论文小学数学简便计算教学面临的问题与是适合不知如何写小学数学方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于小学数学论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：随着课程改革的不断推进,创新教学形式在教学实践中尤为重要,教学理念革新也呈现出一种新态势.小学数学作为基础性学科,兼具理论与实践的双重需求,在开展简便计算教学过程中,我们仍面临着一系列亟待解决的问题,为此,本文立足教学实际,从提升教学思维,创新教学形式,提高教学质量出发,就开展小学数学简便计算教学展开简要论述.
关键词：小学数学；简便计算；问题；对策研究
数学作为小学教育的重要学科,在知识衔接上起到承上启下的作用,同时也兼顾学生能力的发展,启迪学生的智慧,塑造更为优异的学科理念等责任.为此,我们在教学中采用创新教育形式,力争在改变简便计算教学现存问题的基础上,为小学数学教学提供更为有利的互动平台.
一、小学数学简便计算教学存在的问题
(一)简便计算教学理念认识不清
就目前小學数学教学发展而言,虽然已经取做到了一定的成绩,但是我们仍存在理论认识不清的问题,特别是对于简便计算教学而言,使数学教学存在一定的滞后性.教师是学科理念的传达者,也是知识框架的构建者,可以说需要具备良好的学科基础和理论知识,但是在现在的教学中许多教师对于简便计算知识认识不清,对于学习理念、培养目标等含糊其辞,使做到教学工作的开展缺乏深度与持久力,单纯以课本内容为出发点是极为闭塞的教学方式,这一问题带来了诸多弊端,既有对课堂教学效果的影响,又让学生的主动性难以发挥.
(二)学生没有成为教学主体
学生是教学的主体,我们始终倡导将课堂与学习的主动还给学生,但在开展小学数学简便计算过程中,大部分教师只是口号喊做到响,在实践中对学生主动性的发挥置若罔闻,致使学生成了课堂的看客,失去学习的兴趣,更遑论在课堂上有突出的表现.因此,这在很大程度上制约了学生知识的学习与能力的发展,让学生退居课堂之外,简便计算教学缺乏活力,教学目标难以实现.
(三)学生自主应用能力较弱
小学生出于思维成熟的过度阶段,认知能力有所提升.在这样的时间段,通过开展简便计算教学,继续培养其探究意识,提高自主学习的能力是十分必要的,但因大多数学生并不擅长探究学习,对于简便计算知识也是不求甚解,遇到困难时缺乏主动探究的意识与能力,这些对于数学简便计算学习而言是至关重要的,因此贫弱的探究能力,让许多学生的简便计算能力止步不前.
二、提高小学数学简便计算教学效果的策略
(一)帮助学生构建简便计算思维体系
在新课程教学理念指引下,现代小学数学简便计算教学不单纯强调知识点的教学,而更加注重学生思维体系和知识体系的构建,在开展简便计算教学过程中,教师要创新教学理念,转变教学思维,利用多种教学方式,提升教学针对性和体系性,在教学实践中,教学内容要突破书本的限制,形成体系性的格局,将多种有关联的知识内容有机衔接起来,从更高的层面帮助学生理解和把握知识内容,让学生对简便计算教学内容有更加宏观的理解和认识,提升教学总体水平,实现课程教学目标.比如说,对于加法结合律（a+b）+c等于a+（b+c）和乘法结合律（a×b）×c等于a×（b×c）等而言,不同的方式可以做到出相同的结果,但是何种方式最优,还需要思维体系的指引.
(二)根据学生的特点开展教学
与一般知识不同,简便计算知识的最大特点就是灵活性,在开展教学过程中,教师要根据学生特点,灵活开展教学.在一个大的班集体中每个学生都是一个独立存在的个体,他们拥有自身特有的特点以及长处,因此总会有一部分学生在数学学习上显做到比较有优势,也总会有一部分学生对数学学习表现做到并不积极.身为一名教师面对这种情况时,应该保持平等对待的教学态度,不放弃每一名学生.因此,在开展简便运算教学时候,要针对不同的学生进行不同内容的教学.帮助学生找到个性化的简便运算途径.
(三)要让简便运算教学落到实处
小学数学简便运算教学具有很强的实践性,最怕流于形式,这也是许多教师常犯的错误.为了让简便运算的作用落到实处,真正做到指导实践,提高能力的目的,教师需要在考评方式上做好细化,达到全面考评的目的.简便运算学习是一种多元的锻炼方式,既是知识与能力的培养,也是学生生活能力的传达.为此,在考评的时候,教师既可以设计纸质试卷,同时也可以利用面试等方式,为全面培养学生的简便运算能力奠定基础.
结语：
综上所述,为了使小学数学学科持续发展,提升简便运算教学效果,教师需要在教学中提高自身理论素养,采用多种方式充分调动学生的主动性,增强课堂的趣味性与互动性,为小学数学简便运算教学的发展提供更为有力的支撑.
参考文献：
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总结:本论文为免费优秀的关于小学数学论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
参考文献：
1、 信息化环境下小学数学课堂有效教学策略 摘 要：在小学教学管理工作中，加强信息化建设是适应时代发展所需的重要举措。本文从小学教学管理信息化建设的必要性入手，对当前小学教学管理信息化建设。
2、 小学数学解决问题教学探究 摘 要：小学数学是学生刚步入学校的启蒙学科，主要由数字、图画、逻辑关系组成，而数学的学习主要以问题为根本。问题的多样化造就了解决方法的多样化，同。
3、 提高小学数学口算教学效率探究 摘 要：口算作为一种培养学生计算能力的教学，我们不仅要继承传统口算教学的切实有效的方法，还应遵循新课标理念，根据学生的年龄特点，结合各年级教学内。
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