闻和感想记录下来,哪怕非常粗略非常简单,都要记录,坚持数日就养成习惯了.要养成写日记、记随笔的习惯.开头时可以非常简单,之后可以逐渐复杂,写成片断,甚至写成完整文章.关键是培养习惯.日记、随笔,仍然是以片断为主.
四、培养学生勤查工具书的习惯
工具书是不说话的老师,能帮助学生扫除学习中的障碍,有效地完成学习任务.在课堂教学中,学生如果遇到生疏疑难的字词,教师不要马上说出答案,要让学生自己动手查工具书,以逐步形成习惯.这是素质教育要求“授之以渔”的体现,为促使学生在读课外书时,遇到不懂的字词,能自觉地查一查工具书,让工具书成为学生的良师益友.让学生经常带好《新华字典》、《成语词典》等一类常用的工具书.给学生做榜样,遇到生字、生词,请教不会说话的老师,还可以跟学生进行查字典、词典比赛.设法调动学生对工具书的兴趣,比如,讨论一些让学生特别感兴趣的问题,得不出答案时,不必去请教老师,到相关的工具书里查找出来,学生就会对工具书的巨大威力感兴趣.许多工具书查阅方法都有所不同,应该教给学生基本的查阅方法.
五、培养学生背诵的习惯
笔者不赞成死记硬背,但是记诵确实是青少年在记忆的黄金时期的一个不可忽略的良好的学习习惯.对于语文课本所选的中国古典诗文,让学生尽量都记诵过.学生如果能够记诵大量的古典诗文,将会受益终身.这也是中国传统语文教育的一个良好教学方法.对于一些常见常闻的历史典故、艺术故事,不必死死板板地去记,而是熟悉即可.
六、培养细心观察的习惯
只有善于留心观察身边的事物,到大自然中去陶冶美的性情,到社会生活中去发现美的事物,他的思想才会活跃,感情才会丰富,才可能写出感人的文章.
观察习惯的培养,首先,生活中处处留心,“处处留心皆学问”.遇到新奇的事物,比如去动物园看动物、出去旅游看风景等,大人在学生欢呼兴奋、情绪盎然的时候,恰到好处提醒、引导他,仔细地观察细节,审视细节,不要只笼统地看大概.引导学生与相邻的或者相似的事物进行对比,比如看到鸭,就让他同鹅进行对比.吃杏时,让学生说说杏与桃子有何异同.其次,课堂中的学习中同样需要细心观察.观察可以从形状、声音、颜色、味道、数量等方面入手.
七、培养学生广泛阅读的习惯
前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“让学生变聪明的办法不是补课,不是增加作业,而是阅读,再阅读.”因此,我们要不断挑选、推荐各种适合学生阅读的书籍.引导学生认真阅读,养成广泛阅读的习惯,这将使学生终生受益.以语文学科开展的“大阅读”活动为契机,定期给学生推荐阅读书目,教给学生阅读的方法,经常性地开展形式各样的读书活动,对引领学生的阅读大有裨益.
常言道：“行为决定习惯,习惯决定性格,性格决定命运.”良好的习惯一旦形成,就会变成人生道路上前进的巨大力量,终生受益.现在有些学生往往因为学习习惯没有养成,影响了成绩的提高,因此我们应致力于学生学习习惯的养成,从而挖掘出学生的智力潜能,激活学生学习内驱力,提高学生学习效果.
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参考文献：
1、 小学生语文学习习惯的养成 人的成长是一个自然的过程，是一个持续不断的过程，是一个人的行为习惯的养成的过程。因此，良好的学习习惯对培养学生学习“自主化”，从而激发兴趣、提高。
2、 探究如何培养小学生良好语文学习习惯 【摘 要】 巴金曾说过：孩子成功教育要从好习惯培养开始，这充分说明了习惯养成的重要性。语文作为一门基础性的学科，学好语文是学好其他各门功课的基础。
3、 小学低年级学生语文学习习惯养成 【摘要】语文学习习惯的养成不是一朝一夕的事，养成良好的语文学习习惯会使学生受益终身。低年级学生刚步入小学阶段，是养成学习习惯的关键时期。当教师发。
4、 如何培养小学生良好语文学习习惯 小学生良好的语文学习习惯是在长期的学习过程中逐步形成的一种心理惯性。《小学语文课程标准》也强调：教学要“培养热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习。
5、 小学生语文学习习惯养成 小学阶段是各种习惯诸如生活习惯、卫生习惯，尤其是学习习惯养成的最佳时期。良好的学习习惯的形成有利于学习有条不紊的进行，有利于知识的获得，有利于学。
6、 小学生语文学习习惯培养策略 摘 要：一个好的学习习惯是很重要的，对学生又很深远的影响。著名的教育家叶圣陶先生在论述教育的根本宗旨时指出：“教育的本旨原来如此，养成能力，养成。