论文小学生写作兴趣培养策略是关于对写作兴趣论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文兴趣论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
兴趣是乐学的先导,是激发学生写作积极性的内驱力.在小学语文中高年级写作教学中,教师应立足实际,结合学生特点和认知发展规律,讲究有效策略,想方设法培养学生的写作兴趣,让学生产生强烈的倾吐和表达热情.对此,笔者结合教学实践,略谈自己的几点建议,以供参考借鉴.
一、注重随文练笔.发掘写作契机.诱发写作之趣
随文练笔为学生的自主写作创造了广阔的空间,减少了对学生的写作束缚,有助于激发学生的写作,调动学生的写作积极性和自主性.在小学中高年级学生写作教学中,教师要注意潜心会文,把握写作契机,引导学生随文练笔,让笔尖的智慧,增添课堂的精彩,从而诱发学生的写作兴趣.
例如,北师大版三年级语文上《我想》一课,是一首富有儿童情趣和纯真幻想的诗歌,作者携一颗童心,以一个孩子一连串的奇思妙想,写出了春天的美好.在学习时,笔者是这样引导学生展开随文练笔的：孩子们,你们的愿望是什么?让我们也来模仿课文的写法,试着编一编,把我们的奇思妙想用诗歌记录下来吧.学生A写道：“我想把眼睛,放在天空中,看着一群星星/瞧着一轮明月/望啊,望——/天空真是美妙的世界”；学生B写道：“我想把鼻子/安在花苞上/闻着鲜花的气味/享受这美好的时光/闻啊,闻——/香味把我带入了甜美的梦乡”；学生c这样写道：“我想把耳朵/贴在绿油油的草地上/倾听小草发芽的声音,聆听泥土下蚯蚓们的歌唱,听啊,听——/大自然谱写了一曲美妙的乐章”.这样,通过随文练笔,引导学生进行诗歌创编,既点燃了学生的写作热情,又丰富了学生的想象力,提升了学生的语言表达能力,可谓一举多得.
二、尝试剧本创作.鼓励创造表演.感受写作之乐
在小学语文教材中蕴含着许多故事性较强的课文,在教学时,教师可以在学生阅读感知、理解、体悟的基础上,鼓励学生结合课文进行课本剧创作和表演,从而调动学生的写作积极性和自觉性,体验创作成功的喜悦感,增强学生的写作信心,提升学生的写作能力.
譬如,北师大版六年级语文上《丑公主》一文是一篇话剧,语言清新活泼,人物形象丰满鲜活.故事情节富有戏剧性,作者通过丑公主“相亲”一事,歌颂了丑公主诚实、善良、勇敢的美好品德.告诫人们：不要以貌取人,要学会欣赏他人的内在美和心灵美.在学习完该课文后,学生对剧本的要素、写法有了一定的理解,笔者首先指导学生仔细研读课文,揣摩人物语言、动作、心理等活动,把握人物性格特征,体会课文的思想感情,然后在此基础上,以小组为单位,各小组试着创编课本剧,小组成员自主选择喜欢的角色,进行课本剧排练,并在全班表演.最后,教师进行点评,师生共同评选出最佳剧本奖、最佳团队合作奖、最佳男女主角、配角奖.这样,通过鼓励学生进行课本剧创作、排练表演,不仅让学生感受到了写作之乐,激发了学生的创作,而且发展了学生的创造性思维,训练了学生的改编、表达以及表演能力.
三、关注生活体验.捕捉动人瞬间.抒写体验之情
要培养小学中高年级学生的写作兴趣,教师要关注学生的生活体验,引导学生留心观察生活,积极参与生活,善于挖掘生活、自然、社会中的作文资源,捕捉动人瞬间,将自己的所见所闻、所思所想、所感所悟用恰当的语言文字表达出来.通过抒真情、发实感、写真人、记实事,让学生的习作不再空洞无物,干瘪枯燥,而是感情真挚细腻、内容生动丰富、充满生活氣息和生命灵性,从而点燃学生的写作,彰显学生的写作风采.
比如,在描写《春天》的习作时,笔者组织学生走出课堂,到大自然中去寻找春天的足迹,呼吸春天的气息.通过用手触摸,用眼欣赏,用耳倾听,用鼻嗅闻,用心感知.让学生体会春天的美好,然后在课堂上让学生畅所欲言,说一说春天有怎样的特点,并以书面的形式表达出来.学生经过亲身观察、体验、感悟,写出了《美丽的春天》《春天的约会》《春天,我们在找寻希望》等习作.
总之,在平时的写作教学中,教师要重视学生写作兴趣的培养,立足实际,点燃学生的写作热情,让学生爱上写作,视写作为快乐.
编辑 薛小琴
总结:此文是一篇兴趣论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
1、 低年级学生识字兴趣培养策略市级课题解题 摘要：语文《新课程标准》对低年级的识字任务有明确的要求：会认1800个，会写800──1200个，这对小学低年级的学生来说是一个艰巨的学习任务。。
2、 小学生作文素养培养策略 【摘要】要让小学生写好作文，我们语文老师就要培养学生平时的词语积累，多让学生写写优美的句子，多练习写作片段和开展作文训练，这样方能提高学生的写作。
3、 低年级语文写字教学中兴趣培养策略 写字教学是小学低年级语文教学的重要内容，是素质教育的重要组成部分，又是继承和弘扬民族优秀传统文化的一项基础工程。教师应立足实际，借鉴兴趣教育的主。
4、 低年级学生识字兴趣培养策略 摘 要：如何培养低年级学生的识字兴趣，提高低年级学生识字效率，一直是小学语文素质教育中的难点问题。结合多年语文教学实践经验，我认为融合课内与课外。
5、 小学生写作兴趣培养 摘要：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现，作文教学是语文教学的。
6、 小学生写作能力培养方法漫 摘 要：作文水平体现了学生的语文综合能力，如何提高学生的作文写作能力，是每一个语文教师面临的重要研究课题。本文结合笔者多年的教学实践经验，就小学。