论文大学生树立劳动观的重要性与意义是关于劳动方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关劳动论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
[摘 要] 劳动是最平常、最熟悉、最不引起重视的活动,伴随每个人的一生.由于受传统观念影响的束缚,个人的生活习性和生命价值标准不同,人们对劳动的认识感受迥异,轻视劳动、拒绝劳动的现象十分严重,劳动思想教育亟待改进.只有树立良好的劳动观念,强化劳动精神,培养劳动品格,促进学生积极参加社会劳动实践才能完成人生完整的教育.劳动展开大学生的生命世界,实现生命存在的真正价值；大学生在劳动中体悟人生真谛,实现劳动的意义,借助劳动实现人生理想目标.
[关键词] 社会劳动； 生命价值； 创造奉献
[中图分类号] G641 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2017） 01-0064-02
一、大学生劳动观缺乏的危害及根源
劳动是每个人应尽的权利和义务.有些大学生不愿意劳动,是因为对劳动的认识缺乏真正了解.大学生首先要明白劳动是人类维持自我生存和自我发展的唯一手段,体力劳动与脑力劳动虽然有差别,但随着社会进步,差别会越来越小.大学生重脑力、轻体力的观念需要改正.这种误区是由对劳动的认识理解片面、模糊造成的.拿最普通的做工与种田为例,一个普通工人辛辛苦苦做工20年,居然比不上炒一套房的利润.农民种粮是艰辛的农业劳动,春耕秋收,付出很大的体力和时间,辛苦一年到头来,一亩地只产斤粮,按市场价计算,等于在农田劳动一年挣了千元,远远比不上经商之类的行业几天的收入,天壤之别的经济利益打破了传统的价值观念,这也是造成许多大学生不愿意从事体力劳动最根本的原因.然而,没有最基本、最普通的劳动生产做基础,一切都是空谈.高校教师应当针对此种现象强化对大学生劳动观念的培养,改变大学生对劳动的片面认识,消除投机取巧心理,使学生正确看待劳动,转变劳动认识,领会劳动意义,不被慵懒的享乐思想俘虏,树立正确的人生劳动价值观念,服务社会为先,个人收入为次,不做“宅男女”“啃老族”.
高校教师如何使“爱岗敬业,争创一流,艰苦奋斗,勇于创新,淡泊名利,勇于奉献”的劳模精神成为每一个大学生的人生坐标,关系到教育的成败.大学生厌恶劳动、拒绝劳动的根源有社会因素、家庭因素和个人因素.社会舆論过于推崇脑力劳动,忽视对体力劳动的重视宣传,使大学生产生“从事体力劳动羞耻,从事脑力劳动光荣”的片面思维.劳动有体力轻重之分,没有高低贵贱之别,把劳动分为三六九等是对真正意义上的社会劳动的曲解.脑力与体力劳动是平等、相互促进的,体力劳动开启人的智力潜能,脑力劳动提高技术水平,逐步减轻体力劳动强度,二者相互依存相互促进不可分离.家庭教育中,父母娇惯溺爱,不忍心子女出力流汗、吃苦锻炼,只希望子女过有质量的富足生活,职位体面,收入丰厚,为达到这一目的,代替子女做了除学习之外本该子女从事的一切劳动.从个人角度看,大学生受封建享乐思想的影响,好吃懒做的本性滋生蔓延,加上投机心理作怪,只关注他人的得失,不正视自身弱点和强项,往往眼高手低、迷失自我,只想占有、不愿奉献,只想得到、不肯付出.
二、劳动价值观培育路径
1 理论指导
中华民族具有崇尚劳动的美德,长期辛勤的社会劳动创造了中华民族一次次辉煌文明.纵观人类历史,哪个年代的民众只要同甘共苦,齐心协力,那个年代的社会必定繁荣昌盛.劳动价值观不正确、甚至缺乏的人,难以有所作为.培养大学生的劳动价值观,从小处看,关系到个人的发展道路；从大处讲,事关民族的希望未来.高校教师在教育中要避免干巴生硬的说教和讳深莫测的理论传讲,采用形象、生动、感人的鲜活事例,展示劳动者的迷人风采,体现劳动的伟大和美好,诠释劳动的价值和意义,使大学生对劳动产生敬意和热爱,明白拒绝劳动的严重危害,积极主动用高昂的响应生产劳动的感召,投身于热火朝天的社会实践,施展才能,从事劳动创造.大学生要依靠劳动理论指导劳动目标,依靠理论学习明确发展方向,懂得拒绝劳动是对自己的不负责任,依靠投机取巧占有他人的劳动成果,不仅羞耻而且十分危险.只有不把劳动看作苦差事,肯定劳动,乐于劳动,享受劳动才是一个人劳动观树立的最佳结果.
2 劳动实践
人类的生存经验是在理解参悟的基础上建立的,世界的存在意义正是通过理解的实践得以展现.高校教师作为大学生直观的教育榜样,在日常教学中用扎实的工作态度诠释劳动的真谛,尽职尽责的工作表现,不马虎不草率的认真态度,就是对大学生身体力行的最好示范教育,教育的最大秘诀是使身体锻炼与思想修养同步.在工作中遇到各种困难压力能否用平和的心态化解,体现教师的工作能力及作风.高校教师不仅要做劳动的榜样,更多的要寻找抓住一切参与劳动机会,带领大学生走进生产一线,感受劳动技能的重要,品味劳动创造的艰辛,正视劳动从而逐步热爱劳动.大学生只有在实践锻炼中才能深刻了解自身知识的欠缺,反过来更好地学习各种理论知识.这样,既磨练了劳动意志又增强了学习兴趣,还借助劳动文化涵养了品德修养.事实证明,越是热爱劳动的人越有活力和品位,越是懒散的人越萎靡消沉、浑浑噩噩.实践教育赋予大学生广阔的劳动空间和自由展现能力、弘扬精神的舞台,劳动实践对己、对他百利无一害.
三、生命靠劳动体现价值
动物依赖自然生存,人类却能依靠劳动智慧改造自然,创造自己想要的生活.共同改造自然的过程便是社会劳动,墨子说：凡天下群工,车、轮、陶、冶、匠,个人从其所能.就是说每个人都从事自己擅长的工作,各尽其能,各负其责,从而兴国家,富人民.大学生只有劳动观念还不够,培养劳动技能非常重要,劳动技能不是与生俱来的,是后天学习实践锻炼形成的,技能是体现劳动精神和劳动价值的最佳手段.然而,时下劳动观念正遭受封建懒惰思想和西方享乐主义的深度挤压,极大束缚劳动伟大品质的扩展空间,享乐主义思想无时无刻不侵蚀人的灵魂,消磨人的意志,使人的生命在碌碌无为中失去色彩,成为大学生前进道路上必须越过的障碍.大学生要深知：再高深的理论,也要经受实践的检验,社会劳动实践是提高个人技能的唯一途径,是人生命存在意义的最佳方式.生命活动的性质,包含一个物种的全部特性,而自由自觉的活动恰恰就是人类的特性.
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参考文献：
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