论文如何将器乐教学融入音乐课堂是关于器乐方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关钢琴属于器乐吗论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
[摘 要]音乐课堂中,教师应精心选择恰当的乐器和合适的教学手段,调动学生的学习热情,凸显乐器的魅力,使学生在乐器学习过程中提高音乐素养和综合素质.
[关键词]器乐教学；音乐课堂；教学需要；信息技术；教学活动
[中图分类号]G623.71[文献标识码]A[文章编号]10079068（2017）36002401
传统的音乐教学常常采取听歌、模唱等方式引领学生感知音乐,导致学生的学习兴趣不高,对音乐的理解不够深入.因此,在音乐课堂中,教师应以培养学生的音乐情怀为目标,深入挖掘教学内容,选择合适的乐器进行教学；应灵活运用信息技术,多方面开展乐器常识活动,激发学生的学习热情；应设计丰富多彩的游戏活动,活跃课堂氛围,使学生愉快地进行乐器学习.通过器乐教学,不仅使学生理解并领悟音乐表达的情感,而且增强了学生学习音乐的兴趣,使学生积极主动地进入课堂学习之中.
一、根据实际教学需要,精心筛选乐器
乐器演奏是表现音乐的重要形式,而乐器的种类繁多,有吹奏乐器、弹拨乐器、打击乐器等.在音乐教学中,由于学生间存在着个体差异,所以教师要做好充分的调查研究,根据学生的年龄特征和认知规律,选择和教学曲目相切合的乐器.同时,教师应侧重选择易于演奏、声音优美的乐器,考虑学校和家长的接受能力,确保器乐教学的良性推进.
例如,教学《Dao Re Mi》这一歌曲时,学生开始接触音符.课始,教师播放电影《音乐之声》中的歌曲《Dao Re Mi》,并让学生轻声跟唱.由于学生被歌曲欢快的情绪感染,所以学习 被激发.为了让学生能充分感知歌曲《七个小兄弟》,清晰认识、学习七个音符,教师出示乐器——竖笛.三年级的音乐教学重点是让学生练习竖笛,但由于多数学生没有学过吹奏竖笛,所以只能凭感觉吹奏,结果吹不出音符.于是教师用竖笛演奏《七个小兄弟》这一歌曲,瞬间使这首歌曲的情绪更加饱满,旋律更動听,从而激发学生学习竖笛的兴趣.接着,教师给学生讲解用竖笛吹奏七个音符的基本指法.在学生学习达到一定程度后,教师循环播放《七个小兄弟》这首歌曲,每当播放七个音符的时候,师生就一起吹奏竖笛,从而将课堂教学推向 .在这节课中,教师利用竖笛帮助学生对音符展开认知,课堂教学效果显著.学生在学习竖笛的同时,对所学歌曲有自己的领悟,对音乐旋律有不同的理解.
二、活用信息技术手段,凸显器乐魅力
教师利用乐器展开教学虽然能够给学生带来直观冲击,但是教学时对乐器功能的呈现存在局限性.随着信息技术的快速发展,多媒体不仅可以通过声、像等功能全方位展现乐器的优势,还可以重复、分步教学生演奏.同时,由于小学生注意力时间短,喜欢动态的画面,这就让多媒体的运用更有效果.课堂教学中,学生通过多媒体观看乐器多样化的演奏,获得不同的音乐感受,对乐器的认识也更深入.
例如,《苗岭的早晨》这首歌曲的旋律欢快,非常具有民族特色.教师教学时可先通过多媒体播放歌曲,让学生初步感受歌曲的节奏、情感和意境.接着,教师给学生介绍口笛：“口笛是苗族代表的乐器,因为西南地区的人们喜欢用不同的东西吹出声音.同学们,你们用树叶吹出过声音吗?”学生表示有类似的经历,如用柳树叶或树皮制成哨子吹出声音等.然后教师用多媒体呈现口笛独奏《苗岭的早晨》的视频,并重复播放其中百鸟鸣唱的部分,突出花舌音的演奏手法,再让学生分乐段听这首歌曲,感受口笛演奏的音乐节奏.为了使学生体会不同乐器演奏这首歌曲的效果,教师播放小提琴演奏《苗岭的早晨》的视频,并问学生更喜欢哪种乐器的演奏方式.多数学生表示喜欢口笛,并有学生说道“虽然小提琴的演奏也很好,但口笛演奏的旋律更明快,能够表达出欢乐的情感”.上述教学,教师利用多媒体展示不同乐器的演奏,引导学生领悟各种乐器所带来的魅力,尤其把口笛演奏和小提琴演奏进行比较,更凸显口笛的魅力,找到教学的突破口.
三、设计多元化教学活动,发展器乐素养
在音乐课堂中融入器乐教学,不仅有助于提高学生的音乐审美能力,而且有利于培养学生的想象力和创造力.因此,在音乐教学中,教师要营造轻松、活泼的学习氛围,设计多元化的教学活动,调动学生的学习积极性,寓教于乐,实现音乐教学高效、趣味化的目的.
例如,教学歌曲《春天来了》时,师生先一起学唱歌曲,教师再详细地讲解这首歌曲的乐谱.在学生对竖笛的基本指法掌握得较熟练后,为了让学生对这首歌曲的感知更加丰富,教师通过竖笛接龙的游戏,把《春天来了》歌曲中的每个音符“分”给学生,让全体学生展开吹奏,组成完整的旋律.在不断尝试过程中,学生的注意力高度集中,小组内分工明确,使学生明白默契和合作的重要性.同时,这样教学不仅培养了学生的音乐素养,还提高了音乐课堂教学的质量.
总而言之,器乐教学并不是让学生掌握越多的乐器演奏越好,而是让学生通过乐器演奏感知音乐的美,对音乐有自己的感悟和体会.因此,教师应精心选择恰当的乐器和合适的教学手段,调动学生的学习热情,凸显乐器的魅力,提高学生的音乐素养和综合素质.
（责编杜华）
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参考文献：
1、 让器乐教学在小学音乐课堂中成为一道靓丽的风景线 [摘 要]音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，一门极富创造性的艺术，器乐演奏对于学生学习音乐的兴趣和创造能力有着十分重要的作用。。
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