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今天,老师让我们护蛋,而且要护五天.如果五天鸡蛋完好无损,那就是胜利者；如果鸡蛋破了一个小洞或直接破了,那就需要再接再厉.我来给你们讲讲我是怎么护蛋的吧！
第一天,我挑了一个棕色的蛋.因为它看上去没什么特别之处,就是一个普普通通的蛋,干脆就叫它“蛋蛋”吧.“真是一个不错的名字！接下来你得给它安一个舒适的家.”妈妈提醒我.于是,我找来了一个盒子,在里面放了好几张柔软的纸和一些棉花,然后把蛋蛋放了进去.大功告成！看着自己的杰作,我兴奋不已.
第二天,我把它带到学校.我认认真真地将它检查了一遍,见它毫发无损,这才放心地把它放在了桌洞最里面的一角.
可到了第三天,一不小心,蛋蛋被我弄了一个窟窿.我伤心极了,没有把自己的“孩子”照顾好.“再选一个吧,要总结经验,好好照顾.”妈妈对我说.于是我又挑了一个“孩子”,这个蛋很像个大将军,我给它起了个名字叫“幸运蛋”,希望它能幸运地活下来.
第四天,我又把“幸运蛋”带到学校去,精心地照顾着它.幸运蛋一直在“睡觉”,我不好意思打扰它,直到放学才把它带回家.
马上要到最后一天了,我更加小心了,并且还给它戴上了一个护身符,祈祷它平安无事.我的“幸运蛋”怎么样了?回到家后,我迫不及待地打开盒子一看,它完好无损,我开心地笑了起来.
虽然五天的护蛋大作战很辛苦,但从这次护蛋大作战中,我明白了一个道理：雞蛋虽然不能说话,但它也是一个小生命,我们应该爱惜身边的小生命.
总评
两篇习作都是按照时间顺序来描写的,既写了自己是怎么护蛋的,又写了护蛋的收获,从中可以看出小作者的心路历程.不同的是细节描写上.宋宇涵同学侧重的是自己护蛋过程中的一些做法,而王梦璐同学除对自己护蛋的做法进行描写外,还运用了语言描写.妈妈的话语虽不多,却起到了一种鼓励作用,又使习作更加活泼一些.（梁海霞）
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参考文献：
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