论文萧友梅和声学是关于萧友梅和声学方面的论文题目、论文提纲、萧友梅和声学论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
萧友梅是中国专业音乐教育的奠基人、音乐理论家和作曲家,他为我国近代高等专业音乐教育的创建与发展做出了历史性的贡献,在我国近代音乐史上可谓举足轻重.目前,学界对其研究多集中于专业音乐教育办学理念、教育模式、史学理论以及音乐创作等方面,尚有诸多颇具学术价值之处并未做到到深入探讨,对其和声学教材及和声教学理念即为其中之一.作为我国近代专业音乐院系开设和声学课程以及编写高等院系和声学教材的第一人,萧友梅在和声教学方面所取做到的显著成绩不仅体现在我国专业音乐教育的起步阶段,而且时至今日仍具一定意义.笔者希冀通过本文的探讨,进一步思考萧友梅和声教学理念的现代意义,以引发对当今高等院校和声教学的思考.
一、萧氏与《和声学》
如何汲取中国传统音乐精华并予继承、发展,是20世纪早期我国音乐界前辈苦心求索的问题.这一时期,以萧友梅、黄自、赵元任等为代表的有志之士,跨洋求学,积极探索将西方作曲技术理论引入中国,与我国传统音乐相互融合,以实现推动中国传统音乐发展之目的.
和声学是西方作曲技术理论体系中极为重要的基础理论,从事音乐创作与教学必须具备和声学的专业知识和技能.萧友梅十分重视和声学的教学,他认为借鉴西方和声学的理论是发展中国传统音乐的关键所在.他指出,“我希望将来有一天会给中国引进统一的记谱法与和声,那在旋律上那么丰富的中国音乐将会迎来一个发展的新时代,在保留中国情思的前提之下获得古乐的新生,这种音乐在中国人民中间已经成为一笔财产而且要永远成为一笔财产.”对于中国音乐来讲,和声属于“舶来品”,萧友梅在系统学习西方作曲技术理论之后,在“学习西乐、发展国乐”的时代潮流引领下,积极引进西方音乐技术理论.1920—1927年,他在国立北京女子高等师范学校、北京大学附设音乐传习所和北京艺术国立专门学校等三所高等音乐院系任教时均开设了和声课.1927年11月,国立音乐院（1929年8月改组为国立音乐专科学校）在上海成立,他仍然主要承担和声课的教学工作.在北京、上海这几所高校授课所使用的均是萧友梅结合当时国情撰写的和声学教材.因此,萧友梅成为我国近代专业音乐院系开设和声学课程的第一人,也是编写高等音乐院系和声学教材的第一人.先生编撰的“易窥门径”的《和声学》教材在教学中发挥出重要作用,这对于20世纪早期西方和声理论在中国的传播以及音乐人才培养等方面贡献突出.
萧友梅在1920年国立北京女子高等师范学校以及1921年北京大学音乐研究会开设和声学课程时,使用的教材是由他编写的《和声学纲要》,该教材于1920年12月至1921年12月连载于北京大学音乐研究会出版的《音乐杂志》上.1925年在北京艺术国立专门学校教授和声时,先生根据历年的教学经验在《和声学纲要》的基础上进行修订补充,增加了和声应用法等内容,易名为《和声学》.教材之讲义在国立北京女子高等师范学校、北京艺术国立专门学校以及其后国立音乐院（上海）等高校的和声课上应用.经过多年的教学实践和不断改进（尤其1930年作者因病在莫干山疗养时对全书进行了修订,加入和声学问题一百个）,1932年,它作为国立音乐专科学校丛书由商务印书馆正式出版.
(一)萧氏《和声学》的内容构建
萧氏《和声学》囊括了西方传统和声的基础理论知识,且言简意赅、易学易懂.全书由“总论”和上、中、下三编组成.其中,“总论”首先就“和声”及“曲调”进行了详尽地阐释,之后又讲解了音阶、音程、协和音、不协和音与解决、独立的和弦与不独立的和弦等内容,最后明确指出了“和声学就是讲究各种和弦的组织,相互的关系与进行的态度等等.简单说一句,和声学是教人认识各种和音的性质,组织与适当的用法”.上、中、下三编的内容分别是“和声内的音”、“和声外的音”、“和声应用法”.上编“和声内的音”主要讲述了三和弦、七和弦、九和弦、各种收法（终止式）以及近、远关系转调等和声手法,属于和声学的基础理论与技术,也是全书的主体部分.其中,先生在第十三章“兼用四和弦或五和弦的转调法”不厌其烦地把所有转调精心绘制成转调表,使学生有章可依,有范可循.对此,黄自在该著的“序”中指出,“书中第十三章转调图表,系先生创制,学者按图索骥,则转调各种问题,当不难迎刃立解矣”.中编“和声外的音”,主要阐述了各类和弦外音的和声处理方法以及各种变和弦的运用法则.这部分内容在上编的基础理论与技术上,从纵横两个方面讲解如何运用“和声外的音”,以进一步丰富和声的音响效果,扩展基础和声的技术手法.在第十六章“变和弦”部分,先生详解了各种变和弦的构成、解决以及转调方法,特别是利用变和弦写作的转调乐句,使学生更加清晰地了解了利用变和弦中等和声关系进行转调的过程.下编“和声应用法”的内容和音乐创作紧密结合,重在讲解和声的应用方法.其中,第十八章“补足调”的练习最具特色,这种和声的应用手法在国内教材中较少见.补足调是指在原有四部和声的上方创作与之相适应的旋律,以增强四部和声的艺术效果.这种练习能够提高学生的旋律写作能力.教材最后附有先生总结的附录表,包括大小三和弦与各调的关系以及三种变和弦的等和声五个图表、和声学术语英德法文对照表、本书习题问题分课表以及本书各原则内容一览表四个部分,以方便学生复习查阅.
萧友梅简明扼要地将《和声学》教材中所讲述的和声学法则归纳为27条,使初学和声者易学易记.另外,先生不仅重视和声基础知识的讲解,更重视和声技法的练习与应用.全书包括和声学问题100条,和声练习约有620题,他要求学生每星期均高质量地完成12题,三学期修毕《和声学》的全部内容.先生还要求“学者做完本书各集练习题之后,还要从各国民歌集多选出歌调,作成四部和声或伴奏,才可以做成好基础”.
由此可知,萧氏《和声学》的内容重在讲解传统和声学的规则以及其在音乐创作中的应用技术.全书要言不繁,简要详明,题例丰富,特别是先生创制的转调表、归纳的和声学法则等内容,使学生易窥门径.鉴于此,该教材成为20世纪早期国人编写和声学教材的典范之作.正如易韦斋在“序言”中所说：“就此《和声学》一编而言,叙述申说之明确详要,固不待言.而练习题之富善,与夫图表之精备,并世乐书,似无出其右者,列例之显而当,尤令授者受者,均感快适.”
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参考文献：
1、 萧友梅音乐教育思想和实践叙事 【摘要】萧友梅是我国近代音乐教育的开拓者与奠基人，为我国专业音乐教育与基础音乐教育的发展做出了重要的贡献。本文运用文献法、分析法等研究方法，试从。
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