论文体育院校办学理念是适合不知如何写办学理念方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于办学理念论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
[摘 要]在当前我国全面深化教育改革与扩大教育开放的时代背景下,体育院校招生难、体育院校毕业生就业难直接映射了体育院校办理理念的问题.体育院校要想适应经济社会和市场发展需求,就必须把办学理念作为改革的切入点,以理念引领专业建设,以理念指导教育教学,以理念推动人才培养和就业、创业.这样既有助于体育院校自身的发展,也能为全面建设体育强国做出积极贡献.
[关键词]体育院校 体育事业 办学理念 专业设置
[中图分类号]G647 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2016）08-0037-02
当前,体育院校办学理念存在着目标求大的越位、目标模糊的脱位与目标失当的错位现象.笔者认为,体育院校办学理念的确定与提升,应与教育体制改革、市场扩大开放、用人体制改革和就业机制改革同步,通过特色专业建设、前瞻专业建设,积极地去适应市场甚至引领市场对人才的需求,驱动体育院校强力发展.
一、体育院校办学理念的类型
体育院校办学理念的确立与其自身起源、办学类型有着直接关系,尤其在国家办学体制内,体育院校上级主管部门对办学理念的确定与完善起到了决定性作用.
1.综合型.对于大多数综合型体育院校而言,确立与践行综合型办学理念是必然的选择.这是因为,综合型体育院校的办学目标是综合型的,既包括培养各种项目的竞技型人才,也包括培养各种教练人才、教学人才、科研人才与体育事业的管理人才等.例如,上海体育学院的办学理念是“身心一统,德技相长”；成都体育学院的办学理念是“以体为主,体医渗透、体文结合”；安徽体育运动职业技术学院的办学理念是“传德技之道,育体育精英”；内蒙古体育职业技术学院的办学理念是“竞技训练是立院之本,高职教育是强院之路”.
2.教科研型.一些体育院校,或直接以某几个项目为首创专业,或因培养出较多著名运动员甚至某个项目的传承人而闻名,它们自然具有自己的办学倚重项目或办学特色.这类院校与其他院校相比具有教科研的相对优势,因此确立特色项目或优势专业的教科研型办学理念是切实可行的.国内著名一本体育院校的办学理念多数属于这种类型,如北京体育大学的“探索科学真理”、首都体育学院的“体育科学研究的中心”、上海体育学院的“兼蓄竞攀”、南京体育学院的“严和朴实”等.这些体育院校都在各自的专业领域取得名列国内乃至世界前茅的成绩,对我国竞技体育、群众体育与体育医疗事业的发展做出了突出贡献.
3.职业型.一些体育院校直接运用鲜明的人才就业导向理念,去指导办学、教育教学与招生工作.在以就业率为主要办学考核指标的时代背景与市场环境下,确立职业型办学理念是体育院校办学功利性和目标精准性的统一体现.职业型办学理念主要有两类表现形式：一是体育院校内部院系的职业型理念.专业体育院校的院系都有非常明确的办学或教育教学目标,如北京体育大学、上海体育学院、成都体育学院、山东体育学院的运动医学系、休闲体育系都是以培养职业的体育人才为主.二是体育院校的职业型理念.目前主要以国内的传统武术学校为主,其中私营性质的院校较多.例如,嵩山少林武术职业技术学院的办学理念相对侧重于少林武术的教科研工作,北海宏源足球职业学院的办学理念相对侧重于足球的教科研工作,以此来强调它们在该项目的引领地位.
二、体育院校办学理念的问题表现
1.错位.办学理念错位是体育院校的常见现象之一.（1）其体制性原因是学校所在地的地方政府行政干预导致的错位.地方政府及其教育主管部门,出于打造地方名校、大校以及地方政绩的需要,以行政主导的方式导致体育院校办学理念错位.较为典型的表现就是在办学理念指导下,学校设置了非体育专业院系或学科等,如艺术系、外语系,这不仅在全国范围内造成专业重复设置,也极大地削弱了学校自身的专业性.（2）其环境性原因是学校自身理念更新滞后导致的错位.时代环境变了,学校或者院系的办学理念依然不变的话,就会造成办学实际与体制改革、时代背景的不统一现象.一些二本院校、专科院校在一本体育院校发展强势的情况下,如果依然坚持与一本院校相同的办学理念,就难免有东施效颦的嫌疑,如前述的安徽体育运动职业技术学院与上海体育学院的办学理念近乎雷同,这就需要院校按照市场需求及现有实力做出全面的理性反思与理念更新.
2.越位.超越学校现有硬件、软件条件与师资力量实际的办学理念,即可称之为越位的理念.（1）自不量力型办学理念越位.在现代竞技体育发展相对成熟的情况下,一些没有能力培养专业竞技人才的体育院校依然把培养专业竞技人才作为办学理念之一,这不仅自欺欺人,也容易导致理想无法实现情况下的自我挫伤.（2）非扬长避短型办学理念越位.有些体育院校本来具有自己的优势项目,或者是所在地区具有丰富的体育资源,但其不知道善加利用,反而去追求其他方面的发展,舍近求远,不仅劳民伤财,也碌碌无为.
3.脱位.个别体育院校出于极端功利心,罔顾学校的各种现实,甚至置法律、法规于不顾,拟定与公布脱位的办学理念,以达到引人注目、扩大招生的目的.这类现象突出表现在极少数民办院校,其中夸大硬件设施、夸大软件装备、夸大师资力量与夸大教育教学成绩是最常见的做法,从而不仅危害了招生秩序,在某种意义上也侵害了学生的知情权和受教育权.例如,极少数专业性极强的民办体育院校,本不具备选拔和培养某种项目竞技人才的实力,却以张冠李戴或移花接木的方式把其他院校的成绩宣传为自己的成绩,从而让学生相信它们的办学理念并报考.
三、完善体育院校办学理念的对策
根据教育体制改革与市场发展的实际需要,积极完善体育院校的办学理念,切实提升其对学校管理、教育教学科研指导、人才培养与就业支持的作用.
1.优势突出定位.在研究教育发展形势、人才就业趋势与国际国内经济形势的基础上,从学校优势专业和学科出发,对学校的办学理念做出特色性定位,是深入挖掘学校潜力的切实路径.建议的做法有：（1）地域优势定位.学校把富于地域特色的体育项目引进课堂,则更能展现其办学特色和优势.例如,河南体育院校的办学理念可以引入太极拳的精神.（2）人才就业优势定位.市场与社会对体育人才的需求是动态的,学校可以从各专业人才的就业情况出发,适时提炼就业较好专业的文化内涵,并把其融入办学理念中.例如,随着经济的快速发展和物质文化生活的丰富,人们对体育健身的需求不断增长,学校可以适当提炼体育舞蹈、时尚体育项目的精神元素补充到办学理念中来.
2.主体专业定位.体育院校结合自己的办学积累、文化积淀与人才培养成果,把现有开设的体育专业作为学校发展的主体专业,这是院校发展的根本.鉴于此,确定办学理念需要做好学校的专业优势和学科优势定位.虽然国内体育院校实际所处的层次不一,既有所谓重点的一本,也有二本甚至专科的学校,但每个学校更多的还是依靠自身的专业实力与学科优势来获得社会、学生和家长的认可,以此来赢得生源和不可取代的市场地位,如河南嵩山地区的武校就是此类学校的典型.
3.院系精细性定位.在难以准确确定学校整体办学理念的情况下,可以把办学理念精细地定位到院系.建议采取二种实施办法：（1）每个院系独立确定办学理念.由于体育院校的各个院系对自己有着更深入的了解,所以让它们自己去精细地定位自己院系的办学理念,是科学且可行的方式.这种做法给院系下放了更多的创新自主权,它们可以结合竞技体育发展实际、群众体育发展需求与自己院系所处地位的实际,有针对性地、灵活性地完善自己,从而对学校发展起到有益的内源驱动作用.（2）两个及其以上的院系共同确定与享用统一的办学理念.具有更多共性的院系可以采取组团确定办学理念的方式,以优化院系之间的资源配置,确保最大化的资源共享与创新支持,如体操类院系和舞蹈院系.
[参考文献]
[1]岳东坡.我国高等体育院校办学特色研究[D].济南：山东体育学院,2014.
[2]闵健,陈伟.关于体育院校办出特色的理论思考[J].成都体育学院学报,2005（4）.
[3]乔林.简论中国高等体育院校的转型[J].中国成人教育,2007（4）.
[4]孙民治,李颖川,杨雪芹.我国高等体育院校办学现状及发展趋势的思考[J].天津体育学院学报,2007（2）.
[5]周静,刘振忠,康建敏.以商务实践为导向的体育大学生创业实训体系研究[J].教育与职业,2015（15）.
[6]张敏.对高校体育教师职业性专业发展的思考[J].教育与职业,2014（5）.
总结:本文是一篇关于办学理念论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
1、 体育院校运动康复和健康专业社区康复学课程内容构建 摘要：目的：对适合体育院校运动康复与健康专业的《社区康复学》课程内容体系构建进行研究。方法：采用文献资料法和访谈法，对《社区康复学》课程内容体系。
2、 构建高等体育院校创业教育课程体系 内容摘要：随着经济社会的不断发展，我国需要在现有的基础上满足人才强国的需求，建立真实的创新型国家，在教育上要贯彻创新、创业教育的理念。我国至今已。
3、 建设和谐职工之家提升高职院校办学品质 【摘 要】 在高等职业院校建设和谐的职工之家，以创新开放的方式开展各种形式的职工活动，增强教职员工的归属感、幸福感，进而提高全体员工的凝聚力和向。
4、 体育院校击剑专项课专项训练俱乐部培养模式 【摘要】本文运用文献资料法、访谈法和实地调查法，通过击剑运动在国内体育市场及高校开展现状的把握，面对当前击剑培训市场教练员匮乏的现象，对南昌航空。
5、 衡量职业院校办学质量四个看点 一看“发展”。就是既要看学校有没有发展，也要看教师有没有发展、学生有没有发展；既要看原有的发展基础和条件，也要看现在的发展过程和结果；既要看学生。
6、 基于提升高职院校办学效益财务管理模式探析 摘 要：财务管理对高职院校办学效益起到关键性作用。而办学效益的提升主要体现在高职院校的投入产出以及现代社会的需求。因此，在提升高职院校办学效益过。