论文提升小学生学习数学的主动性是大学硕士与本科主动性毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写主动性方面论文范文。
摘 要：为提升小学生数学学习的主动性和积极性,教师应不断更新教学观念,创新教学方式,尊重学生课堂主体性地位,加强理论与实践之间的联系,带领学生主动探索数学领域,激发学生数学学习兴趣,促使学生参与到教学过程中,保障数学教学的有效性.基于此,本文重点从引入教学情境、采用激励性语言、通过游戏活动、落实教学评价等方面探究提高小学生数学学习主动性的途径.
关键词：数学 小学生 主动性 教学方式
在素质化教育与新课程改革的时代背景下,小学数学课程教学方式发生了较大变化,教师开始意识到学生个体的重要性,并逐步将现代化教学方式融入课堂活动中,但受到多种内外部因素的影响,当前,小学生在数学学习过程中仍存在多种问题,如不愿意主动探究等,极大程度上影响到教学的有效性,因此,教师应从学生的角度出发,提高其数学学习的热情.
一、引入教学情景,提高学生学习兴趣
小学生正处于身心高速发展时期,拥有纯真可爱的天性,对一切未知事物都充满着好奇,教师应充分利用学生这一特性,在引入新知识时,运用情景创设的方式,吸引小学生注意力,为小学生营造良好的数学学习气氛,促使其参与到教学过程中,以提升数学课堂的有效性.
如在学习“认识图形”时,教师可借助多媒体教学设备,创设以下教学情境：将长方形、正方形等图形拟人化,在情景中,“正方形”小朋友和“长方形”小朋友正着急的寻找跟自己有着相同特点的人,请问同学们,你们能够帮帮他们么?通过以上简单的教学情境,引导学生了解“正方形”、“长方形”等基本图形,使做到学生对其形成初步印象,再进入新课讲解,询问学生在现实生活中有没有见到类似的图形,以激发学生学习兴趣.创设情境的过程中,教师必须关注到每个学生的参与情况,多选取学生感兴趣、了解熟悉的事物,借助现代化教学设备,提升情境的可参与性.同时,教师可通过提问式的方法,促使学生思考,进而培养学生良好的独立思考能力.
二、采用激励性语言,提高学生学习积极性
小学生对教师的依赖程度较高,希望做到到教师的肯定与表扬,为提升学生学习积极性,教师应使用激励性语言,以激发学生学习的主动性与热情,使其更加积极地探索数学知识领域.如在学习“认识米、分米和厘米”时,教师可以布置“量黑板”、“量桌子”的教學任务,并选择学生到讲台前完成任务,当学生完成做到又快又好时,教师应当说：“你今天任务完成做到真快,明天要继续加油哦！”,对于完成做到较慢的学生,教师也应更具耐心与恒心,在引导学生完成任务的同时,也应说：“老师希望你一次比一次进步,下次继续努力吧！”,通过类似的激励性语言,使做到学生感受到教师的关怀.需要注意的是,教师应将激励性语言贯穿在教学过程中,如在需要学生参与前,可以说：“你们是老师心目中最棒的孩子,现在老师需要你们的帮助,谁能帮我完成这个任务?”；在总结课堂时,可以说：“今天的你们表现真棒,明天我们一起努力！”等等,以激励性语言为基础,激发小学生好胜心,保护学生自尊心,进而增强学生学习的信心.
三、采用游戏活动,提高学生实践能力
数学的抽象性和逻辑性较强,但其也具备趣味性,为巩固学生数学基础知识,教师可通过游戏的方式,引导学生参与到教学过程中,进而提升学生实践操作能力.如在学习“九九乘法表”后,教师可以借助“九九乘法表”的游戏,首先,将学生分成均匀的学习小组,并采取接龙的方式,边拍掌边说：“九九乘法表呀,四五”,下一位小朋友必须马上回答出答案,并逐步加快速度,通过简单的操练,加深学生对于九九乘法表的记忆,使其能够灵活运用,对于回答错误或者回答较慢的学生,教师须给予适当的惩罚,如唱歌或者表演小节目,通过游戏的方式,丰富小学生课堂活动,为学生营造轻松、愉悦的学习环境.在选择游戏的过程中,教师应多与学生进行沟通交流,了解学生兴趣爱好,最终确定参与性强、实践性高的游戏类型.同时,教师可运用小组合作的方式,开展动手操作类游戏,如在学习“钟表”时,可让学生自主制作时钟,让学生在动手制作钟表的过程中明白“时针”、“分针”和“秒针”直接的关系,能够根据钟表读出对应的时间.
四、活用评价,提高学生的学习信心
为提高学生学习的主动性,教师应灵活运用教学评价,将评价落实在学生学习的每一环节,帮助学生树立数学学习信心.在实际教学过程中,教师应该用发展的眼光看待学生,重视学生参与过程,不可用单一的分数评判学生.如在学习“认识小数”时,教师可以布置“即问即答”的教学任务,随机抽取学生回答有关“小数”的加减法,在这个过程中,针对数学基础较为扎实的学生,教师应适当提高题目的难度,检查学生小数加减法的掌握情况；针对数学基础较为薄弱的学生,教师须适当降低难度,掌握学生知识疑难点,并对症下药,帮助学生克服困难,引导学生参与到教学过程中,进而提升其学习信心.需要注意的是,教师也应加强学生之间的溝通交流,通过学生互评的方式,引导学生学习其他同学的优势,增强学生的有效互动,提升数学教学的有效性.
五、结语
综上所述,随着我国现代化教育改革进程的深入推进,数学课程作为小学教育阶段中基础学科,越来越受到学校、家长的关注.数学本身具备抽象性、逻辑性等多种特征,对小学生而言,学习难度较大.同时,小学生仍处于身心发展阶段,自控力仍没有完全形成,针对这一类问题,教师应及时运用情境创设法、游戏教学法等新型教学方式,引导学生参与到教学过程中,提高学生数学学习的积极性与主动性,树立学生数学学习信心,锻炼其实践动手操作能力,进一步提升数学教学质量与效率.
参考文献：
[1]甘卫群,刘万伦.样例的概念属性呈现方式对初一学生分式概念学习的影响[J].数学教育学报,2015,（06）.
[2]杨艺辉.创设实践机会 引领主动学习——谈小学生数学自主学习能力的培养[J].福建教育学院学报,2015,（11）.
[3]程立红.关于引导小学生快乐而主动学数学的策略探究[J].学周刊,2016,（28）.
（作者单位：秦皇岛市抚宁区茶棚学区马各庄小学）
总结:本文关于主动性论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
1、 激发小学生学习数学主动性 在小学数学教学中，教师应该全面地掌握学生的学习实际情况，了解学生在学习方面的思想动态，采取多元化的教学方法，充分培养学生在学习方面的主动性，让学。
2、 如何培养小学生学习数学的兴趣 摘 要：数学其实是个很好玩的科目，虽然他花费了你不少时间、精力，但是得到结果你还是会有种很欣然的感觉。数学是其他自然科学的基础和保证，所以说，学。
3、 怎样激发小学生学习数学的兴趣 摘 要：在小学数学教学中，我体会到：低年级儿童好玩、好动、天真活泼，“游戏式教学”是他们喜闻乐见的形式。此外，有趣的数学情景、教师生动形象的语言。
4、 培养小学生学习数学兴趣 摘 要：兴趣是最好的老师，我们每个人从事各种活动，都是由一定的动机、兴趣所引起的，有了动机、兴趣才能去从事各种活动，从而达到一定的目的。学习兴趣。
5、 如何提高小学生学习数学兴趣 摘 要：数学是一门古老的学科，从开始的原始的结绳计数，画石计数等其他计数方法。它起源于人类早期的生产活动，从生活中的得到思考，扩展成有理论性的学。
6、 如何激发小学生学习数学的兴趣 【摘要】在数学课上教师应有意识地设计让学生感兴趣的学习情境来调动学生的内驱力，不构一格敲开学生智慧的大门，让数学课充满活力，也让学生爱上数学这门。